试论依法治校

依法治校是指政府依法管理学校，高校依法自主办学的原则、制度及运行机制的总称。依法治校是依法治教的重要组成部分，是依法治国方略在高等学校的具体实践。高等学校依法治校既是高校管理现代化的标志，也是以校长为代表的高校管理者的唯一选择。一、高等学校依法治校的必然趋势1. 依法治校是高校法人地位的必然要求1998年颁布的《高等教育法》，确立了高等学校的法人地位。高校与政府及其教育行政部门之间的关系是一种由法律调整的行政法律关系。政府对高校的管理权力和义务，学校对国家的义务，均由法律规定。同时，高校与社会的关系也…     

试论高校依法治校

随着社会主义市场经济体制的确立 ,高校的改革、发展和管理 ,应具有比较完备的法制来规范、保障和服务 ,依法治校     

试论高校依法治校

随着社会主义市场经济体制的确立,高校的改革、发展和管理,应具有比较完备的法制来规范、保障和服务,依法治校。     

依法治校是高校去行政化的必由之路

行政化倾向严重阻碍了高等学校科学研究、人才培养目标的实现,同时影响了我国的科教兴国和人才强国战略的贯彻实施.应科学界定高校的法制地位和性质,完善高等教育法律法规,厘清高校、政府与教师之间的权利、义务关系,应规定对行政权力的不当运用应承担相应的法律责任,实现依法治校.     

试论高校依法治校

随着我国加入世界贸易组织，进一步加快我国高等院校依法治校进程显得愈来愈重要。本了新形势下高校依法治校的必要性、紧迫性，提出了加快高校依法治校进程的对策建议。     

大学校规与依法治校

大学校规在依法治校中具有特殊的地位，发挥着重要的作用，但近年来，学生行为与大学校规之间频频发生冲突，大学校规面临着前所未有的挑战。这主要是由于目前相当多的校规内容本身存在严重的缺陷和问题因此，应采取积极措施改革完善大学校规，努力实现高校学生管理工作的规范化和法治化。     

高校依法治校的内涵

依法治校是法治社会的必然选择,是我国依法治国方略的重要组成部分。一些高校缺乏依法治校的理念和依法治校的方法手段,依法治校的氛围远未形成,依法治校的效果还不理想,与法治国家的要求还有不少差距。要推动高校依法治校,必须准确把握高校依法治校的内涵和精神实质。高校依法治校,具有多方面的重大意义。     

从依法治校看高校管理制度创新

在高校管理工作中存在着非法治化现象，究其原因，既有思想观念的问题，也有法律制度的问题。实现依法治较，需要转变观念，与时俱进，依法制定、完善规章制度，寻求高校管理制度与相关法律法规的结合点。     

论高校依法治校

高校的依法治校是指依照宪法和法律治理学校,实现高等教育的制度化、法律化。高校的依法治校不能仅仅理解为校园治安综合治理,主要应是全面贯彻高等教育法律、法规。文章就高校依法治校的时代意义,面临的问题和困难,推进高校依法治校的具体措施展开探讨。     

高校依法治校的理论探求

一、“谁”要求高校依法治校 1.依法治校是依法治国的一个组成部分。是依法治国在高校的具体体现。当前,我国教育领域的社会关系发生了重大变化,过去那种与计划经济体制相联系的,自上而下的纵向型教育行政管理关系的单一格局,逐步转变为大量的平等主体间横向型的教育法律关系和纵向型教育行政关系并存的新格局。高校的这种横向联系大量体现为高校与用人单位之间培养所需人才的委托培养关系,高校与企业之间的合作关系、高校与高校之间的相互协作关系、高校与各种社会组织之间联合办学的关系、金融机构与高校、学生之间的贷款关系等等。这些     

高校依法治校刍论

管理是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素之一。高校依法治校是“依法治国”方略在高等教育管理中的具体体现。它既是高校管理的目标,又是我国高教事业改革与发展对高校提出的更高要求。把握依法治校的关键举措,提升现代管理水平,具有深远的意义。     

大学校规与依法治校

大学校规在依法治校中具有特殊的地位和作用,但由于相当多的校规内容的本身存在严重的缺陷和问题,导致大学生与学校之间的冲突频频发生,大学校规面临前所未有的挑战。因此,应采取积极的措施改革完善大学校规,努力实现高校学生管理工作的规范化和法治化。     

论新形势下的“依法治校”

我国法治社会的不断进步,给教育领域提出了依法治校的要求,以更好地满足我国教育发展的需求。依法治校作为依法治国的具体实践,是构建法治社会、实现和谐教育的必然选择,也是深化教育体制改革的基础。笔者结合党的十八届四中全会精神,在厘清"依法治校"的内涵的基础上,论述了高校依法治校的现状及存在的弊端,试图为新时期的依法治校的研究提供新思路。     

谈高校依法治校

一、依法治校的意义 依法治校按字面解释为：所谓“依”，是指依据和根据。这里要澄清一种模糊认识，即有人把依法治校理解为“以法治校”，一字之差却有着重要区别，所以，不能简单地理解为仅仅是把法律作为工具和手段来治理学校和办理一切事情，而是要把法律作为管理学校的依据和最高权威，即作为管理者，要体现一种法治精神。法：由国家制定或认可的以权利义务为主要内容的、     

论高校依法治校

依法治校作为依法治国的组成部分,就是按照法治的原则和精神对学校进行管理,把学校各项工作纳入法治化轨道。文章论述了高校依法治校的重要性和必要性,提出了高校实现依法治校的基本途径。     

依法治校视域下的职技师范大学章程建设特色探讨——以天津职业技术师范大学为例

以天津职业技术师范大学为例,从大学章程的制定历程、制定原则及制定内容出发,总结了天津职业技术师范大学章程的基本特色。文章指出了建立中国特色现代大学制度是高等教育现代化的关键,大学章程建设对建设现代大学制度具有重大意义。制定完善的大学章程,应体现大学精神、大学使命和自身办学特色。     

强化高校职业纪律功能为依法治校的服务

本根据高等学校的工作特点，列举在教学、科研、招生、基建、财务等方面存在的腐败现象，分析了产生腐败的原因，提出强化职业纪委功能依法治校的有效措施，以防止腐败 。     

论高校实行依法治校的基本环节

依法治校已成为新时期我国高校发展路径的必然选择.它实际上是高校依法进行自我治理,把法律及其价值与精神融入高校发展的整个过程.要实现依法治理,高校必须在增强师生法治观念、创建校内规章制度、依法管理和惩罚违法违规行为等基本环节上加大工作力度.