对小学教育科研中存在问题的思考

随着教育改革的深化，新课程标准的实施，各校领导和教师不断增强了“科研兴教”、“科研兴校”的意识。加上外部客观的要求，如评选先进学校、模范学校、创建实验小学等等，对学校教育科研工作提出的硬性规定，更促使各校领导和教师重视教育科研工作。为此，各小学普遍开展了教育科研，出现了科研热潮，形势一片大好。但也不可否认，在这当中还存在一些值得注意和重视的问题，     

教育微语录

主持人：如今，虽然大学录取率不断提高，但是基础教育阶段的师生们并没有感到越来越轻松，浮躁的心态、功利的追求早已传染到教育领域，各种违背教育规律和青少年身心发展规律的“伪教育”现象也层出不穷。身为教育工作者的您，认为究竟什么才是教育的“真”？当前教育中又存在着哪些“伪”？如何“去伪存真”？     

中职学校开展心理健康教育的探索与实践

近几年来,我校领导高度重视学生身心健康,在提高教学质量、培养学生专业能力、促进学生就业的同时,积极培养学生良好的心态和健康的人格。学校先后派出十几位教师参加国家级心理咨询师考试的培训,组织心理健康教师到其他学校参观学习,其他学科教师也不同程度地接受了各种各样心理方面的学习培训。这些都为学校的心理健康教育工作提供了强大的师资队伍。在校领导和教师们的努力下,学校心理健康教育工作全方位、全过程地开展起来。     

学生的“减负”与教育师的“增负”

当前，许多学校对“减负”动真格，“减负”措施陆续出台。“分数’、“名次”、“升学率”这三个套在教师身上多年的“枷锁”被卸去，一些教师如释重负，存在可以端一口气，轻松一下的心态。这种心态的出现，既有它必然的一面，但也在某种程度上反映了这些教师对素质教育还缺乏正确的理解和深层次的思考。“减负”只是减掉学生过重的课业负担，并不是将必要的课堂、家庭作业也减掉，代以统一在课堂集体辅导了事；并不是将对差生和优秀生必要的课内外辅导、练习也减掉，从而体现不出冈材施教的原则；也不是将必要的单元测试、智能训练也减掉…     

教海探航闯难关 科教创新结硕果——麻城市第一实验小学信息技术教育的做法和效果

0前言 信息技术教育改革几年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身于这一教学改革的洪流中，立足学校实际，与时俱进，开拓创新，在信息技术教育实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过几年来的探究实验，我们感到：教师们的教育理念在变化，教育教学手段在变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。     

青年教师的培养与教育

青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53％,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特     

“心情”教育及其作用

教师以良好的心情去面对学生，并在教育中影响感染学生，从而使学生以良好的心态接受教育和待人处事。这是一种潜意识的教育，其实质就是心情传染。开展“心情”教育，教师的爱心是关键。“心情”教育的核心是教师以满     

教师如何处理好校内人际关系

一、处理好与领导的关系 在学校里，校领导与教师既是上下级关系，又是平等的同事关系。从学校管理的角度来说，校领导与教师是领导和被领导的关系；从学校的基本职能角度看，校领导和教师有着同样的角色身份：都是教育者。在学生眼里，两者都是老师，都是教育者，从这个意义上说，教师与校领导是同志，是战     

引导教师将教育理念转化为教育实践

我园是上海市二期课程改革基地,也是上海市师资自培基地。这两年,我们重点引导教师将教育理念转化为教育实践,力图培养一支研究型教师队伍。 一、创设有利于教师“转化”的心理环境 自由开放的心态、探索研讨的心态、独立思考的心态是开展科研工作的前提。但这三种心态需要在长期宽松的环境中逐渐形成。这就要求园领     

照顾差异 发展个性——厦门市集美区曾营小学实施差异教育的实践与探索

厦门市集美区曾营小学实施差异教育课题实验，5年来付出了艰辛的努力，也取得了一系列突出的成绩。“福建省素质教育先进校”考评验收专家组对该校的评价是：“脚踏实地、扎扎实实”，“工作者创新，教学成果显著”。广大教师在校领导的带动下积极进行探索实践、努力转变教师的教学行为，[编者按]     

“愉快教育”在小学低年级语文教学中的运用

“愉快教育”在小学低年级语文教学中的运用□兰州市畅家巷小学张艳玲“愉快教育”既不是“轻松教育”，也不是“无负担教育”，且不同于一般的活跃生活。而是指在教师的引导下，从情感教育入手，给孩子爱与美，激发学生的学习兴趣和积极性、创造性，使学生能够愉快主动地...     

