说“剑”

本文从《说文解字》出发，对“剑”字展开了论述，一方面通过对比“剑”的异体字进而提取其最初制作材料的相关信息，同时分析“剑”与“刀”的异同；另一方面从“剑”的名称及各本文献记载出发，考释“剑”的来源；最后结合文献记载、文学作品及日常生活阐述“剑”的文化意蕴。     

“剑”和“箭”

汉语中,“剑”和“箭”是指古代的两种兵器。剑是古代的一种短兵器,由“刺兵”矛演化而来。长刃两面,中间有脊,尾部有握柄。初形较短,类匕首,为防身之     

江湖风云之“网络剑”

话说,江湖上自倚天剑、屠龙宝刀俱损之后,江湖上疯传又出了一把“网络剑”,这网络剑号称天下第一剑,于是乎“网络一出,谁与争锋”的流言开始满天飞。     

“挺剑”与“剑挺”岂能混为一谈

“挺剑”与“剑挺”岂能混为一谈江苏沭阳县贤官中学朱其华初中《语文》第六册《《唐睢不辱使命》中有“挺剑而起”句，课本对“挺剑”未作注释，《教学参考书》将其释为“拔出宝剑”。初中《阅读》第六册《陈涉世家》中有“尉剑挺”句，课本把“剑挺”注为：“剑拔出销。...     

攻略之“剑”走偏锋

近几年，众多离泾叛道的另类体似是剑出贿，“剑风”犀利，“剑气”裘人。下面聚集近几年高考另类体的成功范例，以期引爆萃萃学子创新思维的火花。     

无剑不成戏——谈谈《鸿门宴》中“剑”对情节发展的作用

常言道：“无巧不成书”、“无酒不成席”。细读《史记》名篇婚坞门宴》,可以发现其“无剑不成戏”。因为在《鸿门宴》中,几乎每个重要情节都与“剑”发生了密切联系,都离不开一把把“剑”的参与。换言之,“剑”对《鸿门宴》的情节发展发挥了重要作用,甚至直接推动了一些重要情节的发展。可以说,如果离开了这些“剑”,“鸿门宴”这出“戏”将难以演下去,     

“差班”管理之剑走偏锋

“剑走偏锋”一词本是武术中剑法评述语，用在管理中是指不按常规，找一些新的不同以往的办法来解决问题。我在转化“差班”上试了一把“剑走偏锋”，效果不错。     

唐代“剑器”舞考

唐代大诗人杜甫曾写过一首脍炙人口的《观公孙大娘弟子舞剑器行》并序诗(《全唐诗》卷222),诗中提到的“剑器”是一种舞名,多少年来,人们就“剑器”舞人是否手中持有道具这一问题,展开过无数次的争论,归纳起来,     

小学语文教学的“剑意”与“剑招”

《倚天屠龙记》（金庸著）中关于张无忌学太极剑,有这样一段描述：张三丰站起身来,左手持剑,右手捏个剑诀,双手成环．缓缓抬起,这起手式一展,跟着三环套月、燕子抄水、左拦扫、右拦扫……招招演将下来,使到五十三式“指南针”,双手同时画圆,复成第五十四式“持剑还原”。张无忌在旁不记招式,只是细看他“神在剑先,绵绵不绝”之意……     

正一教权象征“天师剑”的兴起与传说

道士一直是掌握铸剑技术的特殊集团,晋唐时期的道士随身佩戴驱鬼辟邪的法剑。中唐以前,镇护国家的道教象征符号主要是上清道派铸造的明镜与神剑。晚唐时期,“道士与宝剑”类型故事的主角从道士群体逐步落实到汉天师张道陵身上,张天师的雌雄剑、都功印箓成为龙虎山张天师子孙掌握正一教权的凭证与象征。随着龙虎山天师府势力的扩张,江南地区各地出现了“天师剑传说”。     

破解秦王"负剑"之谜

《荆轲刺秦王》中对秦王拔剑的描写十分精彩：在手持匕首的荆轲的追赶下,绕柱奔逃的秦王企图拔剑还击十分困难,前后至少三次拔剑;若不是侍臣“王负剑!”的提醒,秦王就很可能拔不出剑而被刺。这也使人产生了下面的疑问：秦王的剑拔不出来究竟是何原因？为什么“负剑”就能使“长”且“坚”的剑轻而易举地被拔出？秦王的剑到底有多长？“负剑”究竟是一种什么样的动作？     

抗腐拒变的“越王剑”

