关于中职旅游专业有效性教学的一些探讨

评价中职旅游专业教学的关键之处要着手于以下几个方面,比如在实践教学过程中有没有涉及到了人文元素、企业元素和发展元素等,不仅仅是这些,中职旅游专业教学的重点还体现在教学的过程中有没有一起才采用了乐中学、悟中学、做中学和实践中学等。这些都是评价一个中职旅游专业教学是否起到作用的关键因素和主要因素。     

体验式教学模式在中职旅游专业教学中的应用

随着旅游业的不断发展和壮大,旅游服务与管理专业的人才需求也在不断增加,中职学校旅游专业也随之成为热门,相关教学备受关注。体验式教学模式凭借其亲历性、缄默性和个人性等特点在中职旅游专业课程教学中“立足”和“生根”,为教师优化课堂结构和调动学生学习积极性提供了重要支持。文章将体验式教学模式应用于中职旅游专业教学,基于体验式教学内涵、意义策划教学工作,以增强学生学习体验感,强化学生主观能动性,从根本上提高旅游专业教学质量。     

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策

计算机专业教学在培养中职学生的应用能力、职业能力和综合素质方面,占有相当重要的位置。文章通过分析目前中职计算机专业教学的现状,结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求,剖析和阐述了中职计算机专业教学中的问题,有针对性的指出要在教学中加入＂创新＂元素,为中职计算机专业教学改革提供参考。     

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策

计算机专业教学在培养中职学生的应用能力、职业能力和综合素质方面,占有相当重要的位置。文章通过分析目前中职计算机专业教学的现状,结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求,剖析和阐述了中职计算机专业教学中的问题,有针对性地提出要在教学中加入“创新”元素,以期为中职计算机专业教学改革提供参考。     

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策

计算机专业教学在培养中职学生的应用能力、职业能力和综合素质方面,占有相当重要的位置.文章通过分析目前中职计算机专业教学的现状,结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求,剖析和阐述了中职计算机专业教学中的问题,有针时性地提出要在教学中加入"创新"元素,以期为中职计算机专业教学改革提供参考.     

探索信息化与一体化教学在中职旅游专业“以赛促教”中的运用——以中职院校《餐饮服务与管理》教学为例

我国旅游业的蓬勃发展带动了中职院校旅游专业及其相关的学科的快速发展。中职院校旅游专业的信息化与一体化教学中还存在一些问题。本文以中等职业院校《餐饮服务与管理》教学为例,对中职院校以赛促教人才培养模式内涵及旅游专业信息化与一体化教学中存在的问题进行了分析,提出了信息化与一体化教学在餐饮服务与管理教学中"以赛促教"应用策略。     

当前中职旅游专业教学问题分析及对策

中职旅游专业教学不仅要使学生掌握基本的旅游理论知识,更重要的是要使学生具备实践技能.如何培养具有较强竞争力的专业人才,首先要认清中职旅游专业教学中存在的问题和弊端,旅游专业教学才可能有效.     

论中职旅游教学的实用新型人才培养

我国高等教育体系中职旅游教育一直是实用新型教学专业的典范,为了加强中职人才培养的专业性和实用能力,提高中职人才的创新性思维和实际动手能力.目前,我国中职旅游教学发展的现状还存在一定的发展障碍,为了提高中职旅游教学的实用价值,增强中职旅游教学的创新性,作者在文中提出了一些个人看法,仅供参考.     

浅谈如何提高中职旅游专业教学的实践性

<正>随着我国旅游业不断发展,我国对于旅游专业型人才的需求也不断呈现增长趋势,对于中职旅游专业教学来说是一次巨大的挑战和机遇。近年来,中职旅游专业有了较大的发展,不断改变传统教学模式,加强师资队伍建设,为高校和旅游企业输送了一批专业人才,但专业教学中仍然存在课程理论性差、实践性差、实训基地少等问题,针对目前旅游教学的实际情况,必须设法提高旅游专业教学的实践性,适应旅游市场发展以及人     

中职旅游管理专业案例教学法浅论

改革开放以来,随着经济的发展和人们生活水平的不断提高,中国旅游事业得到了较快发展。随着旅游产业的发展,对旅游人才素质的要求也越来越高,中职旅游管理专业作为培养旅游专业人才的重要机构,在旅游教学中利用案例教学法,对于提高旅游管理课程教学效益具有重要作用。文章就中职旅游管理专业应用案例教学法存在的问题进行分析,并提出了在中职旅游管理专业中使用案例教学法的有效策略。     

巧用“做中教,做中学” 上活理论课——以《幼儿教育学》教学为例

根据中职学前教育专业学生的认知特点和学习习惯,综合学前教育专业理论学科的性质和内容,在陈鹤琴先生"活教育"理论中"做中教,做中学"教学方法论的指导下,以《幼儿教育学》的教学为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等四个方面探讨"做中教,做中学"在中职学前教育专业理论教学中的运用,让理论课堂重现生命的活力。     

