论迪昂论点与奎因论点的差别

迪昂论点和奎因论点二者经常并称,这两个论点却有着容易忽略的重大差异：迪昂论点仍然保留了理论可能被证伪的可能性,奎因论点却强硬地认为,命题可能是永远正确的。虽然这二个论点都批判“判决性实验”并持有整体论立场,但是迪昂论点得到科学哲学家和科学家的普遍接受,而奎因的强论点引发了广泛分歧和争议。迪昂一奎因论点造成的争论,实质上由奎因论点引发的争议。     

对经济学中的实验的科学哲学阐释

传统经济学的在实证研究中的科学性不足催生了实验经济学,其是通过引入可控制和可重复的实验室实验来研究经济学问题的学科。实验经济学的发展强化了经济学对理论进行严格证伪检验的可能。从科学哲学的视角看,实验经济学的全部工作都在试图对“迪昂一奎因论题”做出有力的回应。实验经济学在技术层面上实现了对传统的计量检验的革命性超越,从而为在哲学层面上回复“迪昂一奎因论题”的挑战提供了实践基础。虽然实验经济学取得了显著的成功,但是由于经济学具有复杂的内部多样性,实验方法无法适用于全部的经济学领域。     

迪昂主题的四个变奏

迪昂主题讨论的是抽象的法式思维和具象的英式思维之间的鲜明对比,本文则主要探讨迪昂主题的四个变奏。第一变奏阐明了抽象方法与具体方法在方法及结果上的实质区别。第二变奏对卡伦德一科恩提出的科学表征的紧缩主义进行了批判性的讨论。第三变奏从认识论结构主义角度探讨了模型与结构之间的关系。第四变奏联系抽象模型和具体模型的区分,批判性地讨论了模型与虚构的关系。文章最后给出了作者本人对具体模型之本质的看法,并阐明了为什么只有具体模型才能被视为是完全虚构的。     

基于推-拉原理的互动信息传播模式研究

本文针对传统的信息传播模式的不足,在分析和总结传统传播模式的基础上,提出基于传播者推动和用户拉动的互动信息传播模式。详细介绍了推-拉互动模式的结构,并将它与德弗勒的互动过程模式做了简单的对比。最后本文利用推-拉互动模式对联通CDMA手机的传播过程做了简单的实证研究,进一步阐明了该模式在解释信息传播过程中的合理性和实用性。     

桂林-北部湾经济区工业优势互补的发展模式

基于产业要素互补和产业集群的整合视角,对桂林-北部湾经济区两地工业发展的条件基础、工业合作与协同发展的机会以及两地工业发展的合作互补空间等进行了分析,并从人力资源、交通网络等要素互补角度和桂林优势产业积极融入北部湾产业集群的产业互补角度,初步设计了桂林-北部湾经济区持续协同发展的主要双赢模式.     

重构科学发现的概念框架:元科学理论、理论与实验

本文将致力于阐述这样一种哲学努力:它意在沿着库恩所提示的历史的科学哲学方向,直面发现的与境,重构科学发现的概念框架,它承认"观察渗透理论",但却并不由此走向相对主义,而坚持以理性的方式理解科学探索的过程。(1)在理解科学发现尤其是科学理论的构作过程时,引入元科学理论概念。元科学理论是指在自然哲学或科学的学科或学科分支领域上、在长时段意义上对科学探索实践起组织和引导作用的种种形而上学学说,具体地说,是指科学家关于其研究对象的本体论承诺及相关方法论构架。它们往往以成对形式出现于自然哲学或科学发展的早期阶段,并在此后科学发展过程中以升级或综合的形式不断丰富、发展。(2)以元科学理论、理论和实验三元互动框架理解科学探索和发展的过程,强调科学探索的系统性。即使是在理论缺位的情形下,科学实验探索的系统性也并没有因之解体——在元理论的组织和引导作用下,科学实验依然保持为彼此关联的、有活力的系统。(3)承认实验陈述在其产生之初以及学术交流过程中是理论负载的或元理论负载的,但坚持认为它们仍然具有跨理论或跨元理论的普遍科学意义——至少,持有不同元理论的科学家可以在充分理解的基础上以自己的术语重新表述他人的实验陈述,这是因为科学探索的主体是积极行动的主体,因为元理论之间的不相容只是局部的不相容,允许被暂时搁置,也因为实验陈述所描述的外部世界是同一的。(4)在元理论引导下发生的实验的精致化进程往往是科学发现的关键,成功的探索过程最终伴随着判决性实验(组)的出现,判决性实验(组)能够提升整个实验系统的认识层次和判决力,使之一致否决过时的理论,肯定新理论。(5)在元理论概念框架下解科学变化的类型和级别。文章对某些重要案例进行了简要的历史分析,以进一步说明元理论概念框架及其编史学价值。     

