任务引领教学法在中式面点专业教学中的应用

任务教学法以实践过程为主线,以任务引领型课程为主体,以任务驱动为主要形式,通过示范讲解与操作中的指导,引导学生完成"任务",实现教学目标.任务引领教学法要特别注意将大任务分解成小任务,分层次地下达给学生任务,以及最后教师的教学分析和总结.     

任务驱动教学法在生物信息学教学中的实践与思考

任务驱动教学法是将学生的学习活动与教学任务或问题相结合,以解决问题和完成任务来提高学生学习兴趣的教学法。生物信息学是一门以研究生物序列为主的实践性很强的课程。本文论述了任务驱动教学法在我院生物技术本科专业生物信息学课程教学中的实施及其效果,并对完善任务驱动教学法在生物信息学课程教学中的应用提出了思考。     

中职《电工技能与实训》课“先会后懂”教学模式研究

通过介绍任务驱动教学法在《电工技能与实训》课程教学中的应用。根据电工专业对学生的知识技能要求,本文设计了详细的课程任务,并分别以电工技能教学中的理论和实践教学为例,论述了运用该教学法实施教学的过程。     

项目教学法在PLC课程中的实践与探索

项目教学法对职业技术学校的学生很有针对性,对培养学生素质,提高学生动手能力有重要意义。本文以PLC课程为例阐述采用项目教学,以工作任务引领学生学习的实践过程,证实了项目教学法能提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,教学效果很好。     

任务引领教学法在《办公自动化应用》教学中的实践

任务引领教学法是以工作任务引领的方式结合所涉及到的知识和技能的教学方法。该教学法让学生在完成任务的过程中构建知识,强调以就业为导向,以能力为本位的职业教育理念。本文是笔者将任务引领教学法具体在《办公自动化应用》教学中实践的一些思考和探索。     

任务引领式教学在职业资格考证培训课程中的应用

根据任务引领式教学法的基本思路和特点,结合职业资格考证培训课程的要求,探讨了任务引领式教学法在资格考证培训课程中的应用思路。根据化学检验工（中级）培训课程的设计实例,分析了任务引领式教学在化学检验工职业资格培训课程中的应用特点,并提出了应用任务引领式教学方法时的几,最体会。     

任务引领教学法在数控车工实训教学中的应用

任务引领教学法是以工作任务为核心来训练技能,并建构专业知识的教学法。文章以中等职业学校数控技术应用专业中的《数控车工实训》课程为例,将任务引领教学法应用到该课程中,对课程内容进行了以工作任务为模式的设计。     

“任务引领”项目教学法

文章阐述“任务引领”项目教学法在高级技工课程教学中的应用。“任务引领”项目教学法的基本特征是“学习的内容是工作,通过工作完成学习”,其载体是综合性的典型工作任务,学生在实施过程中要经历完整的工作过程。     

“项目导向、任务驱动”教学法在《C语言》教学中应用

本文针对高职学生的培养目标和学生特点,通过对《C语言》课程创新教学方法的探索性研究,提出了以项目为导向,以任务为驱动的教学法,该教学法比较适合操作性强的课程,在教学过程中,将学生置于教学的主体地位,提高了学生学习的积极性和主动性。项目驱动式教学,本文总结了项目导向,任务驱动教学在《C语言》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。     

项目教学法在可编程控制器教学中的应用与实践

项目教学法的特点是把整个学习过程分解为一个个具体的项目或事件,同时设计出一个个项目教学方案,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更将职业角色融入日常教学中,培养学生的职业能力。本文以三菱可编程控制器(简称PLC)在教学中的应用与实践为例展开论述,着重说明了项目教学法在电气控制类专业教学实践中的应用既可充分贯彻职业教育任务引领的项目课程改革的要求,也可化整为零,将实例中的硬件和软件梳理后分为若干项目,描述了在课程改革实践中收到的效果,为工业自动化控制提供了教学实例。     

充分发挥任务引领的作用

任务引领教学法是教师与学生双方共同参与的一种教学方法,在《铰链四杆机构类型的判定》一课中尝试采用任务引领的教学法,通过设计教学任务,有效地激发学生对这门课程的学习兴趣,充分发挥学生的主体地位,有效实现显性和隐性的教学目标。     

