The Role of the Mentor in Supporting New Teachers: Associations with Self-Efficacy,Reflection, and Quality

In our study, we examined variation in mentoring aspects of an induction program for 77 novice teachers and associations with self-efficacy, reflection, and quality of student–teacher interactions. Mentors’ previous experience and full- vs. part-time status predicted novices’ perception of support, reflection, and observed student–teacher interactions. Time spent with a mentor, participation in mentor-facilitated professional development activities and the quality of mentors’ interactions with novice teachers were related to novice teachers’ perceptions of mentoring success, self-reflection, and efficacy. The data in our study add to the growing research suggesting the need to look within the mentoring experience to more fully understand the working mechanisms and important contributors to their success.     

中小学生希望量表编制研究

本研究在文献分析与专家咨询的基础上,构建适应我国文化背景的中小学生希望量表.探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,<中小学生希望量表>由三个维度构成,分别是未来信念、动力信念和方法信念,共13个项目.经检验,该量表具有良好的信效度,可以在今后相关研究中作为快速测评中小学生希望发展状况的测量工具使用.     

中小学生沉浸体验量表编制研究

在文献分析与专家咨询的基础上,构建适应我国文化背景的中小学生沉浸体验量表。验证性因素分析结果表明,《中小学生沉浸体验量表》由六个维度构成,分别是明确的目标、及时反馈、专注于任务、内在奖赏、时间感丧失和忘我,共25个项目。经检验,该量表具有良好的内部一致性信度、分半信度和结构效度,可以作为测评中小学生沉浸体验发展状况的有效工具使用。     

体育专业大学生全面发展新论

主要运用文献资料法、对比分析法,依据"以人为本"的人本原理,从人的全面发展观来探讨体育专业大学生的全面发展,并从社会学视角分析社会发展的趋势以及对人才的需求状况,研究体育专业大学生全面发展的重要性及提出促进体育专业大学生全面发展的途径和方法.     

Theoretical Development,Factorial Validity,and Reliability of the Online Graduate Mentoring Scale

In this study, we sought to confirm the theoretical framework underlying an Online Graduate Mentoring Scale by establishing the scale’s factorial validity and reliability. Analysis of data received from doctoral students and alumni/ae of the College of Education of one large, online, accredited university reduced the initial theoretical framework from seven to six attributes, and resulted in a revision of the scale. Further research is needed to test the theoretical framework with other relevant populations and to refine the scale itself by reducing skewness and attaining item balance.     

师范生职业认同感量表的初步编制

目的：编制师范生职业认同感量表。方法：运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果：师范生职业认同感量表包含职业意愿与期望、职业意志、职业价值和职业效能四个维度,累计贡献率63.053%,共12项题目;问卷的信度和效度均符合心理测量学的要求。结论：师范生职业认同感量表可作为测评师范生职业认同感的工具。     

《中小学生非智力因素量表》的编制

<中小学生非智力因素量表>先后对2,014名中小学生进行量表测量,探索性和验证性因素分析表明:中小学生非智力因素包括成就动机、认识兴趣、学习热情、学习责任心、学习毅力、好胜心和自我效能感等7个维度.中小学生非智力因素量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学标准.     

大学生心理社会能力量表编制分析——以福建省大学生为研究对象

通过文献查阅、问卷调查和个案访谈编制我国大学生心理社会能力初测量表。探索性因素分析(n=691)确定该量表22道题项,抽取情绪管理、自我认知、社会适应和人际交往四个因子。验证性因素分析(n=500)及信效度检验结果表明该量表结构合理,拟合度良好,具有较好的结构效度及内部一致性信度,可以作为我国大学生心理社会能力的测量工具。     

研究生导师应该具备怎样的指导能力

本研究借助Nvivo.11,运用扎根理论从"导师指导"的经验资料中构建了包括以指导知识为核心的"知识水平"、以师德师风为表征的"专业态度"、以学术指导为要义并以"分享、沟通、协调"为利器的"指导内容与技能"和以反思性实践为基础的"专业发展"4个维度、8个能力要素、66种行为表现的研究生导师指导能力结构体系.此结构体系意...     

