谈网络生态系统中网络主体的网络道德缺失——网络生态危机发生的主导根源

网络生态危机作为网络生态系统生态失衡的表现,其发生的主要根源在于作为网络生态系统核心的网络主体网络道德缺失。这种网络道德缺失表现为三个方面:网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德,网络主体缺乏自主道德判断能力,网络主体缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机,必须加强网络道德建设,改善网络主体的网络道德缺失现状。     

网络强国建设的国际境遇

针对我国网络建设“大而不强”的客观实际,十八届五中全会提出了“建设网络强国”的战略目标.作为互联网后发国家,要实现从网络大国向网络强国的跨越,我们必须理性地审视和直面网络技术受制于人、网络话语绝对霸权、网络评价双重标准等三大国际境遇.     

基于SDN的高校网络安全数据传输管理研究

随着网络应用、需求的多样化,传统的校园网络的三层结构已经无法适用于现代的环境中,利用SDN网络的控制和数据转发分离结构能够有效实现高校网络的集中管理和控制,有利于高校网络的扩展和控制,以满足多样化的业务需求。但SDN网络在安全方面存在的不足,针对这一问题,提出了SDN安全扩展网络-SDNs网络,通过控制器的设计、数据平面设计、数据包头设计,实现了SDNs网络,实验表明SDNs网络的吞吐量和延迟在应用网络攻击时不会产生剧烈震动。     

“技术网络”与“道德网络”辩证——关于网络道德的深层思考

伴随着网络技术的迅猛发展 ,各种各样的网络道德问题接踵而至。网络道德问题的产生 ,既受技术本身的影响 ,更受上网主体自身道德水平的制约。技术层面的网络与作为人类生活载体的网络之间的矛盾 ,促成了人们对“道德网络”与“技术网络”的辩证思考 ,即科学地认识网络 ,深思隐藏于技术层面背后的道德变迁与制度规范的应对 ,进而探讨促进网络与人类道德和谐发展之路。     

图书馆信息服务的网络控制研究

网络技术的突飞猛进,给图书馆的信息服务提供了现代化的手段,同时出带来了如何组织、规范网络信息,保证信息安全等方面的挑战,只有立足于网络控制,从网络信息的集聚、网络技术的发展、网络环境的塑造等三方面,加强信息服务的网络调控,才能从整体上把图书馆联成一个超级信息组织管理机构,从质量、技术和制度上构筑美好的网络前景。     

网络规范的概念分析

网络空间的合理有序运行需要规范。为了构建合理的网络规范,有必要系统地理解网络规范的概念。从规范论的角度讲,网络规范是调控不同主体网络行为的具有不同程度之普适性的指示或指示系统,具体包括调整网络主体之间关系的网络规范、调整网络主体与计算机或互联网之间关系的网络规范、调整网络主体与现实世界之间关系的网络规范。     

大学生网络道德教育探索

随着网络技术的发展,网络迫切需要道德建设的介入,以期对之进行管理、监督。本文主要探讨了大学生网络道德教育的途径。加强大学生网络道德建设,提高网络主体的道德意识、法制观念,已经是高校目前无法回避的新课题。     

图书馆信息服务的网络控制研究

网络技术的突飞猛进 ,给图书馆的信息服务提供了现代化的手段 ,同时也带来了如何组织、规范网络信息 ,保证信息安全等方面的挑战 ,只有立足于网络控制 ,从网络信息的集聚、网络技术的发展、网络环境的塑造等三方面 ,加强信息服务的网络调控 ,才能从整体上把各图书馆联成一个超级信息组织管理机构 ,从质量、技术和制度上构筑美好的网络前景     

高校网络思政工作管理体制的问题与创新

目前,全国各高校并没真正意识到创新网络思政工作管理体制的重要性和必要性,依然沿用传统的思政管理体制,因此存在许多的问题。要创新网络思政工作管理体制,就必须建立网络思政的专责部门,培养网络思政的网络辅导员、网络巡视员、网络评论员等三支队伍,打造网络思政的品牌栏目。     

