中班装饰活动:纸筒大变身

活动目标1．鼓励幼儿尝试用多种材料在纸筒上作画; 2．尝试用多种方式装饰纸筒; 3．使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。活动准备1．卷筒纸芯若干; 2．各色油性笔、颜料、油画棒、水彩笔等; 3．各种彩瓶图片或实物若干; 4．已经完成的纸筒画组合作品。     

大班美术活动:花格子大象艾玛

正【活动思路】《花格子大象艾玛》是欧洲"寓言大师"大卫·麦基的经典绘图作品系列。绘本中绘画技巧的丰富,多样化的表现手法使绘本非常漂亮,这些精美的画面、造型、色彩、构图蕴藏着许多美术元素。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,"要充分创造机会和条件,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己喜欢的方式去表现和创造美。"本次活动是在幼儿感受、体验、理解绘本的基础上,寻找绘本中的最佳     

中班美工活动:美丽的青花蛋

活动目标: 1.通过欣赏课件<美丽的青花>,感受青花的色彩美和图案美.2.尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案.3.积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣.     

中班阅读活动:撕呀撕呀

正【设计思路】《撕呀撕呀》是一本生活化的绘本。绘本以撕纸贴图的方式,呈现给幼儿色彩鲜明的蓝天、白云、绿草地上一群大大小小奶牛的优美画面。绘本中的图画不仅可以用来欣赏、用来理解文字内容,更可以作为创作撕贴作品的蓝本。绘本以"撕呀撕呀"为引句,将情景以歌谣表现,既是对画面内容的描述,又是将绘本创作过程的再现,语言简洁而清晰,节奏感强。     

中班美术活动:独特的“木拼画”相框

设计意图我们的家乡从化是荔枝之乡,每到夏末,果农便会修剪荔枝树,锯下来的大量树枝随处堆放晒干,除作燃料便别无他用。受装饰画的启发,我发现粗细不同的荔枝树枝及随处可见的橄榄核等,各具独特的质感、纹理和颜色,将它们收集起来稍做处理后,可以设计并拼摆出一个个独特有趣的相框,在其中放上自己喜欢的照片,一件质朴而巧妙的艺术品就随手诞生。它们不但洋溢着浓郁的乡土气息,而且蕴含个性化的艺术美感。     

灶花:厨房中的装饰画

灶花,是民居厨房中的装饰画。以往每家人家灶头的灶山上,常有由砌灶的工匠画上的各种图画与图案,民间称之为灶头花。它不但曾流行于上海,还流行于整个江南地区。无论是大户人家,还是普通百姓家,都喜欢以灶花美化灶头。而如今,由于生活方式的变化,灶花这种民间美术形式仅存于上海市郊的一些农户家中,在金山和崇明地区仍比较多见。民以食为天,人类文明进化历程中,人类从生食到熟食,不仅提高了健康指数,还开启了自己的智慧。灶花,则是人类智慧的又一体现,各家各户在灶山壁上和灶沿下绘上各色图案,象征着家庭兴旺和生活安定。以纳吉祈福、驱邪避祸为主题的灶花开启了灶上文明的又一新篇章。2007年6月,崇明灶花与南汇灶花一同被列入上海市首批非物质文化遗产名录。     

大班剪纸活动：图形与装饰对象相似

【活动思路】浦城是“中国剪纸之乡”,有着悠久的剪纸历史,浦城大街小巷的建筑物上都有美丽的剪纸图案装饰。浦城的剪花婆、剪花嫂们用她们的聪明才智和灵巧的双手创造了很多优秀的作品,幼儿生活在这样的环境中,也深受熏陶。     

中班绘本活动:我喜欢我的小毯子

正设计意图:豆豆是一只稚嫩可爱的小兔子,尽管她在一天天长大,可却认定自己还不算大,永远也离不开她的小毯子。故事内容贴近幼儿生活,能引起他们的共鸣。活动目标:1.观察画面,在观察、想象和交流中初步理解画面内容,体验豆豆的心理变化和成长历程。2.能在集体中大胆表达自己对故事的理解与感受。3.体验成长的快乐,萌发我也长大了的想法。活动准备:     