浅论当前大学教育的误区

《普通高等学校学生管理规定》和社会主义荣辱观是当前大学教育工作的基础规范。然而近年来，教育管理部门的不当就业政策，一些高校出现的教育商业化风潮，“高、大、全”心态和不合理的制度安排，部分教师表现的知行不一和“应羞”心态等，都在客观上阻碍了全面、深入、创造性地推进大学教育工作。     

教育教学改革 科学研究和社会服务

1．整合资源,创新机制,成立教育学部。2．学校与北京市教育行政部门共建首都高等教育研究院。3．全国教师教育网络联盟工作会议在学校召开。4．有关领导和校领导给学校全国优秀博士学位论文指导教师颁奖。5．举行首届“求是研究生奖学金”颁奖典礼。     

回汉携手,搞好民族教育

某校领导,在一次全县教育工作会议上提出搞民族教育办好回民中学的方针是“三化”:学校领导回族化;教师队伍回族化;学生回族化.这“三化”口号一提出在教师中引起强烈反响,影响了汉民教师的情绪,造成教学秩序的混乱.     

昆明大学本科教育发展战略研讨会

2007年6月5日，学校召开了本科教育发展战略研讨会，校领导、各系（校区）及相关职能部门主要负责人参加了会议。到会的校领导作了中心发言，与会人员围绕“学校的定位是不是就业教育？模式是否“职场教育”？怎样做好相关工作？”三个核心问题，并结合所在系、部的实际展开了热烈的研讨，最后达成共识，大家一致认为应用型本科教育就是就业教育，其教育模式就是职场教育。     

王斌:一个“教育行者”的行与思

为了进一步促进教师专业成长,注重教师专业发展环境建设,附属实验学校从2011年3月起开展教师博学大讲堂活动,应方展画院长之邀,上海市教育委员会副主任张民选教授来附校作题为《新世纪发达国家基础教育的新要求》讲座,同时,附属实验学校教师利用每周五教工例会时间,每周请一位教师,通过聊一聊教育故事和成长经历表达自己对教育的理解。王斌、王小平、曹京蓉等校领导首次作了叙述。这一举动,带动了全校教师的热情参与,这期首先选取二位校领导叙述的成长经历。教师专业成长的理想不能停留在空中,而是要落地,要扎根于日复一日的平常教学土壤中,把写在书上的理念转化成平实的教育风景。聊成长故事,是为了流动经验,更是为了启蒙思想;是为了记录生命的印迹,更是为了心灵的涤荡与共鸣。聊不是讲,聊比讲更轻松,更闲适,更幽默,更亲密。聊也不是侃。聊不是天马行空,不是庸俗娱乐,它于快乐中传递丰富的教育信息。聊是一种平实的教育风景。一纸文字,一段生活,一丝断想,仅此而已。——来加入我们的队伍吧!     

创建现代化教育环境,建设高素质教师队伍深入开展现代教育技术实验研究

广东省中山市实验小学是全国小学语文“四结合”实验学校。三年来,该校在校领导的带领下,从创建现代化的教育环境入手,积极利用现代教育技术手段培训教师、管理学校、探索新型的教学模式,取得了丰硕成果     

坏情绪是教育的大忌

小张老师是本学期刚刚被招聘来的,一次,我与小张老师聊到教师的情绪对课堂的影响时,小张老师深有感触地像我倾诉:因为自己刚来这个学校,有几个学生老是喜欢和老师作对,并在班上形成了一种风气!很多同学跟着起哄,造成了恶性循环.每次上课的时候一看到这几个学生就头疼,影响了情绪不说,教育教学效果也大打折扣.其实,教师的情绪是课堂的睛雨表,只有轻松的心态才能取得良好的教育教学效果.     

现代教育技术在创新教学模式中的应用

随着教育技术的不断发展,多媒体辅助物理教学日臻成熟。近年来我校领导千方百计搞好现代教育技术的普及和推广,提高了广大教师的素质和学校的办学水平。作为新世纪的教师,我们积极响应了领导号召,潜心钻研了现代教育技术,全面提高了教育教学水平,取得了可喜的教育教学成绩。下面我结合自己的教学实践,就“现代教育技术”在中学物理教学中的应用问题谈一谈做法和体会。     

用赏识促进职初教师的发展

“教师是学校的第一资源”,这是2004年我校领导们就达成一致的看法。我校探索的实验项目是“赏识教育”,其中,在教师专业发展方面,我们也提出了“赏识教师——