浅谈后进生的教育转化工作

班级中出现后进生，在小学中是比较普遍的。所谓后进生是指在教育的主导作用影响下形成的一部分特殊学生，而不是指由某些遗传形成的或生理的因素造成的智力落后、反映迟钝的神经质的、脑功能失调的等的儿童。现代著名的教育学家苏霍姆林斯基指出：“所谓的后进生就是一些在智力发育上有偏差，个性修养上有问题的学生”。     

浅谈高职后进生及教育转化工作

非智力因素"后进生"鲜明的排他情绪和消极思想对一般的思想政治教育设置了较大的障碍,使得较好的解决该问题或者成功转化"后进生"变得非常困难.针对这个问题,本文详细分析了高职院校"后进生"的形成原因及其心理特点,提出了本着以心理辅导与思想政治教育结合起来的情感教育思想来解决"后进生"教育转化问题的具体方案.     

后进生的教育转化工作

对后进生这样一个特殊群体，教师必须正确地认识他们，将自己融融的师爱洒向他们，在激发他们学习兴趣的基础上，抓住以下三个方面，进行教育至关重要。     

浅谈如何做好后进生的教育转化工作

后进生的教育转化工作是学生管理工作的重要组成部分。后进生严重影响班级和学校的各项工作和活动的顺利开展。后进生形成的原因是多方面的,本文列举了后进生的一些主要表现,进一步分析其形成原因,从而对如何开展后进生的教育转化工作进行了多方面的思考。     

浅谈后进生的教育转化

在一个学校或班集体中 ,往往有少数学生 ,学习成绩差 ,学习积极性不高 ,集体意识、纪律意识淡薄 ,自卑、消沉 ,自信不足。这种学生 ,我们常称之为后进生。后进生这一学生群体 ,在心理上的负荷性、稳定性等方面都存在着一系列的问题 ,直接影响了整个集体的管理甚至影响到素质教育的有效实施。因此 ,解除后进生的心理障碍 ,加强后进生的教育转化措施便显得十分重要。　　一、了解学生 ,对症下药俄国教育家乌申斯基说 :“如果教育希望从一切方向去教育人 ,那么必须先从一切方向去了解人。”要使后进生得到转化 ,就要对学生多了解。在平时的学习、玩耍和交谈中注意观察他们的行为举止 ,归纳出他们的兴趣潜能所在。不同的学生 ,不同的对待。有的需要搀扶 ,有的需要鼓励 ,有的需要严格 ,有的需要辅导 ,因材施教 ,使学生得到不同的发展。比如 ,对胆子比较小的后进生就以鼓励为主 ,抓住一次机会 ,就大张旗鼓的表扬 ,以增强他们的自信心。对一些自制力较差、上进心弱的学生则以严格要求为主 ,说到做到 ,绝不含糊 ,但对他们的要求不能过高 ,期望值不能太大。根据不同的学生 ,采取不同的教育措施 ,效果是明显的。只有了解了学生 ,才能针对实际情...     

浅谈如何做好后进生的教育转化工作

后进生的教育转化工作是学生管理工作的重要组成部分。后进生严重影响班级和学校的各项工作和活动的顺利开展。后进生形成的原因是多方面的,本文列举了后进生的一些主要表现,进一步分析其形成原因,从而对如何开展后进生的教育转化工作进行了多方面的思考。     

浅谈后进生的教育转化对策

后进生形成的原因有诸多方面,主要来自学校、家庭、社会和学生自身。后进生的转化问题是素质教育的重要组成部分,作为一名教育工作者,只有弄清后进生的形成原因,找出症结所在,才能对症下药,以创新的教育理念去认识后进生的问题,做好其转化工作。     

谈后进生的教育转化工作

谈后进生的教育转化工作@夏春风$江苏省常州冶金机械厂技工学校     

谈后进生的教育转化工作

后进生的教育工作，是广大教育工作者的重要课题。这些年的教学经验告诉我，要想提高全班同学的整体成绩，就必须要在后进生身上下工夫，否则全部努力都将事倍功半。后进生好比是一个集体中的“腐蚀剂”，如果不能扭转他们的学习态度，点燃他们的“兴趣之火”，那么他们将会给一个集体带来很大的负面影响。     

