评价是发展口语能力的催化剂

1口语交际教学为何轻评价 前不久，我听了一节三年级的口语交际课《有趣的动物世界》。上课伊始，教师为了激发学生的学习兴趣，设计了一个小游戏——《猜猜我是谁》。教师播放公鸡、猫、狗、牛、羊的叫声，让学生根据听到的声音猜猜它是什么动物？学生猜出这些动物后．     

巧妙激趣 轻松识字

一、直观导入,激发兴趣1.看实物、图画导入。如在教“蛋”字时,我先出示鸡蛋实物,让学生说出它的名称、形状,然后再出示生字卡让学生学习生字。2.听声音导入。如在教学“呱“、”哇“、”哗”等表示声音的字时,我先让学生听声音辨别是哪种动物的叫声,然后出示生字,让其模仿动物     

有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?

一、课例回放 课例一:<三位数加三位数(不进位)>二年级(下册) 这是一节随堂课,执教者是一位年轻的教师.课上,教者借助教材主题图创设了一个同学们到图书室借书的情境,引导学生根据图书室老师统计的各班借书情况提出一些数学问题,进而选择其中三位数加三位数(不进位)的问题让学生解决,学生积极性很高.     

森林里的动物——大班听录音讲述活动设计

一、目标1.仔细听辨出录音中各种动物的叫声,想象发出不同叫声的动物形象。2.用生动形象的语言描述动物的叫声、形象及动态。3.在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。二、准备     

我们的动物朋友

一、教学思想 爱动物是孩子的天性,我们常常可以在孩子的自娱自乐中见到他们模仿动物的叫声、动作和神态,在他们的眼里,动物永远是可爱可亲的.为此,我提出:课堂教学应充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理,与他们的爱好一致起来,在游戏中学习知识.如在模仿动物的叫声中体会声音的高低、长短;通过对动物动作的模仿,使肢体动作进一步协调发展;在对动物生活的体验与模仿中、在画小动物的过程中引发学生思考动物与人的关系问题,使他们感悟到要爱护动物、珍惜生命,感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系.本课需要1课时.     

回归生活：儿童生活的描摹还是超越现实的引领

在一次品德与生活的教研活动中，一位老师上了一节《我与动物交朋友》的品德与生活课。课上，老师让学生说说自己最喜欢哪种小动物，然后说说它们的样子、生活习性等，最后让学生模仿一下这些小动物的叫声。顿时，课堂上小猫叫、小狗叫、狼嚎、狮吼此起彼伏，老师和孩子似乎都乐在其中。     

褪去浮华,静心思考——以公开课为例谈英语教学的有效性

对于很多教师来说,公开课都比家常课要花费更多的时间和精力.因此,无论是教学过程、教学方法,还是教学效果都更加精致,值得听课教师学习和借鉴.但细回想这些精心设计的课,其中所暴露的问题也让人深思. 一、课堂活动一味追求"热闹",忽视生成实效 例如,一教师在教学动物类单词时,觉得课堂气氛有些沉闷,便临时设计一活动:要求学生模仿一种自己最喜爱的动物的叫声,比比谁模仿得像.学生们立即热情高涨,很快教室里便响起了各种动物的叫声.在之后的近10分钟时间里,教室俨然成了动物园. [反思]课堂生成不仅要精彩,更要讲求实效.在上述案例中,授课教师显然是在设法激发学生的兴趣.表面看来,的确活跃了课堂气氛,然而,课堂生成并不是追求背离教学目标、毫无实际效果的热闹景象,这样的生成对促进学生的学习没有任何实际效果.     

新理念的思品课:学生情感升华的阶梯

思想品德顾名思义就是要通过这门课的学习培养学生的道德情感,让学生通过对课堂的参与,达到思想的升华和品德的内化.多年以来我也是遵循这点认识来进行教学.教学中想方设法使每堂课都充分发挥其教育作用.使学生的思想情感能在这种新理念的思品课中得到升华.下面我谈谈在这方面的体会.     

调皮的纸飞机

课间,我站在走廊里等待上课。这节是语文课,学习《云房子》这篇课文。为了上好这一课,我作了很充分的准备,自己制作了录音和课件,心里想,有了优美的音乐、动态的画面,加上语言的渲染,一定能把学生带入那种特定的情境之中,让他们真正体会到云的瞬息万变、姿态万千。所以,我非常有信心,跃跃欲试。 就在这时,一个学生满脸慌张     

打造生动有趣的物理课堂教学

初中学生刚开始接触和学习物理,如果教师的课堂教学枯燥乏味,学生很可能对物理这门课敬而远之,从此不感兴趣了.所以教师备好课很重要,要让授课内容生动有趣,充分地激发学生学习物理的热情.如何才能做到使课堂教学生动有趣,我在以下几方面做了一些尝试,学生普遍反映很好.     

让学生在错误中学习

教学描述:本课为英语第三册教材第三单元的第三课时,内容是:Let’s make and let’s sing.其主要目的是通过歌曲来复习、巩固所学的动物单词duck,cat,dog等以及动物的叫声,其中歌曲《Old MacDonald》是教学难点。经过课前的反复斟酌,我觉得这节课设计得天衣无缝了。于是,像往常一样,我带着自信的微笑走进了三(1)班。从开始的热身运动到Let’s make环节的操练,学生们学习的兴趣尤为高涨。对于他们的这些表现,几乎都在我的预料之中。可在学歌曲时却发生了意想不到的事:我先用多媒体显示old MacDonald的图像以及农场图。T:This is old Mac…     

『常用低压电器』课的教学体会

"常用低压电器"是电力拖动与控制课的核心部分.为了使学生顺利掌握这章内容,在教学过程中,紧紧围绕学生创新精神和实践能力的培养,把学习的主动权还给学生让学生在学习中建立自信和体验成功的欢乐,使其得到主动发展.我主要从下列几个环节入手进行课堂教学.     

