人类速度有极限吗？

对于人类100米跑的问题．英国牛津大学体育生理学家爱德华的解释是：稍有常识的人都知道．如今男子100米跑绝对不可能创造6秒的成绩．更不用说5秒或4秒了。但是，100年后，1000年后，甚至10000年后行不行呢？这样一直问下去．说“有极限”恐怕就得慎重考虑了。谁能断言一个纪录在1万年后还不可能被打破呢？     

你会使用used吗？

5. He used to __ in the sun, but now he is used to __ at night. A. read; read B. reading; read C. read; reading D. reading; reading     

你会使用宾语从句吗？

在句子中充当宾语的从句称为宾语从句。宾语从句的学习和应用,应着重掌握以下八个方面。 一、引导词的选用． 引导宾语从句的词称为引导词。引导词分为：从属连词、连接代词、连接副词和短语连接词。     

角速度能表示速度方向变化快慢吗？

本刊2010年第3期刊登了“向心加速度表示速度方向变化的快慢吗？”一文,以下简称文[1],该文认为“向心加速度不能反映速度方向变化的快慢,而角速度才是反映速度方向变化快慢的物理量”．同时持这一观点的还有其他一些文献,对此,笔者难以认同,我们认为用角速度作为反映速度方向改变的物理量是不恰当的,理由如下：     

感冒药，你会安全使用吗？

感冒药对儿童有不良作用吗？孩子感冒了,哪些药可以吃,哪些药不能吃？专家支招,教您如何安全使用感冒药。     

你会使用so和such吗？

so和such都可以用来表示程度，意为“这样”，“如此”。但在实际使用时，容易将两混淆。它们的主要区别有以下三点：     

小球在最高点与小车的速度一定相等吗？

在学习高中物理“动量”这部分内容时,经常会讨论这样一个问题: 质量为M的小车静止在光滑的水平面上(如图1),在它的支架上用长为l的细绳拴着一个质量为m的小球,开始时,小球竖直悬挂在支架的下方,现在突然给球一个水平向右的冲量I,问小球摆到最高点时的速度为多少?     

你会使用时刻的口头表达法吗？

谈论一天的生活起居、学习等常需涉及时间,怎样表达时间呢？请看下文： 如何询问时间呢？ What’s the time,please？     

您会对孩子使用“身体语言”吗？

父母对孩子的教育有两种方式,一是有意识地用语言与孩子交往,另一种则是自觉或不自觉地以目光、表情、服饰、姿态等非语言行为与孩子交往。这种非语言行为既能表露一个人的意志、性格和情绪,又能表示某些意图。家长的非语言行为可以补充、加强甚至代替语言,同样能收到很好的教育效果。目光的透视目光是极为常见的一种非语言行为,柔和、热诚的目光会给孩子以激励;埋怨、责怪的眼神则使孩子感到不安和失去信心;瞪着大眼、斜着眼则会使孩子产生自己被鄙视的感觉。家长在孩子面前,应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光,这样的目光,能使正在…     

向心加速度表示速度方向变化的快慢吗？

当物体做曲线运动时,加速度可以分解为沿着速度方向的切向加速度和垂直于速度方向的向心加速度,切向加速度改变速度的大小,向心加速度改变速度的方向．当物体做匀速圆周运动时,速度的大小将不发生变化．只存在改变速度方向的向心加速度,向心加速度的作用是只改变速度的方向．     

顺理不一定成章——向心加速度是描述速度方向变化快慢的物理量吗？

我们知道，加速度是描述速度变化快慢的物理量，而向心加速度只改变速度的方向，不改变速度的大小．那么说向心加速度是描述速度方向变化快慢的物理量，似乎是顺理成章的事，真是这样的吗?     

向心加速度是描述速度方向变化快慢的物理量吗？

在一次课题为“向心力向心加速度”的评课活动中，部分教师将向心加速度的物理意义说成是“描述速度方向变化快慢的物理量”或“描述匀速圆周运动速度方向变化快慢的物理量”，在听课教师中引起争论．笔者认为，这两种说法都是不正确的．     

你会正确使用“的、地、得”吗？

在普通话里,“的、地、得”用作助词时都念轻声“de”,但在书面语言里必须写成三个样子,写法截然不同,不少同学难以区分它们,使用时往往会张冠李戴。     

v〈√gr,水流星中的水会流出来吗？——一次精彩演示实验之后的质疑与反思

神秘的麦田怪圈至今仍让人们无法解释，随着时间的推移，人们通常会认为麦田怪圈已是过去的事情了。但实际上每隔一段时间就会出现新的麦田怪圈。