奏响美的乐章——谈让幼儿美术作品更具生命力

<正>评价在教育实践中起着有力的杠杆作用。在美术教学中,如何培养和保持幼儿的绘画兴趣是一关键。成人对幼儿作品评价的标准、态度往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,以及对美的鉴赏能力。通过对幼儿作品作适当的评价,在评价中给予孩子充分的肯定,帮助他们逐渐消除画不好、画不像的胆怯心理,这样孩子们画出来的作品才是具有生命力的,因此作为老师,我们要重视对幼儿作品的评价。一、确立正确的评价观,培养幼儿的创作兴趣幼儿美术活动评价的目的是为了激     

新的语言——美的语言

列宁说过:“语言是人类最重要的交际工具。”斯大林说过:“有声语言在人类历史上是帮助人们脱出动物界、结成社会,发展自己的思维,组织社会生产,同自然力量作胜利的斗争并取得我们今天的进步的力量之一。”其中特别值得注意的词语是“社会”、“交际”、“生产”、“进步”和“力量”,说明了语言在人类社会的文明进步中的重要作用。语言是社会中每一个人所需要的。什么样的社会就需要什么样的语言。不难想象,原始人类的语言决没有现代语言这样繁复而有多样的讲求。说到近代,也是随社会发展而变化着的。就以北京话来说,我是北京人,回忆起六七十年前我的儿童时期日常生活中的词语,有许多今天已逐渐消灭,而代之以新词语。对劳动人民轻蔑、侮辱的称呼听不到了,神鬼迷信的话语听不到了,听到的是工人、师傅、表演艺术家等尊重     

美的教学语言 创设诗意课堂——谈课堂教学语言的美

语文教学中,语言占据着重要地位。语言越是优美,就越能够激发学生的爱美之心,使之自然地投入其中。想要营造诗意的语文教学情境,那么首先教师就要锤炼课堂教学中诗意的语言。一、教学语言的意境美在导入新课时,设计意境优美的导入语言会让学生提前进入课文的情境。在教学《老人与海鸥》一课时,我这样设计了导入语：同学们,今天我们将一起走进昆明的翠湖,走进发生在十几年前的一个真实、平凡却又震撼人心的故事——老人与海鸥。     

谈朱自清散文的语言风格

朱自清的散文清新自然,语言优美,形成了自己独特的语言风格.主要体现在艺术化的口语技巧,生动传神的字句修辞技艺及景为心语的抒情艺术.学习研究朱先生的散文对于丰富语言,创新和提升文学素养具有重要的指导意义.     

例谈语言风格与文学风格的关系

语言风格和文学风格是两个相互独立又有交叉的概念,二者之间不存在一一对应的关系,不能以语言风格分析替代文学风格定位。"汉味小说"的整体风格印象源于语符传递的信息,语言风格强化了该印象。     

谈语文课堂教学充分发挥语言美的魅力

走进新课程,语文教师在课堂教学中要充分发挥语言美的魅力。这既能看出一个语文教师的功底,又可以使一篇文章熠熠生辉,有助于强化学生的记忆,进而引导学生向往健康的人生。     

教师语言风格类型摭谈

教师的语言风格是教师在长期的教育教学实践中摸索而形成的 ,它与教师的教学风格有密切的关系。教学风格往往是通过语言风格来体现的 ,我们在谈到唐诗宋词时往往涉及到分析作家的创作风格 ,如李白的清新俊逸 ,杜甫的沉郁顿挫 ,苏轼的豪放不羁、恢宏阔远 ,柳永的柔媚婉转、委曲动人等。这些风格只是他们作品表现出的一个侧面 ,还有其它的侧面。如苏轼写了不少婉约词 ,柳词也不乏豪放特征 ,这些风格也主要是通过语言的运用、意境的创造表现出来的。根据教师的教学风格和语言表达特征 ,为了便于分析 ,我们粗略地把教师的语言风格分为如下类型 :…     

教师语言风格类型摭谈

教师的语言风格是教师在长期的教育教学实践中摸索而形成的，它融教育理念、教育思想、教学艺术、知识能力为一体，与教师的个性、气质和性格有紧密的关系。教师的语言风格的形成离不开教学实践，离不开先进教育理论的指导，离不开创造。但更主要的却是教师个人的性格、气质和健康向上的心理品质对其风格形成所造成的影响。风格一旦形成，     

谈民族唱法中的语言风格

随着社会的蓬勃发展，文化事业的日益繁荣，音乐表演作为艺术形式的一种表现已融入到我们的生活当中，越来越多的人对歌唱产生了强烈的兴趣。依据国情，大多数人都希望听到他们所熟悉的中国民族音调风格的演唱。人们不仅仅需要听清楚唱词，而且还要“品味儿”，要听到他们感到亲切的并能在情感上引起共鸣的东西，从而在艺术的欣赏中得到鼓舞，得到满足。中国民族风格鲜明的作品，在感情的探索上，在唱法的技巧上，在基本功的要求上，存在着欧洲唱法所缺少和无法替代的因素。     

借美的语言,亲近美的心灵——《小露珠》教学例谈

苏教版小学语文第五册《小露珠》是一篇融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的童话,本文就《小露珠》教学做了以下尝试。     