让歌曲走进学生习作

一次意外的收获,使我萌发了让歌曲走进学生习作的想法。那是作文讲评课上,我请一个学生站起来展示自己的佳作,当她读到“我一边走,一边唱……”时,用歌曲演唱代替朗读,这使平常听惯了从头到尾朗读的同学们心头一震,就像平地里起了一声雷,教室里静极了,同学们继续认真地倾听着她有感情地朗读着……欣赏的效果极佳。后来通过调查发现,学生通过看电视,DVD,听CD、磁带录音,唱卡拉OK,对许多歌曲耳熟能详,更坚定了我的想法。《语文课程标准》倡导跨学科学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。于是,我尝试…     

拓展学习空间 搭建生活舞台——《我学会了》教学案例与评析

《我学会了》是人教版课标实验教材《品德与生活》三年级上册第二单元第一课,这一课主要是让学生通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信,体验学习带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。在教学时,我抓住育人为本,围绕学习这一核心,着重培养学生不怕困难、善于思考的精神,让学生树立学习的自信,并使这种自信迁移到其它方面。     

在新课标理念下提高数学教学技能

在讲授新的教学内容时，引导学生进入学习状态，可以使学生集中思维和精力投入到教与学的双边教学活动中，促进课堂教学，激发学生的积极性与求知欲。例如我在教《函数的应用》这一新课内容之前，我先让学生观看章头的图，然后提问：图中画面是什么动物，看后有何感想？学生回答：是兔子，数量太多了。接着问：你知道这群兔子图像是在哪里拍摄的吗？学生回答不知道。这时我不失时机地讲述：正是这一大群喝水、嬉戏的兔子曾使澳大利亚伤透了脑筋。     

让英语课堂“活”起来——人教版小学英语第一册UNIT4第二课教学思路

人教版小学英语第一册UNIT 4第二课,是在前一课所学对话的基础上,具体学习monkey,cat,pan-da,duck,rabbit,dog这六种动物。教学时,我根据学科教学特点和小学生活泼好动的特点,以情景创设为先导,以游戏活动为契机,引导全体学生主动参与整个教学过程,让学生在乐中动起来,从而使学生在乐学、善学的同时,身心得到健康的发展。     

我们的动物朋友

一、教学思想爱动物是孩子的天性,我们常常可以在孩子的自娱自乐中见到他们模仿动物的叫声、动作和神态,在他们的眼里,动物永远是可爱可亲的。为此,我提出:课堂教学应充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理,与他们的爱好一致起来,在游戏中学习知识。如在模仿动物的叫声中体会声音的高低、长短;通过对动物动作的模仿,使肢体动作进一步协调发展;在对动物生活的体验与模仿中、在画小动物的过程中引发学生思考动物与人的关系问题,使他们感悟到要爱护动物、珍惜生命,感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。本课需要1课时。二、…     

英语听说课教学的一点体会

英语学习首先必须从听说入手.听前:让学生对将要听到的内容有大概心理准备,另外还要引起学生的听说兴趣,调动他们的听说积极性;听中:听力理解活动要充分,避免先看录音原文再听录音,更不要边听边看听力原文;听后:对生词进行分层次处理,操练和运用重点词汇句式.语言知识训练形式要重语言交际,语言交际活动设计要符合真实交际任务的需要.听说课作业设计要调动学生的学习积极性,采用多种作业形式和监督方法,使学生能够在课下积极主动地进行听说练习     

磅礴气势 伟大诗篇——教学《长征》的体会

毛主席写的《长征》(五年制第九册16课)是一首气壮山河的英雄史诗。在这首伟大的诗篇里,真实地记下了中国工农红军二万五千里长征的光辉历程,歌颂了红军不怕任何艰难险阻、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学这首诗,我采用了电教手段,充分利用幻灯图片、录音、音乐等形式,让诗情画意交融一体。在形象的历史画卷中,学生们受到一次深刻的思想教育。 (一)课前预习,做好思想上的准备,培养自学能力。为了让学生能更明晰地感知课文,领会诗中的思想感情,我组织他们搜集了许多红军长征的有关资料,学习长征中可歌可泣的动人事迹,进行了充分的课前预习。教学一开始我就用录音介绍时代背景及长     

巧用磁头制作漏磁探测器

人教版高二物理<电磁感应>的阅读材料部分,就录音机的录音和放音原理作了简单介绍.其中的核心部件就是磁头,它实际上是一个带铁芯的线圈.录音时,音频电流进入磁头线圈在磁头的缝隙处产生随音频电流变化的磁场,将磁带上的磁粉层磁化,在磁带上记录下声音的磁信号.而放音是录音的逆过程.放音时,磁带上变化的磁场使磁头线圈产生感应电流,磁信号通过磁头转化为音频电流,再通过扬声器还原成声音.那么磁头是不是只能用在录音机里呢?它既然是一个很好的能将磁转化成电,也能将电转化成磁的电磁转换元件,是不是也可以用它来探测外磁信号呢?动手制作如下.