让学生在习作中说真话和抒真情

叶圣陶先生说:"作文要说真话,说实在话,说自己的话……"但是目前,小学生习作中普遍存在着一种虚假的现象.无论是在写作形式上,还是词语运用上都有相似之处,使人感到缺乏真实性,给人"千人一面"的感觉.出现这种现象的原因虽然是多方面的,但与我们的教学有很大关系.我们教师不能只是感慨,而应找到原因,对症下药,想办法让他们说真实的话,乐于表达真实的情感.……     

让学生在习作中说真话和抒真情

叶圣陶先生说:"作文要说真话,说实在话,说自己的话……"但是目前,小学生习作中普遍存在着一种虚假的现象.无论是在写作形式上,还是词语运用上都有相似之处,使人感到缺乏真实性,给人"千人一面"的感觉.出现这种现象的原因虽然是多方面的,但与我们的教学有很大关系.我们教师不能只是感慨,而应找到原因,对症下药,想办法让他们说真实的话,乐于表达真实的情感.……     

说真话 抒真情

现在学生作文不能反映真实的感情,作文显得很假,空话大话连篇,有很多原因,在分析原因的基础上提出了三点解决的办法。教师要从情感,方法技巧等方面给予必要的引导与指导。     

说真话 抒真情

批改作文时常常看到学生的作文语言空泛,长篇大论做的都是冗长的无用功,缺乏打动人心的力量。其实,最打动人的莫过于最平实最纯真的生活,在写作文的时候,用最朴素的语言,抒最朴素的真情,可以见到意想不到的效果,这就需要我们有一双善于观察生活的眼,善于感悟生活的心。说真话,抒真情,你的作文无十分波澜却能四两拨千斤。     

品德课要让学生说真话、抒真情

在品德课教学中存在这种现象:讨论问题时,学生大都是按照书本教学要求的道德标准发表见解,而不是根据自己的理解来判断,也就是课堂上不说真心话。有的学生课堂上说的是一套,日常生活中做     

作文教学重在让学生说真话、抒真情

文章是表情达意的,“感人心者在乎真”,文章要达到感染读者的目的,那就要说真话、抒真情。心里怎么想,笔下就怎么写．用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识,是写作的基本要求之一。初中语文新课标强调：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。”     

说真话,抒真情

文章的生命在于真实。刘向、杨雄称赞《史记》“其文真,其事核,不虚美,不隐恶”的“实录”精神。王充则把“疾虚妄”作为自己的写作原则。这些都说明前人对文章真实性问题的重视。只有敢说真话,吐心声,才能使读者感到真实可信,才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花,刻纸为叶,鲜艳一时,终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。一要消除思想上的顾虑。有同学不好意思说出自己的心事,尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点,不愿意、不好意思袒露自己的心声,害怕别人耻笑。其实,每个人在成长的过程中都会遇到这…     

说真话抒真情做真人

早在１９２４年，叶圣陶先生就在《作文论》中指出：“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”目前，学生习作中的空话假话、虚情假意仍然有之。分析原因，笔者认为，一是传统的作文教学模式统得过死，作文内容与儿童生活脱节，学生缺乏生活体验，学生作文大多是“奉命而作，为文造情”，致使文章缺乏真情实感，缺乏童心童趣。二是教师指导过于僵化。有的教师把大量的时间和精力放在作前指导上，从命题、选材、确定中心、选择写法，到开头、结尾，以及词语的使用都做一番细致入微的指导，因而出现“千人一面，万人一腔”的现象，学生的作文失…     

我笔写我心,我心抒真情——引导学生在习作中写真话、抒真情的探索

作文本就是对观察认识到的生活的真实反映.新课标也提出了"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达".由于受种种因素影响,学生做不到写真话、抒真情,本文从"用心倾听,营造氛围说真话;启迪童心,放飞思维抒真情;品评佳作,构建平台享喜悦"这三个方面分析如何引导学生轻松自在地习作,探索童心看世界、抒真情、写真话.     

