基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

技术的发展带动教育的进步,理念是指导教学变革的基础。近年来,网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。该文以网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用为研究点,从真实的教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究等方法,分析网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况及存在的问题,并以智慧教育理念为指导,从教学设计、教学实施、教学评价三个方面提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。     

基于Blackboard的高校e-Learning教学模式研究

从e-Learning的含义、必要性、意义及具体高校的应用实际等多个方面进行详细阐述,并提出相关策略和建设思路.     

浅谈市场经济条件下的继续教育

由于教育效益评估的间接性、迟效性、近似性,教育不能市场化、学校不能企业化、教育劳动不能商品化。作为教育的一个子系统 继续教育,却由于它的特殊性,不但要主动适应市场经济,为市场经济的发展服务,而且完全可以引入市场机制,以市场手段发展和管理继续教育。优胜劣汰的竞争规律、投入产出的经济原则是我们发展继续教育过程中应遵循的基本原则;规模出效益、信息是生命、科学技术是生产力,是我们搞好继续教育应学习和借鉴的观念和办法。     

浅谈教育产业的发展

知识经济的到来，使教育产业的发展成为必要和可能。目前，教育作为卖方市场，存在巨大的投资潜力．因而也具有巨大的发展潜力。     

构建服务型高校继续教育体系:内涵及意义简

我国社会经济由“计划轨”向“市场轨”的转轨,必然导致高校继续教育由“管理型”向“服务型”的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念“服务”、“区域”、“继续教育”、“高校继续教育”及“服务型高校继续教育体系”的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。     

推进教育创新,抢占高等教育发展的制高点

培育知识资源的高等教育在知识经济时代具有特别重要的意义，而教育创新则成为高等教育能否顺利发展的枢纽。文章在阐述教育创新内涵的基础上，分析了高等教育创新的重要性，探讨了高等教育创新的发展对策。     

从经济发展的角度探讨现代远程开放教育的定位

教育对经济发展有着直接的推动作用,教育与经济之间的协调平衡发展,才能真正有利于两者的发展。教育和经济相互依赖性的加强也必然导致一定时期内对现代远程开放教育的发展产生重要的影响,使得现代远程开放教育的发展方向、发展规模、培养的目标以及方式和经济的发展要求相一致。     

Integrating Computer-Mediated Communication into an EAP course

The development of the computer along with the widespread use of the Internet has rapidly promoted Computer-Mediated Communication (CMC) as a very important communication media, which can be used widely and effectively in foreign language teaching and learning. This essay tries to explore the advantages of CMC as well as its proposed application, beginning with the introduction of some concepts related to CMC. From the research history, the rationale of using CMC in foreign language learning is summarised. The context of an EAP course is introduced and some suggestions on using CMC in this course are proposed.     

基于语义本体的远程教育领域知识特点及关系研究

语义网作为根据语义进行判断的网络,在很大程度上依赖于本体对领域情况的概括和结构化。远程教育领域知识本体对领域知识的概括化主要通过类和方法界定知识类型（按远程教育运作过程中知识产生的情况,分为机构的知识、服务的知识和远程教与学的知识3类）,描述知识的状态、特征和预期使用情况,并利用专业软件Protege实现。知识的载体是文档,进行知识推理必须把握领域知识本体和文档本体之间直接或间接的关系。     

论道德教育融入学生文化的路向

道德教育的目的是培养学生的道德主体性。学生文化为学生道德主体性的获得提供了文化生成的母体。因此,道德教育必须融入学生文化中。道德教育需要在重视、引导学生文化发展的基础上提升和完善学生的道德主体性。     

构建继续教育发展战略新平台

现阶段,继续教育在办学形式、教育理念、教学内容、教育方法、考试评价等方面仍存在一些亟待解决的问题。继续教育工作者应主动转变观念,坚持科学发展观,改革继续教育观念、内容、形式、方法、体制和人才观,构建继续教育发展战略新平台。     

移动学习在教师继续教育中的应用探究

国内外教师继续教育取得了新进展,目前我国教师继续教育中还存在一些问题,新的教师继续教育方式——移动学习,有助于提高我国教师继续教育的水平。移动学习具有无线移动性、高效便携性、广泛性、交互性、共享性、个性化等特征,并具有特定的基本结构以及实现形式,其在教师继续教育中的应用对教师教育产生深远的影响。     

职业技术教育教学改革探索

文中讨论了当前职业技术教育教学改革的必要性，在分析工业发达国家职教特点的基础上．提出职业教育教学改革的基本思路，并就加强本校实践性教学环节、如何办成有本校特色的专业提出了初步设想。     

区域经济发展与区域高等职业教育辨证关系浅析

目前，我国的区域经济与区域高等职业教育的关系基本是既相互促进又相互制约的关系，我们要进一步认清二者的辨证关系，加强管理、深化改革，引导二者关系向良性循环发展。     

现代远程开放教育人才培养模式改革的探索与实践

文章分析了现代远程开放教育人才培养模式的基本特征．并根据这一特征和人才培养模式诸要素总体要求．提出了广播电视大学现代远程开放教育人才培养模式的基本框架。在人才培养模式基本框架的基础上．系统地阐述了其有浙江电大特色的“五要素”人才培养模式的实践模型及其相应的教学模式、教学管理模式和运行机制。     

略论科技人员的继续工程教育

当前,科学技术飞速发展,知识半衰期不断缩短,科技人员的继续工程教育十分必要.这种特殊形式的教育有其独特的体系和课程设置原则.另外,高校应在继续工程教育中发挥更大的作用.     

继续教育学籍档案管理探研

继续教育是一种有别于学校教育的一种新型的教育模式,指已经脱离正规教育的人所接受的各种各样的教育。继续教育是正规学校教育的补充,是全民教育的重要组成部分。由于继续教育的大发展,相应的,继续教育学籍档案的管理也日益为人们所重视。如何科学规范地对继续教育学籍档案进行管理,是我们要解决的重要课题。     

近十年来高校继续教育转型发展研究的新展望

随着建立学习型社会和构建终身教育体系浪潮的不断涌现,高校继续教育转型发展面临着前所未有的机遇与挑战。本文通过归纳整理近十年来国内外的相关文献,对我国高校继续教育转型发展的研究成果进行了系统的总结和归纳。重点对我国高校继续教育转型发展的认知、现状、方式、行为、评价进行了理性梳理与实性评价,并从构建特色理论体系与研究方法等方面,对相关后续性研究进行了展望。     

The impact of aid on education policy in India

In the early 1990s, large numbers of children in India remained out of school. International commitments to achieve education for all (EFA) globally meant that India was an important case for donors. India was pressed to accept aid for primary education, and agreed with some reluctance. Although subsequent donor involvement was substantial and influenced aspects of both policy implementation and management, it is shown that Indian education policy priorities remained self-determined. The Government of India – though falling short of securing universal education for its children – succeeded in using external resources and expertise in ways which suited its own purposes, whilst minimising external impact on policy development. The politics and economics of this process are discussed.     

核心价值观融入“马克思主义基本原理”教学路径探析

"十八大报告"第一次用24个字高度概括了社会主义核心价值观的基本内涵,高校思政课作为大学生思想政治工作的主渠道、主阵地,在强化核心价值观教育中责无旁贷。但要切实推进核心价值观生动进课堂,扎实进头脑,必须在三个方面下功夫:一是在明确教学目标基础上,突出价值观教育;二是在明晰社会主义核心价值观逻辑内涵的基础上,凸显社会主义核心价值观教育;三是在多样化的实践教学基础上,凸显社会主义核心价值观的认同教育。