浅谈技校"后进生"的教育转化工作

笔者通过多年来的教学体会，得出技工教育者要根据技校后进生的心理，采取引导，耐心教育等相应的教育措施，做好后进生的教育转化工作。     

浅谈对后进生的教育转化

许多老师谈到教育学生时总说：＂对后进生要板起面孔,让学生敬畏你。当学生犯错时,要严厉地批评,甚至责罚。＂我不太赞同这种观点。班主任应以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。     

浅谈中职学校后进生教育转化工作的措施

中职学校做好后进生教育转化工作,需要的是全校教职员工真抓实干,齐抓共管,需要的是教师对后进生的不嫌弃,在多花功夫做好思想政治工作的同时,深化教学改革,把后进生的精力吸引到学习上,直至把后进生转化为好学生。     

浅谈中职学校后进生成因与教育转化工作

中职学校生源比较复杂,学生素质参差不齐,后进生他们的转化工作,直接反映了中职学校学生教育管理工作的效果.因而,后进生的教育在中职学校学生教育管理工作中是一个重点,也是一个难点,如何做好后进生的转化是中职学校学生管理工作的一个重要课题.本论文从后进生的形成原因、特点、以及针对其成因和表现特点进行教育转化工作作了一定的分析和探讨.     

如何做好后进生教育转化工作

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”后进生并不等于差生。进步有先后,后进和先进只是暂时的、相对的概念,在一定条件下是可以转化。我们应当辩证地看待“后进生”现象,绝不能以学习好坏作为判断学生优劣的唯一尺度。因为每个人的禀赋是各不相同,有的长于文史,有的精于理化;有的则在体艺方面有独特之处。但学校和家庭教育的不完善容易导致出现“后进生”。就学校教育而言,由于受“应试教育”的影响,目前仍有不少教师看待一个正在成长的学生,只看学习好坏,分数高低,不看其他方面,于是就使学生产生逆反心理,对学…     

如何做好后进生教育转化工作

教育后进生是一项艰苦细致的工作，必须根据他们的特点，分析他们犯错的原因，对症下药，才能做好后进生的教育转化工作。     

如何做好后进生的教育转化工作

参加工作以来,我一直担任班主任工作,开学的那天,当家长们把家中百分之百的希望——孩子交到我手中时,每一次都会被他们眼中流露出的期望所感动。他们期望自己的孩子在我的精心培养下,能学有所获、学有所成。我们知道学校不是工厂,对学生要求不能“一刀齐”。比如:后进生困扰着每一所学校、每一位老师,教育后进生的问题,一直是学习教育的一大难题。如何转化这些学生,提高他们的素质呢?我认为,转化后进生必须做“六优先”。     

如何做好后进生的教育转化工作

当前有部分学生由于受生理、心理的形成和发展以及家庭、社会的一些不利因素的影响，产生了心理不稳定、不平衡等现象并由此引发一些行为上的不良表现，如逃学、厌学、违纪、生活散漫等，这成了学校急需解决的一个带有普遍性的问题——即后进生的教育转化问题。有许多班主任认为后进生工作难做，究其原因，我认为关键在于教育方法不对路。因此，我认为，在后进生的转化方法上，应当给予充分的重视，抓住他们的心理特征和思想特征，对症下药，把它当作学校德育工作的一项重要任务来抓。     

浅谈中等职业学校后进生的教育转化

本文结合笔者平时教学中的思考和经验来谈谈如何采取积极有效的措施对职业中学的后进生实施教育转化工作。     

浅谈高职院校后进生的教育转化

目前,随着社会的向前发展,高等教育已经从精英教育转向大众教育。大学生的综合素质也逐步下滑,高职院校大学生的质量也越来越多的受到社会的评判,因此在学生管理中如何抓好后进生的教育转化是摆在教育工作者面前的一个迫切的问题。那么如何去教育转化后进生呢?下面是我对后进生教育转化工作的点滴体会。     

试谈对后进生的教育转化工作

后进生,过去称做差生,现在又叫问题学生.其表现特点为:思想品德不高,大都没有什么崇高的理想,生活无目标,没有正确的人生观和价值观,个人主义严重,缺少责任感和义务感;心理健康不全,过于重感情、讲义气,言行不能统一,叛逆性过强,存在着很不正常的反抗心理和逆反心理:行为习惯不良,生活自由散漫,纪律观念不强,意志薄弱,自控能力差,有的懒惰、贪玩,经常迟到或早退甚至旷课,有的抽烟、酗酒,打架闹事,有的常出没于游戏厅和网吧;学习成绩不佳,对学习没有兴趣,有的学习无目标,态度不端正,无心读书.