写真话 抒真情

“唉,又是作文课!”“作文,作文,让人头疼!”每每到作文课,总会听到不少同学如此埋怨。同学们,你们班是不是也有这样的情况发生？你是不是也在埋怨？小时候的我也跟这些同学一样,每次写作文都像挤牙膏似的,半天憋不出几句话,写出来的作文既没有中心,又空洞乏味。老师让我们先打草稿,认真修改后再誊上作文本,我总是打完腹稿,就直接写在作文本上;老师叫我们写作时条理要清晰,我总是东一榔头西一棒槌,想到哪儿写到哪儿;老师让我们先写提纲,     

写真话 抒真情

文章最是有情物,唯有说真话、讲真事、抒真情,才能让读者感到有趣有味有读头。将你心中的真情写出来,往往会有感人的文章诞生!     

培养学生从小写真话抒真情

作文写作是语文教学的一个重要方面。但是,由于种种原因,在引导学生的写作上,学生作文中的造假现象相当严重,鲜有真实感受的表达,缺少真实思想的支撑,没有真实情感的宣泄．这些都制约了学生作文水平的提高。在引导学生写作时,教师应立足现实生活。强调真实。     

说真话 抒真情 做真人——让学生作文有真情实感方法初探

“中考看语文,语文看作文”,随着近几年中考各学科难度系数的降低,中考语文成绩越来越举足轻重,而任此,公认的起决定作用的就是作文。的确,随着课程改革的深入,各省市中考自主命题的发展,近年来,     

说真话抒真情——浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学中重要的一环,个性化作文教学的重点是教学生做真实的人,写真实的话.教学中,要引导学生重视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬息变化;同时,引导学生观察真实的外部世界,从中寻找说话作文的源泉.要淡化形式,放开手脚,让学生充分享受表达的自由,用自己的心灵去写作,才能真正达到学作文、学做人的目的.     

说真话抒真情演绎“真”作文

针对学生作文假话连篇的现象,本文分析了作文教学的弊端,论述了作文文题要关注学生内心、欣赏个性化写作、从生活和书本中寻找素材。让学生能畅所欲言,写真情实感的文章。     

说真话 抒真情——浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学中重要的一环,个性化作文教学的重点是教学生做真实的人,写真实的话。教学中,要引导学生重视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬息变化;同时,引导学生观察真实的外部世界,从中寻找说话作文的源泉。要淡化形式,放开手脚,让学生充分享受表达的自由,用自己的心灵去写作,才能真正达到学作文、学做人的目的。     

说真话 抒真情——谈作文的表达

《语文课程标准》强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”也就是强调作文要表达出自己独特的情感体验，“说真话，抒真情”。自居易曾说过，感人心者，莫乎于情。一篇优秀的文章，是能把读者的感情激发出来并引起共鸣的。所以我们在写作文时应该用心去发现，用心去体验，用心去创作，用真情去表达，力求使自己的文章先感动自己，再打动他人。     

“说真话,抒真情”写作点睛

<正>“说真话,抒真情”是统编高中语文选择性必修下第三单元写作的主题。该主题跳脱开对技法、套路的过度关注,返璞归真。作为一项复杂的思维活动,写作是用规范的书面语言表达对生活、社会与人生观照与理解的精神劳作。就写作的场域而言,它可简单地分为自由写作和条件性写作两种。其中,前者是写作者在开放的时空中,借助语言,     

高考作文:说真话,写真意,抒真情

高考作文因单项分值高达60分(上海卷为70分)而被尊为"天下第一题",同时享有语文学科"半壁江山"的美誉,长期以来受到很高的社会关注度,于是也就有了"得作文者得语文,得语文者得天下"的高度评价。《庄子》云:"真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑不和。真悲无声而哀,真怒未发而威,真亲未笑而和。真在内者,神动于外,是所以贵真也。"《普通高中语文课程标准(实验)》在"写作"部分提到:力求有个性.