邓小平对马克思主义中国化的伟大贡献

本文通过阐述马克思主义中国化的内涵,引出党的第二代领导人邓小平,在改革开放新时期,坚持运用马克思主义基本原理同我国的具体实际相结合,提出一系列创新理论即有中国特色的社会主义道路理论、社会主义初级阶段、社会主义本质理论、社会主义市场经济理论以及科教兴国理论,这些精辟的论断是前人所没有提出的,是邓小平对马克思主义中国化的主要贡献。     

毛泽东在大革命期间对马克思主义中国化的贡献

中国共产党成立之初,就是一个以马克思主义武装自身的政党。然而要解决中国革命的问题,仅以马克思主义作为思想武器是远远不够的,还需要将马克思主义基本原理同中国革命的具体实际结合起来,推动马克思主义中国化。在大革命期间,中国共产党人一直进行这一尝试,虽然总体上不成功,但还是形成了一些符合当时国情的思想。在这一时期,毛泽东对马克思主义的中国化作出了独特贡献。从毛泽东对革命性质的认识、对革命动力的分析以及对革命道路的探索三个方面论述了其独特贡献。     

刘少奇对马克思主义中国化的卓越贡献——重温《论党》中关于毛泽东思想的论述

<论党>把内含在毛泽东的各种著作和党的许多文献中的毛泽东思想集中起来、系统化,展现在全党和全国人民面前,并对这个体系做出精准的定位、科学的界定和内容的多方展开.其对毛泽东实现马克思主义中国化的艰巨性和创造性的提取与论证,以及关于毛泽东思想是马克思主义的,又完全是中国的的科学论断等,这些堪称刘少奇对马克思主义中国化的卓越贡献.     

马克思主义中国化最新成果的历史定位

马克思主义中国化最新成果是十六大以来党的领导集体进行理论创新的必然产物与智慧结晶;是新时期马克思主义中国化的重大理论突破;是中国化马克思主义当代化的历史性飞跃和理论升华;是新世纪当代中国的"中国特色社会主义理论".     

毛泽东在马克思主义中国化过程中的创新精神

毛泽东以伟大的无产阶级(proletariat)革命家(revolutionist)的雄才伟略(far-forth sight)在深入研究中国具体实际(practice)的基础上,敢于打破一系列思维定势的束缚,同教条主义、经验主义等左右倾机会主义进行坚决的斗争,把马克思主义同中国革命具体实践相结合,创造性地发展了马克思列宁主义,实现马克思主义中国化,形成毛泽东思想,为革命胜利奠定了理论基础,为我们树立了勇于创新的光辉典范。     

毛泽东在马克思主义中国化过程中的地位与影响

毛泽东一生致力于马克思主义中国化的探索。在新民主主义革命时期,开辟了有中国特色的革命道路;在社会主义革命时期,开辟了有中国特色的社会主义改造道路;在社会主义建设时期,开始初步探索中国化的社会主义建设道路。     

党的文艺思想及毛泽东邓小平江泽民的理论贡献——发展中国特色社会主义文艺的基本要求

中国特色社会主义经济、政治、文化是中国特色社会主义的重要组成部分，三者有机统一，不可或缺。中国特色社会主义文艺思想作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，其发展始于毛泽东，历经党的三代中央领导集体，以胡锦涛为总书记的新一代领导集体正以马克思主义的理论勇气，将中国特色社会主义文艺思想继续推向前进。可以说，党的领导集体关于文艺思想的每一次理论创新，都将极大地丰富和发展马克思主义文艺思想，完善党的文艺方针政策，推进文艺事业的发展。为了进一步推进社会主义文艺事业的发展，我们组织了这次笔谈。《发展中国特色社会主义文艺的基本要求》，论述了在新世纪新阶段发展社会主义文艺事业的必要性及其基本要求。《从两个“二为”方针说开去》分析了中国共产党的文艺指导思想从革命文艺观到社会主义建设文艺观的演进。《人民性：党的文艺思想的灵魂》力求说明，追求大多数人的利益是中国共产党文艺思想的精神力量的出发点和归宿，人民性是党的核心价值取向或宗旨在文艺思想上的集中体现。《毛泽东文艺思想度其思考》主要梳理了毛泽东文艺思想，并对如何对待毛泽东文艺思想进行了反思。《文艺十大关系：邓小平文艺思想的基本内容》从多个视角就邓小平文艺思想对党的文艺方针政策的理论贡献作了系统论述。《正确理解江泽民文艺思想的四个理论基点》则以全新的视角。提出要正确理解和准确把握江泽民文艺思想，关键在于找准其理论基点。[编者按]     

论邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

在马克思主义中国化的历史进程中,邓小平参与创立、继承发展了马克思主义中国化的第一大理论成果,并且继毛泽东之后,把马克思主义基本原理与中国社会主义建设的具体实际和时代特征相结合,创造性地回答了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一马克思主义中国化的新主题,实现了马克思主义中国化的第二次历史飞跃,创立了邓小平理论这一马克思主义中国化的第二大理论成果,为马克思主义中国化的第三大理论成果的形成奠定了思想理论基础,从而在马克思主义中国化进程中起了承先启后的重要作用。     

邓小平对马克思主义思想路线的新贡献

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。它贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程 ,贯穿于邓小平理论的各个方面。只有深刻理解这个“精髓” ,才能深刻理解邓小平理论的科学体系及其基本观点 ,才能深刻理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的统一的科学理论体系。本文重点论述邓小平为重新确立党的马克思主义的思想路线做出的新贡献 ,同时指出解放思想、实事求是的思想路线贯穿于我国改革开放和经济社会发展的全过程 ,当前要一以贯之地坚持党的马克思主义的思想路线。     

论邓小平晚年的马克思主义观

邓小平晚年的马克思主义观主要体现在：马克思主义要坚持，马克思主义要发展，要搞清楚“马克思主义是什么？”，“学马列要精，要管用”。邓小平科学的马克思主义观，使得他晚年的马克思主义信念更加坚定。     

论邓小平对集体主义原则的贡献

邓小平在继承马克思主义关于集体主义思想的基础上在理论和实践上对集体主义原则做出了自己的贡献 ,一是在反“左”和右两种倾向中捍卫了集体主义原则 ,二是丰富和发展了集体主义的思想内容 ,三是把集体主义的彻底贯彻放在社会主义社会生产力高度发展的基础之上     

论邓小平对马克思主义大众化的历史贡献

邓小平作为继毛泽东之后,推进马克思主义大众化的又一位伟大旗手,他对马克思主义大众化的历史贡献在于：通过深入批判＂两个凡是＂的形而上学性,为推动马克思主义大众化扫清了思想障碍;在推动马克思主义大众化过程中,他指出,既要防止将其庸俗化,又要防止将其＂学院化＂;他为推进马克思主义大众化身体力行,率先垂范;当国际共产主义运动走入低谷时,他坚信马克思主义是打不倒的。     

邓小平对中国特色社会主义法治道路的贡献

邓小平对中国特色社会主义法治道路的贡献主要体现为:提出建设有中国特色的社会主义,为中国特色社会主义法治道路提供了根本思想指导;阐述了党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系,为中国特色社会主义法治道路的形成奠定了重要理论基础;提出了系统的中国特色社会主义法治建设思想,为走为中国特色社会主义法治道路提供了基本遵循。     

论邓小平对马克思主义认识方法的新贡献

邓小平在领导中国人民进行社会主义改革和建设的过程中,形成的实际的认识方法,继承和丰富了毛泽东同志 倡导的实事求是的思想路线,提出的主体社会主义理论方法和评价方法,是对马克思主义认识方法的新贡献。这些认识方 法是科学的,是建设有中国特色社会主义理论中最宝贵的东西。     

邓小平对马克思主义真理观的丰富与发展

邓小平在创建建设中国特色社会主义伟大理论的过程中,丰富和发展了马克思主义的真理观．为我们在新的实践中探索真理开辟了广阔的道路：“解放思想,实事求是”是探索真理的根本思想路线：“大胆地试,大胆地闯”是探索真理的正确途径;善于总结经验,集中群众智慧是发现真理的重要条件;“三个有利于”标准是检验真理的科学标准。     

论邓小平对马克思主义理论的发展和验证

学习邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国革命和建设的实际问题，是缅怀邓小平同志丰功伟绩，继承小平同志光辉遗志，高举小平理论伟大旗帜最具价值的事情。在实际中发展和验证马克思主义理论是小平同志运用马克思主义理论解决中国实际问题最为显的特点和标志。在新的形势下，我们党要想全面实现十六大确定的三大历史任务，必须发扬小平同志这种对待马克思主义的科学精神。     

对邓小平教育思想的几点思考

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。