从科学发展观看我国研究生教育质量

从科学发展观审视我国研究生教育质量现状，在研究生学术水平与实践能力上还有很大的提升空间。建议从全面、协调、可持续发展的科学发展观出发，改善研究生培养模式，增加教育经费投入，扩大高校招生自主权，建立有效的导师遴选制度和质量保障体系，大力提高研究生教育质量。     

规模化培养条件下高校研究生党建工作探讨

研究生党建是高校党建工作的重要组成部分。随着全国研究生招生规模的不断扩大，在校研究生党员的数量也不断增多，加强和改进研究生党建工作必须采取以下措施：建立健全研究生党建领导体系和工作机制；针对研究生的特殊性，科学设置研究生党支部；加强研究生专职党务干部队伍建设；创新研究生党支部活动的组织形式；充分发挥导师在研究生党建工作中的作用；做好研究生入党积极分子培养工作规划。     

大学生孝道态度量表编制初探

在借鉴国内相关孝道态度量表的基础上,编制出大学生孝道态度量表。对量表统计分析后显示：大学生孝道态度包括三个因素——孝道认知、孝道情感、孝道行为倾向,具有较好的信度和效度,能较好地反映当代大学生孝道态度状况。     

大学生心理素质量表的编制

在前期研究的基础上,根据理论分析和半开半闭式问卷调查（n=296）,经初测（n=833）和正式测量（n=2979）,编制了由认知特性、个性、适应性三个分量表构成的大学生心理素质量表。通过测量数据的探索性因素分析,得到量表的因素结构,然后考察了量表的重测信度、同质性信度以及效标效度和结构效度,结果表明该量表具有较好的信度和效度。验证性因素分析进一步证明量表的结构比较合理,适用于测试我国大学生的心理素质水平。     

中美专业学位研究生规模影响因素的比较研究

采用主成分分析法,对影响中美专业学位研究生规模的因素进行了研究,并按经济水平、人力基础和师资力量进行了对比分析。研究结果表明：经济发展是专业学位研究生教育规模增长的基础;经济发展到一定水平后,师资力量便成为制约专业学位研究生发展的关键要素;政策和文化对专业学位研究生教育的发展起着积极的导向作用。     

Development and Construct Validation of the Mentor Behavior Scale

Researchers suggest that certain supportive behaviors of mentors could increase the benefits of school-based mentoring for youth. However, the literature contains few validated instruments to measure these behaviors. In our present study, we aimed to construct and validate a tool to measure the supportive behaviors of mentors participating in school-based mentoring programs. The mentor behavior scale (MBS) was developed drawing on the premises of the mentoring sociomotivational model. Two hundred and fifty-three (253) college students participating in an eight-month school-based mentoring program completed an experimental version of the MBS and different measures of the quality of the mentoring relationship at two times during the program. The questionnaire has good internal consistency coefficients and adequate factorial structure, with the exception of the factor autonomy support. Moreover, three dimensions of the MBS predict mentoring relationship quality and the perceived usefulness of the intervention. Recommendations for the use and improvement of the MSB are proposed.     

中学生积极道德品质测评量表的编制研究

通过文献分析,将中学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、关心、公民义务六个维度。以852名中学生为被试,通过两次取样测试,编制了中学生积极道德品质测评量表。通过对量表内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,表明中学生积极道德品质测评量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标。是研究中学生品德发展的一个有效工具。     

高校学长队伍建设探析

＂学长制＂是高校近年来普遍尝试的一种学生互助管理模式,该模式的运行还在不断的探讨与研究,其高校根据实际情况去实践和完善＂学长制＂。在＂学长制＂的整个运行过程中,学长则是核心主体与实践者,其工作的实效直接影响着＂学长制＂工作的开展。因此,从分析学长在实际工作中存在的问题,以建设一支高素质学长队伍为目标,从而进一步推动高校＂学长制＂工作,使其能更加有效地促进大学生思想政治教育。     

大学生公共安全素质量表的编制

研究者通过访谈调查,编制出80个题目,在737名大学生中进行初测,通过项目鉴别度分析和探索性因素分析,保留了24个题目。24个题目包括安全体质、安全心理、安全技能和安全意识等四个因子,内部一致性系数均大于0.73。在571名大学生中进行了复测,该量表的内部一致性系数为0.88;从复测的大学生中随机抽取51人进行重测,重测信度在0.66~0.85之间。验证性因素分析验证了量表与构想模型拟合较好,具有很好的结构效度。最后,研究者进行了大学生公共安全素质量表的结构分析、信度和效度分析,并讨论了存在的问题。     

Science Career-Related Possible Selves of Adolescent Girls: A Longitudinal Study

This paper uses a possible selves theoretical framework to examine whether and how adolescent girls' images of themselves as future scientists change during their transition from high school to college. Forty-one female high school graduates from diverse ethnic and socioeconomic backgrounds, who had enrolled in an intensive math and science program while in high school, participated in interviews focused on their perceptions of factors that influenced their career plans over time. Participants suggested that career-related internships and intensive academic programs, especially those that yielded important mentoring relationships, were contexts in which they negotiated career-related possible selves and subsequent career plans.     

招生规模核定方法评析

本文对各主要规模核定方法逐一作了评述并分析其适用条件。研究发现,不存在公认完善的教育规划方法论,教育规划仍处于艺术的状态而没有成为精确科学。任何核定方法都是为一定的发展目标服务的,目标的确定及其轻重缓急的安排,反映了具体条件下招生规模对高等教育在社会经济发展过程中作用的期待。