论学校教育中网络文化更新功能的缺失——由网络成瘾引发的教育思考

21世纪是网络与网络文化高度发达的世纪。但是,人类在享受网络带来的便捷、高效的同时,网络成瘾对社会的危害也越来越严重。学校教育在网络成瘾问题中负有不容推卸的责任,问题的根结在于学校教育中网络文化更新功能的缺失。其原因可从网络文化本身和学校教育两个方面加以解释。在笔者看来,戒除网瘾的最佳办法就是给青少年学生进行免疫预防——在学校教育中对网络文化进行不断更新。     

网络道德——信息时代的高尚文明

本文从网络兴起对道德的挑战、当代大学生网络行为的特点、自觉遵守网络道德三个方面着手,全文围绕信息时代的高尚文明——网络道德进行了详细的阐述。     

网络伦理的困境及构建探研

随着科学技术的迅猛发展,作为科技成果的网络技术发展得更加迅速。网络技术在变革人类生产和生活方式的同时,产生在计算机网络中的伦理现象、伦理问题也越来越多,给社会伦理、传统道德带来了深刻的影响。分析网络伦理存在的问题,对于构建中国特色的网络伦理学具有重要的意义。     

网络宪政论纲

网络宪政是网络社会条件下的一个全新命题,其科学与否,必须要有足够的现实基础、理论依据、逻辑体系和学术价值等方面的相关论证。为此,应当进行必要性、可能性、可行性和价值定位与技术路线等的严密论证与分析。网络宪政观是以网络社会为理论分析"场",以宪政四要素为研究路径,以网络宪法的制度型构、网络人权的合理保护、网络民主的科学监督、网络法治的积极建构为框架体系的新的宪政主义观。     

网络主体的自我保护——网络伦理不能忽视的一个方面

网络技术的出现引发了网络文化,网络文化内容的特质和形式的特性决定了网络伦理有其与以往的所有伦理不同的特点。网络文化自身特点决定了网络伦理内容不能忽视网络主体的自我保护这一方面。     

网络技术专业实验室建设分析研究

随着互联网技术的飞速发展,网络技术人才需求不断增强。具有先进性的网络专业实验室是网络技术专业课程密不可分的一部分。结合我校实验室现状,提出构建新型网络实验室,这对网络技术教学有着非常重要的意义。     

自由与规范：网络文化的基本价值冲突？

网络既拓展了人们生存、生活的自由空间,又是一个需要自身规范的家园。网络自由与网络规范之间的矛盾是网络文化的基本价值冲突,它影响着网络文化价值中一元与多元、民主与集中、个体与社会等矛盾。但是,网络自由和网络规范又是统一的,无论我们用法律、法规来约束、规范网络行为,还是用社会道德和网络道德来倡导网络价值主体自律,目的都是为了实现和保障网络自由,同时,网络自由的实现也促进了网络道德规范的逐步提升。     

中学生网络道德教育的路径选择

网络作为社会现代化的一个重要特点,已经成为一种生活现实。中学生作为网络社会中的一个巨大群体,既是网络资源的享受者,同时也是网络负面影响的受害者。应当引导中学生能正确对待网络,以抵制网络的各种不良影响,养成文明的网上行为。     

浅谈网络素养

网络改变了传统的思想观念与思维方式,同时由于网络的自由性和隐匿性,引发了种种网络道德问题.网络中,糟粕与精华同在.取其精华、去其糟粕,提升网民的网络素养,才能最终营造一个良好的网络环境.     

浅析网络教学平台

随着网络课程建设愈来愈受重视,网络教学平台的选择也就成为学校关注的焦点,愈来愈多的学校在为选择什么样的网络教学平台而困扰。介绍网络教学平台所应具备的基本功能,并且简单的探讨了网络教学平台的理论基础,以期能为学校选择网络教学平台、开发网络教学平台提供建设性的意见。     

构建网络教学平台 加强网络教学建设——第二军医大学网络教学的设计与建设

本文主要针对第二军医大学网络(远程)医学教育的建设现状和发展机遇,提出了适合该校发展的网络(远程)医学教育建设方案,最后重点阐述了基于网络教学平台的网络课程建设的工作设想。