谈高校图书馆管理与服务模式的转变

21世纪,由于新技术革命等的深刻影响,高校图书馆面临着新的挑战,高校图书馆必须实现管理与服务模式的转变才可以顺应时代的发展。实现高校图书馆管理与服务模式的转变的思路即要树立＂以人为本＂的观念,实现人本管理;要建立＂一体化＂的管理模式更要实现以藏为中心向以开发利用为中心的转变;要注重人力资源管理;要重塑网络环境条件下的信息服务流程。     

“环境工程自主设计式”创新实验教学模式的实践与探索

大学生创新性实验计划作为"质量工程"的重要组成部分,是教育部推动创新性人才培养的重要举措。为了开发我校环境工程专业新的实验教学方法,结合多年教学经验和大学生创新性实验计划以及我校环境工程专业学生的特点,借鉴当前"自主设计式"创新实验模式的有益方法,对传统的验证型实验模式进行了改革,分析了"自主设计式"实验教学模式的优缺点,提出了"环境工程自主设计式"实验教学模式,是专业实验教学过程中提高实验教学质量的有效探索方法和途径。同时对创新型实验教学模式进行了新的探索和完善,在实验过程中,对培养大学本科生的创新思维能力和开展毕业设计实验,提供了可借鉴的实验教改经验。     

自主学习模式下“基本放大电路”实验教学的探索与实践

在模拟电子技术课程的教学中,分立器件构成的基本放大电路的动态特性分析是掌握放大电路工作原理中的一个基本知识点。但在职业技术教学过程中,却深感理论分析入门的枯燥乏味和艰辛。作者经过多年的教学探索和实践,通过"自主学习模式"的学习方法,能有效地帮助学生更快更深入地理解放大电路特性。本文以晶体三极管构成的基本放大电路放大特性的授课为例,采用"自主学习模式",通过学生自己动手,观察实验现象,总结实验结论,表现出事半功倍的效果。     

基于OBE模式的电子技术实验教学探讨与研究

OBE是一种以学生为本,以成果为导向,反向设计、正向实施的新型教学模式。电子技术实验教学是一门重要的专业基础实验课,对提高学生动手实践能力和创新意识,起着重要作用。本文探讨了OBE理念在电子技术实验教学中的应用,包括确定实验教学目标、改革教学内容、设计教学模式等方面。同时构建立体化考核方法,科学有效地评价教学成果,促进教学目标实现。     

浅议学位论文的科学管理

本文结合我校实际情况,概括了加强学位论文科学管理的重要性,并对如何加强学位论文的科学管理提出建议和措施。     

学术争论催生科学创新

学术期刊为学术界提供了争论平台,而学术争论有力地推动着科学发展,重大的科学发现和科学创新往往产生于学术争论之中。本文用地球物理发展史中的几个典型事件,说明学术期刊和学术争论的重要性。地球辐射带的发现过程启示人们要善于从不同方面思考问题,才能将不完整的片段观测连接起来,并总结出重要的物理规律。开磁层与闭磁层之争持续而有力地推动着空间物理的发展,刺激空间物理学家深入地思考理论问题,有效地设计观测方案,创新地开展综合研究。     