中班美术活动:仙人球写生

正【设计思路】组织幼儿开展写生活动,教师至少需要思考以下两个问题:选择什么样的内容引导幼儿写生?该怎样引导幼儿有目的地观察与写生?根据日常的观察,我发现本班幼儿的绘画现状是:对花盆比较熟悉,曾画过相关的装饰画;大部分幼儿擅长画圆形的东西,如气球、泡泡、花等;幼儿模仿能力强,有的幼儿绘画喜欢模仿同伴的作品。根据本班幼儿已有经验和绘画水平,我选择了仙人球供幼儿写生,主要是基于以下     

中班主题活动:有趣的纸

<正>一、主题由来和设计思路在一次布置活动室时,我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上,孩子们看到了,非常感兴趣,大家围过来,都想先拿一张布置教室。牛牛说:"小心,别撕破了。"心如说:"撕不破,它结实着呢。""这是纸做的,别撕破了。""这才不是纸做的,它比纸软。"看到幼儿对纸如此的感兴趣,于是我设计了主题系列活动"有趣的纸",让幼儿在自主地探     

中班科学活动:巧放珠子

一、教材简介游戏是孩子的生命,在每天的区域活动中,孩子总是兴致盎然、乐此不疲。"珠珠乐"游戏一直深受孩子的青睐,可是每次玩过以后,孩子都不能将珠子全部装进玻璃罐,总会有一些遗留在外面。孩子们在相互检查整理情况后都会告诉我这一发现。我通过观察后发现,孩子们在整理的时候没有找到正确的方     

大班美术活动:青花瓷盘

<正>活动目标:1.了解青花瓷盘的纹样装饰特点,学会用不同的图案及线条装饰纸盘。2.在装饰过程中,感受乐趣。活动准备:1.教具和学具的准备:图片、课件、蓝色记号笔、蛋糕盘、音乐。2.知识经验准备:幼儿对青花瓷器的种类以及基本特征已有初步的认识,有画线描装饰画的前期经验。     

大班剪纸系列活动:装饰服装

正剪纸是一项对幼儿手部肌肉灵活度及剪的技能有一定要求的活动。以往幼儿园的剪纸活动偏重传授技能,基本上是在集中教育活动中进行的,常用的教学模式是教师先示范剪,然后幼儿模仿。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。""在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。"如何在剪     

大班美术活动:青青白白的精彩(设计)

正【设计思路】青花瓷又称白地青花瓷,它是我国最富有民族特色的瓷器,简称青花。色泽淡雅的青花整体给人干净清爽的感觉。青花上的纹样有边纹装饰和主体纹样装饰等,纹样图案按一定的模式排序组合,题材广泛,图案布局形式多样,充满生活气息。大班幼儿对图案、花纹的设计已有了一定的了解,于是我们开展了"绘画青花瓷"系列活动。此次活动是系列活动中的第三次活动,活动从原先平面创作的方式转变为立     

中班美术活动“命题画《黄河》”案例诊断分析

正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"美术是幼儿表达自己想法和感受、表达自我的一种方式,从某种意义上说,美术活动是一种富有个性化的活动。面对一个自然环境、一件物品、一幅名师的作品或者同伴的作品,每个幼儿都有自己独特的感受。每个幼儿都在运用自己已有的经验和认识水平来阐释他们的所     

管窥“缺口”之散聚——简析庞薰琹“创新”时期装饰图案的构思

庞薰琹＂创新＂时期装饰图案作品的构思相比较古人在中国传统装饰图案的构思具有其特殊的创造性。本文论述了庞薰琹＂创新＂时期装饰图案构思＂缺口＂的两个要点——＂散＂和＂聚＂,并分析该时期装饰图案作品构思＂散＂和＂聚＂的创新内涵。     

大班制作活动:气球变变变

活动目标:1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰。2.体验制作、创造活动带来的乐趣。活动准备:气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。活动过程:一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望