论项目化教学在中职旅游与酒店管理专业的应用

在教育领域的文化发展环境下,中职教学中旅游与酒店管理专业正在面对巨大挑战。学生在学习阶段的主要任务是通过有效的、科学的教学课堂实现自己的全面发展。教师应该通过项目化教学法展现中职旅游与酒店管理专业的优势,更好地发展旅游与酒店管理专业,提高学生的学习兴趣。因此,教师要积极引入项目教学法,合理制订教学方案。中职旅游与酒店管理专业是项目化教学的展现场所,项目化教学可以提高中职旅游与酒店管理专业的教学效率、质量,项目教学法地位十分重要,这两者之间是相辅相成的。项目教学法作为这个阶段影响学生学习进程的重要难题,需要被及时解决。从而为学生学习奠定基础,并提高教师的教学水平和能力。     

浅谈中职旅游管理专业教学与实践的对策

我国教育事业虽然蓬勃,但中职旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想,因此必须加强中职旅游学生的专业教育,特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯,在通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。实践性教学是中职学校根据自身专业培养目标,有计划地组织学生获得感性知识、进行技能训练、提高综合素质、培养创新精神及实践能力的教学。作为培养应用型一线人才为主的中职旅游管理专业,实践教学更有不可替代的作用．只有紧紧围绕实践教学,才能提高人才培养质量,主动适应市场对旅游人才的需求。     

变动的讲台灵动的课堂——旅游专业实践性教学探讨

中职旅游专业的人才培养目标、学生特点等都决定了旅游专业教学迫切需要实施实践性教学,但目前,实践性教学在实施过程中却困难重重.本文拟从讲台形状与教室布局的研究入手,探讨不同的讲台与教室布局对旅游专业实践性教学的影响,为旅游专业在不同学科的课堂教学中实施实践性教学提供参与.     

从生活走向数学 让数学走进生活——如何在中职教学中渗透生活元素

数学具有丰富的内涵,它具体表现在灵活运用之中。中职数学作为一门基础性学科,有着其特殊的应用价值,要使学生在活学的基础上灵活地运用,使数学知识真正为我们的学习、生活服务,就要让学生在生活中学、在生活中用。尤其是中职教学的主要目标就是将技术人员输送到社会中去,因此中职数学的教学离不开生活。本文主要探讨了如何在中职教学中渗透生活元素,具体阐述了数学教学中渗透生活元素的意义以及方法。     

结合课例谈谈中职语文教学与专业的结合

文章阐述从学生需求出发在中职语文教学中加入专业元素的尝试,结合课例进行分析,为中职语文教学和专业结合寻找契合点。     

中职旅游专业学生礼仪训练的途径及方法

旅游行业整体服务性较强,服务礼仪在中职旅游专业中处于核心地位,故而要求中职旅游专业的学生在专业课程学习之余,多涉猎礼仪训练方面的内容,提高自己的综合服务能力。本文主要分析目前中职院校旅游专业开展服务礼仪课程的意义和存在的问题,并通过课程分析提出服务礼仪教学的对应措施,目的是激发学生的学习热情,提升旅游专业学生的素养。     

关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考

中职旅游教学不仅要注重对学生专业技能的培养,更要注重对学生职业素养的培养。但是当前中职旅游专业教学存在着重学生的职业技能、轻职业素质的倾向,培养出来的旅游专业人才不能满足市场的要求,也不利于我国旅游业的可持续性发展。因此,培养出更多的高素质的技能人才成为中职旅游专业教学的重要课题。本文指出了新时期中职学生职业素养培养的重要性,进而对当前中职学校学生职业素养现状进行探究,并提出培养中职旅游专业学生职业素养的有效途径。     

浅谈对中职旅游教学的思考

随着我国境外和境内旅游业的蓬勃发展,市场对旅游英语人才的需求不断扩大。培养复合型旅游人才是中职学校旅游英语教学的一个重要方向。面对中职学生的构成及市场的需求,中职旅游教学陷入了一个令人思考的局面。如何提高中职旅游教学成为当前中职旅游专业教师思考的问题。     

课程思政背景下中职药剂专业化学教学策略研究

在传统教学模式下,部分药剂专业教师往往将化学知识作为教学重点,忽视了针对学生开展思想政治教育。因此,文章对课程思政背景下中职药剂专业化学教学策略开展了研究。文章首先分析了思政教育融入中职药剂专业化学教学的意义,明确了中职药剂专业化学教学存在的问题,并提出在化学实践教学环节中融入思政元素、采用问题导向模式、运用多元化考核方式等推进思政教育与化学教学同步发展的教学策略,以期为中职药剂专业化学教师提供借鉴和参考,推进中职药剂专业化学教学课程思政建设。