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戴顺贤 《全国优秀作文选(高中)》1997,(5)
人人都说:桂林山水甲天下,可我却要说:纳雍山水甲桂林。不信么?请听我告诉您。不说别的吧,家乡的吊水岩,就是一大奇景,令人赞不绝口。倘若到纳雍而不去吊水岩,那真是一大遗憾。 相似文献
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[选择题]
1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.北京电视台的编导很有水平,几个经济类节目都办得绘声绘色.
B.桂林山水真是神奇秀丽,青青的山,绿绿的水,令人陶醉,令人流连忘返.…… 相似文献
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[选择题]
1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.北京电视台的编导很有水平,几个经济类节目都办得绘声绘色.
B.桂林山水真是神奇秀丽,青青的山,绿绿的水,令人陶醉,令人流连忘返.…… 相似文献
6.
教学目标 :１ 了解桂林山水的特点 ,受到热爱祖国锦绣河山的思想教育 ,培养爱美的情趣。２ 学习作者抓住景物特点具体形象描写景物的方法。３ 有感情地朗读课文 ,熟读成诵。教学重点 :１ 读中理解桂林山水的特点。２ 读中领会作者具体形象地描写景物的方法。教具准备 :多媒体课件。教学设计 :一、激情导入 ,激发兴趣。１ 同学们 ,在我们祖国广袤的土地上有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛 ,更有那甲天下的桂林山水。（读题）２ 今天 ,老师要和你们一起去浏览桂林山水 ,去领略它独特的美。二、整体… 相似文献
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8.
传统课文《桂林山水》中有这样两句话：
“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 相似文献
9.
、导语激趣 ,诱发求知欲《桂林山水》是一篇描写祖国壮丽山河的抒情散文 ,教学时 ,我设计了与之类似且易于学生接受和迁移的导语 :“我们的祖国幅原辽阔 ,景色秀丽 ,物产丰富。北方有高大雄伟的万里长城 ,有绿而浩大、美丽可爱的草塘美景 ,有皑皑白雪 ,茫茫雪原 ;而南方的风光又独具特色 ,甜美诱人。那甲天下的桂林山水 ,一支独秀闻名于世。今天 ,我们同作者一起`荡舟漓江' ,来欣赏这人间的仙境。”二、看图听读 ,感受自然美有感染力的导语 ,激起了学生良好的审美期待 ,此时投影“甲天下的桂林山水” ,展示出一幅“青山围绕着绿水 ,绿水倒映… 相似文献
10.
《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。该文描写的景色个性特征鲜明,静态美如一幅水墨画,动态美令读者似随作者信舟漓江,节奏美似一部优美的交响曲,令人心旷神怡。 相似文献
11.
【教材剖析】《桂林山水》是一篇优美的写景抒情散文,文章具有以下两大特点:1.生动形象、简洁明了的语言美。本文抓住桂林山水的特点作了具体的描写,语言简洁明了。同时,大量运用了排比、比喻等修辞手法,生动形象地把一幅如画的桂林美景展现在读者面前,读来琅琅上口,令人心驰神往。2.前后呼应、整齐划一的结构美。这篇课文是按总起———分述———综合的顺序写的,首尾呼应,结构严谨。先总写桂林山水甲天下,接着写漓江的水之美,然后写桂林的山之美,最后总结观赏印象。第二自然段和第三自然段,采取了基本相同的结构和句式,表现了一种整齐的美… 相似文献
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盛诗羽 《语数外学习(初中版七年级)》2007,(3)
暖春,幽兰那恬淡的清香令人心悸;炎夏,碧荷那曼妙的身姿令人着迷;凉秋,霜菊那浓郁的芬芳令人陶醉;寒冬,红梅那傲然的气魄令人折服。一年四季,时时都能看到花的身影。你可知道,那一朵朵看似娇弱的鲜花,蕴藏着多么强大的力量,那是对生活的渴望,对生命的景仰。 相似文献
14.
一、导入新课,激发学习热情师:长江三峡、云南石林、吉林雾凇、桂林山水,被称为我国四大自然景观。今天,让我们共同走进吉林的松花江畔,欣赏那奇特的自然景观——雾凇。(板书课题:雾凇) 相似文献
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王茹 《中学语文园地(初中版)》2003,(20)
有人喜欢“一览众山小”的泰山,有人喜欢幽静的桂林山水,有人喜欢荒芜的戈壁滩,有人喜欢……而我却对那变幻莫测的大海情有独钟。我爱海,我爱它的阴冷,也爱它的温暖;我爱它的狂暴,也爱它的宁静。 相似文献
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师：长江三峡、云南石林、吉林雾凇、桂林山水，被称为我国四大自然景观。今天，让我们共同走进吉林的松花江畔，欣赏那奇特的自然景观——雾凇。（板书课题：雾凇）[第一段] 相似文献
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漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。——《桂林山水》 相似文献
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一、激情导入 ,激发兴趣。１ 同学们 ,在我们祖国广袤的土地上有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛 ,更有那甲天下的桂林山水。（课题）２ 今天 ,老师要和你们一起去观赏桂林山水 ,去领略它独特的美。坐稳你们的小船 ,我们出发了。二、整体感知 ,带入情境。１ 范读课文。（屏显动画 ,音乐伴奏）２ 此时 ,你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受）３ 小结 ,并引读第一节。怪不得人们都说 :“桂林山水甲天下”。（板书 :甲天下）三、精读第二节 ,体会感情１ 自由朗读要求 :把最吸引你、最… 相似文献
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桂林山水很美 ,《桂林山水》也写得很美。如何使学生通过学习了这篇课文以后 ,对桂林山水留下一个深刻美好的整体印象 ,产生“我想去桂林”的渴望 ,让学生能够“在旅游中学习” ?笔者认为板书是个关键。这篇课文的板书可以从如下方面进行设计。一、板书整体构图再现桂林山水的特点桂林山水最突出的特点就是山与水天衣无缝的完美结合 ,山与水变成一个不可分割的整体 ,也就是“这样的山围绕着这样的水 ,这样的水倒映着这样的山”。就像阳朔碧莲峰下的一首著名的石刻 :“桂林山水甲天下 ,阳朔堪称甲桂林 ;群峰倒映山浮水 ,无水无山不入神。”这… 相似文献
20.
黄婷婷 《希望月报(上半月)》2003,(24)
我是一本语文书,我能帮我的小主人增长知识、开阔视野。我对我的小主人可好了,你们瞧,我带着小主人领略了桂林山水那秀美的景色,与小主人一起感受二万五千里长征的艰难历程,倾听凡卡的悲惨命运…… 相似文献