伟大的乐章 细腻的风格——谈《听潮》的音乐感

寂寞的孤岛的夜晚,幽静的寺院的露台,眼前是平静而深黯的海面,脚下是朦胧欲睡的微波,一切都笼罩在海的和平而愉悦的神秘里……读着《听潮》这篇抒情散文中那些生动而细致的描写时,你眼前一定会升起这样一个境界。它空灵然而实在,辽远然而切近。这可能会引起你无所思的沉思,使你茫然地追寻。于是你同作者一道久久地佇立,谛听着那由小而大、节奏分明的潮音。最后,当你听到作者的由衷的赞叹——“怕什么。这伟大的乐章!海的美就在这里”,你仿佛在一刹间领悟了一切,你的心也仿佛和海靠得更近了。记得从前有一位哲学家说过这样的话:不理解海的时候,你怕海;一旦理解了它,你就爱它。的确如此,《听潮》的作者对海的美理解得深,爱得也深;他那娴熟的文笔把这一切表达得更切,以至于我们在不知不觉间受到了他的传染,也努力地从这海的乐章中去探求深邃的人生的启迪。这篇作品的成功,还不仅在于它鲜明地揭示了上面说的那个哲理性的主题,而且在于它选择了一个特殊的写作角度,即侧重从听觉上来再现海潮的形象。从来写海潮的文学作品,大多以钱塘江的海潮为对象,而它们的作者倾其全力来描写的又往往是视觉的形象:有“海涌银为郭”式的,使人惊异于景象的壮丽;有“怒涛卷霜雪”式的,使人感佩于场面的宏伟;有“沧海尽城空”式的,使人慑服于自然力的神奇……。读着这一类描写,人们在魂悸魄动之中是不暇思索的。《听潮》的写法跟它们不同,它写的是很普通的一次海潮。在伟大的自然力面前,作者不是向读者指点着那动人的景象,而是叫读者静下心来,屏气凝神地听,不放过任何一     

感悟语言——语文课堂永恒的乐章

《语文课程标准》在阅读教学目标中首次提出“感悟”这一概念,我们认为,所谓阅读中的“感悟”,是指学生凭借对语言和语境的直觉,获得一定印象和意义的心理过程。     

感悟语言——语文课堂永恒的乐章

《语文课程标准》在阅读教学目标中首次提出了“感悟”这一概念,我们认为,所谓阅读中的“感悟”,是指学生凭借对语言和语境的直觉,获得一定印象和意义的心理过程。感悟是阅读主体把语言文字放在具体的语境中完整地感受,是对言语对象进行多角度、多层面、全方面的整体把握,获得的是言语的表面意义和隐含意义的总和。感悟语言就是要对语言的准确性、丰富性、情感性、形象性进行揣摩把握,这也是语文课堂永恒的主题。感悟语言的准确这是对语言文字正确理解、认识的最基本要素。将对一个字词的理解扩展到字词在具体语言环境中的意思的准确把握,是…     

也谈老舍语言风格的独特性

老舍是著名的"语言艺术大师",其语言风格的独特性表现在提炼口语,纯净至极,清浅俗白,雅俗共赏;创造"始则发笑,继则感动,终于愤怒"的幽默;融会多种体裁语言,并创造性地加以运用;创造地摹仿欧化语法及句式,描写简捷洗练,学习和研究这些风格,会给我们一些有益的启示.     

例谈莫言小说的语言风格

莫言是一个语言创新意识很强的作家。他的任何一部作品都可拿来细细品味。对莫言来说,除去语言将人物和故事捏合在一起是无法接受的,他拓宽语言的表现技巧,打破传统语言单一、乏味的陈述,用心灵体察百无聊赖的民生,加上想象的构成,其语言的表现效果超出了常规,展现在读者面前不觉突兀,反而奇崛瑰丽,具有高超的艺术表现力。     

美的新苗 美的乐章——记长春第一汽车制造厂第二中学铜管乐团

1988年7月21日晚8时,北京少年宫,中美青年科技奥林匹克夏令营荧火晚会气氛十分热烈。“OK!”500名美国青年起立欢呼,热烈鼓掌,请求长春第一汽车制造厂第二中学铜管乐团再奏一遍美国名曲《美丽的阿美利加》。十二、二岁的小演奏员们满足了他们的要求。随着指挥棒的舞动,吹起这支乐曲,那悠扬和谐的音色,     

小提琴与钢琴的交响乐奏鸣赏析——谈理查德·施特劳斯

理查德·施特劳斯是十九世纪与二十世纪最初具有很大影响力的德国作曲家,他创作的交响乐作品具有卓越的匠心,内蕴无法抵挡的迷人魅力,他创作的《降E大调钢琴与小提琴奏鸣曲》有独特的技巧和编排,在钢琴与小提琴的奏鸣之中,可以体悟到钢琴与小提琴之间的和谐与默契,体会到这部交响乐作品独特的艺术风格和魅力。     

朱自清散文作品语言风格谈片

朱自清散文作品语言风格谈片巨月秀朱自清先生是我国现代文学史上最优秀的散文作家之一。他的文章不仅结构精巧，意境高妙，而且在语言上具有一种清新明丽、素淡高雅的独特风格，给人以清新明快的美感。这里主要谈谈朱自清散文中景物描写中的这种语言风格。一、清新柔婉的...