高级英语课堂的任务型教学设计

任务型教学法是一种以学生为中心的新型教学法,要求教师根据教学目标制定不同的任务,引导学生自主或合作完成任务,以达到掌握并运用语言的目的。本文以英语专业大三的高级英语课程的教学设计为例,简要阐述任务型教学法在高级英语课程中的应用及其效果,为高校外语课程的教学改革方向的提供参考与启示。     

基于任务引领的《生物制药综合实训技术》课程教学设计

任务引领的教学法是一种强调"教、学、做"一体化的比较新颖的教学方法,其更注重对学生能力的培养。本文以来源于企业的项目为教学载体,按照生物发酵制药工艺过程将项目划分为若干个子项目,每个子项目通过任务引领的方式导入教学实践中,精心安排设计教学过程,辅之以合理的教学考核评价,构建了一套比较合理的基于任务引领的课程教学设计方法。实践表明,通过这种教学设计,学生的实训态度和实训效果较以往都有了明显的改善。     

浅论任务驱动教学法在“建筑计算机绘图”教学中的运用

任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。要求在教学过程中以完成具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过合作探究完成任务。作为实践操作性很强的应用软件类课程,“建筑计算机绘图”适合使用任务驱动教学法。本文从任务驱动教学法的概念及实施程序出发,探讨了任务驱动教学法在“建筑计算机绘图”课程教学中的运用。     

任务探究教学法在高中生物教学中的应用

随着新课程教学改革的持续深入进行,任务探究教学法在高中生物教学中的应用已成为教师教学的重点。教师要根据新课程设置要求,想方设法地为任务探究教学法在高中生物教学中的应用创造条件,让学生在任务探究教学法的教学中高效地学习,增加对高中生物学习的兴趣。本文通过对任务探究教学法在高中生物教学中应用的策略进行探讨,希望对提升学生学习效率,提高高中生物课堂教学效果做出积极探索与努力。     

工程制图与AutoCAD项目法教学研究

项目教学法对高职院校的学生很有针对性,对培养学生素质,提高学生动手能力有重要意义。以工程制图与AutoCAD课程为例,阐述采用项目教学,以工作任务引领学生学习的实践过程,证实项目教学法能提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,教学效果很好。     

任务型教学法在大学英语视听说课教学中的应用研究

任务型教学法是一种强调“以学生为中心,在做中学”的语言教学模式。本文介绍了任务型教学法的理念和理论依据,并从大学英语视听说课程人手,结合具体的教学实例阐述了任务型教学法在大学英语视听说课堂中的应用模式。     

项目教学法在《基础会计》课程教学中的应用研究——以济宁学院为例

近年来,项目教学法已在《基础会计》课程教学中得到初步应用,但是在众多的研究中,对于项目教学法的理论及其在基础会计课程教学中的适应性研究较多,而针对课程构建项目的深入研究较少。本文以建构项目为主线,以任务为驱动,深入研究如何构建有效项目,使得学生在完成项目任务的同时实现对于基础会计课程的知识目标和能力目标。     

任务驱动教学法在“基因工程”课程中的应用

"基因工程"课程是生物工程专业的专业基础课程。系统学习该课程可为众多相关专业课程的学习打下良好的基础。本文介绍了任务驱动教学法的概念,从明确教学目标、设计任务、任务执行、任务反馈等方面对任务驱动教学法在"基因工程"教学中的应用进行了简单介绍,并根据本教学法在"基因工程"课堂中的应用效果,提出了其在运用过程中的注意事项。任务驱动教学法的实施将课堂转变为学生主体、教师主导,提高了学生学习主动性、积极性,提高了"基因工程"课堂教学质量和效果。     

任务引领型《城市轨道交通客运服务》课程开发实践

任务引领型教学是"以任务为主线,以教师为主导、以学生为主体"的教学模式。本文结合《城市轨道交通客运服务》课程的特点,阐述了开发该课程任务引领型教材的必要性、任务引领型课程教材的优点,在课程开发实践过程中发现的问题及解决策略。