用智慧赢得尊严

20世 纪80年 代 ,中 日 合 拍 《敦 煌 》、《一 盘 没 下 完 的 棋 》等 影 片 ,拍 竣 后 日本 人要 将 他们 投资 建 设的 影视 城 烧掉 。敦 煌 的官 员心 急 如焚 ,因 为这 些建 筑给 以旅 游 为主 的地 方 产业 增色 不 少,烧 掉 实在 可惜 。 他们 努力 向 日方 负责 人求 情,但日 本人 决 心已 定,不为 所 动。 有一 位 中国 官员 知 道后 很气 愤 ,但他 克制 而 礼 貌 地 告 诉 日 本 人 :“先 生 ,这 座 影 视 城 的 确 是 贵 国 投 资 建 设 的 ,而 且贵方 有理 由选 择 任何 一种 处 理办 法,包括 焚 烧。但是 ,因 为是 在 中国 …     

用智慧呵护学生的尊严

在我们的身边,有许许多多老师在自己的岗位上默默耕耘,无私奉献,他们的人格魅力在学生的心灵深处留下了难以磨灭的痕迹,对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。在第24个教师节来临之际,本刊组织南宁市部分教师叙述心迹,或抒发自己从业的感悟,或记录发生在身边的趣事。借此机会,让我们衷心地对老师们说一声：“节日快乐！     

知识带来智慧与财富

编者的话本刊2003年9月期刊登了蔡尉教授发来的一篇“一个以色列古老的故事”,引起一些读者的关注,特别是这个古老故事所反映出的家庭教育观念与思想需要我们学习借鉴。其实,谈到教育,就不能不谈犹太人。犹太人——一个由家庭完成教育的民族,家庭在教育中发挥着巨大的作用,为他们的民族与国家,为世界输送了一批又一批巨人。那么,是什么观念,什么妙诀导致他们的家庭教育如此的卓有成效?本刊从本期开始连载犹太人家庭教育的经典之处,企望读者能从中得到一些启示。     

爱与智慧，带来奇迹

读到这个故事的时候,我的内心涌动着一股温暖的水流。亲爱的队长朋友,你从这个故事中读出了什么?我读到了爱心,一种对他人的困境深切的关心,以及对年老者和外出人的同情。故事的主人公没有义务为这对老年夫妇解决住宿问题,但他还是想办法让他们尽可能不再受奔波之苦。     

智慧“惩罚”带来的精彩

“为什么诗人孙友田说大自然是课本呢？”我出示了上节课留下的问题。 “唰唰唰”几乎所有学生都举起了小手。当我把目光投向教室的东北角时,一个叫一行的男生却埋着头在看什么东西。我的目光在小家伙身上足足停留了好几秒,他竟然毫无察觉。学生都顺着我的目光看去,教室里突然静了下来,他这才抬起了头。当发现我们都在看他时,小家伙的脸上写满了慌张。我疾步走到他的身旁,他正慌忙往抽屉里塞一本书。“给我!”我阴沉着脸厉声说道,并把书从小家伙手里夺了过来。为了不影响其他学生,我把书放在讲台上,继续讲课。     

智慧，给世界带来更多美好

爱因斯坦说过：“世界上只有两种东西是无限的,宇宙与人类的愚蠢。”其实,与人类愚蠢相对的人类智慧,也是无限的。人类的愚蠢足以把一个世界毁灭掉,而人类的智慧也足够把一个世界建造得更加美好。     

尊严在倾听中彰显 智慧在对话中生成

<正>佐藤学教授认为教学是一种创造性的活动,其核心就是学生的学习,而学生学习的过程是一种从已知世界到未知世界的旅程。这个旅程中学生要与新的知识、学习同伴和发展中的自己相遇,这些相遇需建立在倾听和对话上。通过倾听,一方能够在另一方观点的基础上去思考,并形成多方面思维和经验的连锁,从而将学习和合作引向深入。课堂上的倾听关系既包括教师与学生的互相倾听,也包括学生之间的互相倾听。互相倾听才能产生高效的交流,在灵感涌动的课堂上形成和谐的氛     

呼唤尊严,捍卫尊严,呵护尊严

小引尊严,是—个需要我们对之脱帽致敬的词语。何谓尊严?词典的解释有二:①尊贵庄严;②可尊敬的身分或地位。这个解释固然简洁明了,然而失于抽象,它需要形象的展示和具体的阐释来加以充实。几年前,当韩国女老板金珍仙喝令她聘用的工人下跪时,120多名中国工人在外国老板面前弯下了他们尊贵的膝盖,惟有来自河南的孙天帅没有跪。这惊世的一跪,逼迫我     

尊严

“牛牛考上一中啦！”黄昏时分,这个消息长了翅膀似的飞遍了山沟里这个小村。牛牛家挤满了人,屋里看不清人的表情,各种称赞、夸奖却不受光线的制约在屋内膨胀着,最终挤出了门窗,飘出小院……     

尊严

真是天遂人愿．心想事成!刘晓宇终于置身于梦境,得到了他所追求的一切,同时通过努力,在现实中也成为了一个被人尊重的人。     

尊严

真是天遂人愿,心想事成!刘晓宇终于置身于梦境,得到了他所追求的一切,同时通过努力,在现实中也成为了一个被人尊重的人。刘晓宇出生在一个普通的农村家庭,家里有为生活而奔波劳碌的父母,还有一个考上重点大学的姐     