军队院校科研质量管理的探讨与实践

军队院校科研质量直接影响部队战斗力的提高,而由于军队院校科研的独特性,使得其科研质量管理不能照搬企业和科研院所的经验。基于保持科研质量管理体系的有效运行,提高科研质量,结合海军航空工程学院青岛分院的具体措施,提出军队院校科研质量管理的模式和方法。     

新形势下科研单位的财务管理

1科研单位财务管理的现状 在计划经济体制下,科研单位以完成国家科研任务为主,科研经费主要来自政府拨款,财务管理比较简单.随着科技体制改革的深入发展,使科研单位的任务和资金来源呈多元化,这就要求科研单位的经济活动要反映价值规律的要求,按价值规律办事.但由于历史的原因,科研单位的财务管理尚不能适应新形势的要求.这种不适应反映在观念落后、财会人员素质不高、缺乏一套科学合理的经济核算和财务管理体系.比如,财会人员在研究所财务决策中没有一定的地位,财会人员尚不能按经济核算要求计算科研项目的成本,成果转化、项目开发难以在市场上获得应有的经济补偿,甚至血本无归.这些都严重影响科技活动的开展与研究所的持续发展.     

知识管理论文著者科学生产率统计分析

对论文著者的科学生产率进行简单的概述,以知识管理专题论文为例研究论文著者科学生产率状况,并将研究的结果与论文著者的洛特卡定律进行比较分析,得出知识管理专题论文著者的科学生产率情况,进而得出"知识管理"领域的研究状况。     

关键词在学术论文中的合理使用

对关键词及其作用和意义进行了描述，并针对几种关键词不合理使用的例子进行了分析，最后提出了合理使用关键词的建议。     

科学数据共享服务模式及其演化研究

[目的/意义]共享服务是科学数据价值实现的桥梁和媒介,良好的共享服务形式是科学数据价值充分发挥的必要条件。在全球范围科技竞争日趋激烈的情况下,探索契合我国国情、富有成效和具有国际竞争力的科学数据共享服务系统及其运行机制具有重要的意义。[方法/过程]从传播学的角度探究科学数据共享服务模式的类型及发展演化。依据科学数据共享发展的本质提出直接共享型、数据中心共享型、传统出版共享型和社区传播共享型4种共享服务模式,并探究这4种模式的优势与不足,阐述科学数据演化的过程和特征。[结果/结论]为我国科学数据共享服务的发展和建设提供理论基础,提出指导性建议。随着开放科学的持续推进,数据共享越发重要,未来科学数据共享服务的发展趋势会更加公开化、透明化、多样化。     

科学中心转移规律再检视

数十年来,科学中心转移规律或者说汤浅规律在我国得到了广泛的关注、传播与研究,但甚少质疑之词.汤浅现象是传统科学计量学的产物,而传统科学计量学在进行计量研究的过程中不考虑诸多难以量化的影响因素,尤其是社会文化制度方面的因素,并预设了一些可疑的前提.非汤浅式的科学技术成果计量研究,如英国化学家戴维斯的工作,可给出不同于汤浅论题的结论.在今天看来,以科学中心概念描述世界科学的历时发展过于简单.新的科学计量学宜更多融合当代科学史、科学哲学及科学社会学的学术成就,并通过综合理解历史情形确定计量研究的边界条件与初始条件.     

网络环境下英语学术论文写作教学模式探究

本文主要探讨了如何识别网络学术资料的类型,并在分析网络资料的评价原则和方法的基础上,提出了以QQ群和微信为载体的网络讨论平台的学术论文写作教学模式,通过实践教学表明该教学模式能有效提升师生互动和交流,满足学生个性化和多样化的需求,从而能提高学术论文写作教学效果。