1965年,湖北省博物馆在江陵发掘楚墓时,发现了两把寒光闪闪,非常珍贵的宝剑。金黄色的剑身上,还有漂亮的黑色菱形格子花纹,其中一把剑上铸有“越王勾践自作用剑”八个字,这就是极其有名的越王勾践剑。这两把宝剑在地下埋藏了足足有两千多年,出土时竟仍然光彩夺目,锋利无比,并无丝毫锈蚀。难怪1973年该剑在国外展出时,不少参观者都惊叹不已。     

女生剑婷

如果有幸经过我们班的教室,一定会在老远就听见一个女生爽朗的笑声,如果在她的旁边放一个分贝器,真令人担心它会不会爆炸。剑婷就是这声音的来源。别看她名字中有一个“婷”字,千万别忘了“婷”字前的“剑”字,她就是一把闪闪发光的剑嘛! 剑婷一头短发,骑着一辆靓蓝的山地车,总是飞快地从你身边经过,闪电般的丢下一句问候,腰间的金属佩饰随着风发出叮当的响声,还没等你反应过来,她早已骑到了百米开外。     

"剑"是怎么"铸"成的?

鲁迅《铸剑》中却没有明晰的铸剑过程，仅提到：“当最末次开炉的那～日．是怎样的骇人的景象呵……”然而，既为“铸剑”，又是鲁迅先生“确实写得较为认真的”，《铸剑》于荒诞与庄严中必“隐形”地铸造出一柄复仇之剑。铸剑过程就是复仇者发展过程，复仇者怎么发展的“剑”就是怎么“铸”成的。眉间尺和他的父亲及黑色人，是同一主体复仇精神的逐步深化，是“顽铁”、“个人之剑”、“民族之剑”的顺次铸成。     

基于“双减”政策的作业设计，减“量”不减“质” 重庆市璧山区剑山实验小学的“双减”行动

<正>为了落实“双减”政策，切实减轻学生过重的作业负担，全面推进素质教育，重庆市璧山区剑山实验小学从建立健全制度、合理布置作业、完善作业批改及评价等方面进行了一系列积极行动，做到“减负提质”，促进学生身心健康发展。一、建立健全制度保障健全的制度是落实“双减”工作的保障。剑山实验小学从作业的布置、批改、评价等方面完善和建立了工作方案和工作制度，先后制订了《璧山区剑山实验小学作业管理制度》《璧山区剑山实验小学作业公示制度》《璧山区剑山实验小学作业评价制度》等，统筹各科作业总量，控制作业时间，精选作业内容。     

停舟求剑

一个漆黑的夜晚,一艘渡船在江面上正缓缓地向前驶着,突然,“啪”的一声,一把剑落进了江水中。“船夫,请停船,我的剑落进江里了!”说话的就是上次“刻舟求剑”的那个人。这时他想:那回过江时,我的剑落到了江里,可等船靠了岸,从做记号的船边下水去捞,捞了半天,也没把剑捞回。此事还被人编了个《刻舟求剑》的寓言,作为笑柄。今天,我可要吸取教训,免得再被人     

论曹植诗中“剑”的意象性

“剑”在曹植现存的80多首诗中,一共出现约10次。其运用频率虽不算高,但由于它总是在诗人抒情最强烈的地方被运用,在诗人生活中遇到极大挫折的时候才出现,因而它所蕴含的意义和所表达的内容是十分丰富而深刻的。探讨“剑”在曹植诗中的意象效果,不仅是认识其诗歌创作审美价值的重要一步,由此向前,我们还会更形象、更具体地了解曹植及建     

剑·佩剑与舞剑

剑·佩剑与舞剑文会堂剑是古代的卫体兵器，《说文》云：“剑，人所带兵也。”《释名》云：“剑，检也，所以防检非常也，以其在身，拱时敛在臂内也。”江苏邳县大墩子及山西、云南等地的新石器时代遗址的考古发掘证明，公元前２０００以前，人们已熟练地掌握了磨制石器的...     

“沛公则置车骑……持剑盾步走”译文商榷

《鸿门宴》:“沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走”,人教社1991年5月1版的《教学参考书》译作“刘邦就丢下他的车骑与随从人员,独自骑马与樊哙、夏候婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾牌,快步离去”。     

莫让“综合性试题”“剑走偏锋”

随着“综合性学习”的推进,学科渗透题应运而生,语文与其他学科整合考查的试题频频亮相,但不少试题却“剑走偏锋”,变成了“种别人的田,荒自己的地”。下面是2005年重庆市中考卷中的一道题:上物理课时,老师为了生动形象地讲解热学知识,写下一幅有趣的对联,它的上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”。这幅对联反映的一个规律是()A.液体凝固、晶体熔化过程,温度不变。B.液体凝固过程,温度不变。C.气体液化、液体凝固过程,温度不变。D.固体熔化过程,温度不变。该题营造物理教学情境,并引入对联,体现了与物理…