尊严

放寒假了，我终于可以完成我的旅游计划了。 这天，在列车上，我看到一件让任何人都感触颇深的事。     

尊严

尊严是人性的最后底线。当我们面对尊严的时候,常常会感到深深的敬畏之情,就像面对大地一样,博大而深沉。去年夏天的一件事就让我深深地受到了震撼。那是一个炎热的午后,太阳热辣辣地烤着大地,但闹市区里还是人头攒动。我一个人在街上逛着,想找个凉快的地方躲躲。忽然,我一眼看到了大街中间一个单薄的身影。那是一个八九岁的小女孩,身穿破旧的衣服,一头乱糟糟的长发松散着,满脸脏兮兮的。她一手拿着一个小篮子,篮子里放着几个大小不一、歪嘴歪脑的香瓜,站在大太阳下,向过往的行人乞求着什么。“又是一个小乞丐。”我叹息道。看着她弱小的身…     

尊严

人的尊严就是你走在任何地方,都被当做一个人物而不是一个东西来看待。崔仁师就是以这样的一个信念,让敌意的堡垒,在瞬间土崩瓦解。贞观初年,青州发生了一个案子。一名男子图谋造反,被抓获后,州县官吏(li)以为立功的时候到了,严刑审问之下,发挥捕风捉影的想象力,顺藤摸瓜,穿衣乱搭,没过多久,州县监狱里叛乱分子就人满为患了。这个大案很快就惊动了唐太宗李世民,他命令侍御史崔仁师前往复查。这位崔御史干活倒是干净利落,没几天,就锁定了     

尊严

一支派克笔 20世纪50年代,一个美国记者在采访时任总理周恩来时,看到总理桌上有一支美国产的派克钢笔.那个记者便用带有几分讥讽的口吻问道：＂总理阁下也要用我们美国产的钢笔吗？＂周总理听后,风趣地说：＂谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友送给我的.我无功受禄,本不想收,但朝鲜朋友说,这是抗美战利品,要我留下做个纪念.我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔.＂美国记者听后,哑口无言.     

尊严

“强子考上县一中啦!”黄昏时分,这个消息长了翅膀似的飞遍了沂山皱褶里这个不足百人的小村。强子家挤满了人,又破又矮的草房里看不清人的表情,可各种称赞、夸奖却不受光线制约在屋内膨胀着,最终挤出了门窗,飘出小院,传进幽谷……几天后,山村“首席”县一中学生——强子穿着娘做的新布鞋,背着缀有补丁的被褥,揣着爹东凑西借的“银子”,翻过家前那道散发着     

尊严

1号蜻蜓:中山市三乡镇载德小学拥有了就是富翁,失去了就是乞丐。——郑海悦在敌人面前决不屈服的战士。——钟红发屹立不倒的万里长城。——郑欣宏一种永不停歇的动力。——黄保智穷人的财富。——郑雅丽像钻石一样美丽的心灵。——郝怡乔(指导老师李丽钿郑绮容李颂文)2号蜻蜓:广州市黄花小学善待他人,善待自己。——张雨薇世间最可贵的就是尊严,最易丧失的也是尊严。——钟雨均在饥寒交迫的时候,宁可饿死,也不能放弃尊严。——姚浩祺没有了它,让人轻视;有了它,令人尊敬。——徐海铭人生就像一杯咖啡,尊严就像方糖,没有尊严的人生是苦涩的。——孙思敏(指导老师汤云辉)责任编辑吴昕颖尊严     

尊严

傍晚,同窗聚会结束后,酒足饭饱的同窗们非要到寒舍见一下他们未曾谋面的嫂夫人与侄女不可,我只好“恭敬不如从命”地依了大家。客厅里,我们边品尝香茗,边谈论着依稀往事,气氛和谐融洽。“嘭、嘭、嘭”,忽然传来一阵轻而缓的叩门声。房门一开,刚刚放了学的女儿像小燕子一样飞进来,脸上荡漾着快乐。“噢,这就是我的独生女儿。”我像炫耀着一件自己最为得意的作品那样,向同窗介绍女儿,他们随即有礼貌地站了起来。“噢,宝贝女儿,这些都是爸爸最要好的朋友,这位是张叔叔,这位是王阿姨,这位是……快向叔叔阿姨们问好。”     

尊严

提起维克多·格林尼亚教授。人们自然就会联想到以他的名字命名的格氏试剂。无论哪一本有机化学课本和化学史都有关于格林尼亚的名字和格氏试剂的论述。但是，你可知道这位伟大的发明者曾走过一段曲折的道路吗？[第一段]     

只有尊严才能唤醒尊严

1月28日人民网转载《江南时报》消息:南京长乐路小学昨发出“禁补令”:“开通举报热线悬赏‘捉拿’利用各种形式给学生补课的老师”。我读后,心里很不是滋味—我们的教育真到了要把老师当作不法商贩一样防着的地步吗? 消息中提到的“悬赏捉拿”、一些学校“顶风作案”,以及学生、家长“身受其害”等过甚其词的表述,如果仅仅表明发表报道的个别记者和新闻媒体在对待不同性质的问题上缺乏分寸感,那倒不是十分严重的问题。我感到严重的是:如果我们平静地接受这样的新闻,就意味着我们的社会舆论,可能已经不愿意再给老师留什么