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张旭红 《现代远程教育研究》1999,(11)
1 函数本章的重点是理解函数的基本概念和掌握基本初等函数的解析式、定义域、性质及图形。对函数的概念要着重理解定义域和对应关系,能熟练求出函数的定义域和函数值。函数有四种属性:单调性、奇偶性、周期性、有界性.要注意一个函数并不是一定具有上述四种属性或其中之一,而是可能具有。要会判断函数是否具有上述性质,记住这四种属性的图形特点。理解复合函数和初等函数的概念,会把这两种函数分解成较简单函数,这在第三章复合函数求导时要用到。例1 下列函数中,哪些是奇函数,哪些是偶函 相似文献
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<正>函数的零点是高中数学中的一个重要内容,而关于函数零点的题目也非常多见,尤其是在学完导数知识后,相应题型更是丰富多彩.本文列举四种典型题型,并通过对重点例题的解析和点评,透析解题策略、细化思路分析,供广大中学生参考.一、判断函数零点的个数 相似文献
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函数的奇偶性是函数的一个重要性质,能够准确地判断出函数的奇偶性,对作出函数的图象,研究函数的单调性和其它性质都会带来方便。但是如果对函数奇偶性的定义不能真正理解,判断时也会出现一些错误。下面就对两种常见错误进行剖析,并指出判断函数的奇偶性应注意的问题。一、要注意定义区间的对称性例1.判断函数f(x)=3x~2-1,x∈[a, 相似文献
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可测函数的判定与实例 总被引:1,自引:0,他引:1
张纪平 《泉州师范学院学报》2004,22(4):9-11
给出判断可测函数的一个充要条件,它可作可测函数的一种定义方式,并用这种定义方式来验证一个典型实例.由此说明可测函数定义是多样式,它们为判断定义在可测集上的广义实函数是可测函数的有力工具。 相似文献
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一、以集合为背景的分段函数问题例1 (2004年高考北京理科第8题)函数,其中P、M为实数集R的两个非空子集,又规定,给出下列四个判断: 相似文献
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本学期高等数学课的重点内容是: 第一章:六类基本初等函数的定义域,性质及其图形; 第二章:求极限,判断函数的连续区间及其间断点的类型; 第三章:求函数的一阶、二阶导数及一阶微分,平面曲线在某一点的切线和法线方程; 第四章:拉格朗日中值定理的条件结论,用拉格朗日中值定理作简单证明,洛比达法则; 第五章:利用导数判断函数的单调性,判断曲线的凹凸,求其拐点,渐近线,求函数的极值,求应用问题的极值,作函数的图形。 相似文献
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函数是高中数学的重点内容之一,而函数的单调性是函数的重要性质之一,它的应用非常广泛,许多数学问题应用函数的单调性来解决可以达到事半功倍的效果,以此,函数的单调性也是高考的热点考点.通过多年的高中数学教学实践。我整理了以下几种函数的单调性的判断方法.
一、利用函数的单调性定义判断函数的单调性 相似文献
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函数的一致连续性是数学重要的概念,目前关于一致连续的判别方法主要是利用一致连续的定义和Cantor定理,通过判断函数一致连续性的两种方法:导数判断法和极限判断法,以及对这两种方法的相关定理的证明、实例介绍应用,使得对函数一致连续性的判断方法简单化、明了化。 相似文献
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胡大勇 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):161-162
奇偶性是函数性质中最重要的一种。正确掌握函数的奇偶性,运用奇偶性来判断函数的单调性和作用,是学生学习函数的一个重要内容,并有助于学生对函数的奇偶性的理解和把握。 相似文献
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黄淑珍 《中小学信息技术教育》2004,(11):70-71
在自主学习型课件中的自我检测部分或专门用于测试的多媒体课件中,往往在自我测试结束后要求课件系统能自动给出使用者的测试成绩,及时反馈使用者,实现自我评价。在用Authorware制作这样的多媒体课件时,实现测试后成绩自动显示的方法有三种:用系统函数设置显示;用条件语句设置显示;用判断图标设置显示。下面对这三种方法进行具体的介绍。一、通过系统函数设置成绩显示通过系统函数显示自测成绩的设置步骤如下。1.按图1流程设置好范例1的流程图。其中的“第一题”到“第四题”四个交互结构是四道单项选择型自测题,每一个交互图标下的三个分… 相似文献
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辛兴云 《河北广播电视大学学报》2000,(2)
判断分段函数在分段点处可导性的一般方法是:先判断此点处函数的连续性,若不连续则必不可导;若连续,则按定义求导、判断。许多情况下,在分段点的两侧,函数的表达式不同,则需用定义分别计算该点处的左、右导数来判断。因为用定义求导往往很繁琐,故笔者总结了一种判断分段点可导性的简便方法。 相似文献
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吴天庆 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):73
本文通过从被积函数入手,分析被积函数的类型,判断出使用第一换元法还是第二换元法,对于每一种情况,作者都提出了自己的判断方法和处理的手段,并举出了一些例子加以验证. 相似文献
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吴有昌 《中学数学教学参考》2008,(10):52-53
文[1]发表后引起了一些中学数学教师的激烈讨论,这是好事.目前有两种表面看起来是针锋相对的观点,一种观点认为函数的单调性针对区间而言,因此判断函数单调性的自变量的任意两个值只能在定义域内某一区间中取得;另一种观点则认为函数的单调性针对定义域而言,判断函数单调性的自变量取值可以是定义域中的任意两个点.究竟孰对孰错?还是两种观点可以相容呢?这个问题值得深入研究,进一步阐述清楚,对中学数学教学有良好的参考价值和意义. 相似文献
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何姜林 《河南职业技术师范学院学报》2014,(1):49-55
定义了一种新的关系“究极关系”,通过“究极关系”找到了判断函数大小关系和复杂函数求导的一般方法,通过这种求导的方法求切线斜率变得非常简单,并讨论了函数之间的一些微妙性质。由究极关系得到了一种新的函数形式(分部变化函数),并初步讨论了这种函数的积分。 相似文献
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梁正福 《成都教育学院学报》1999,(2)
奇函数、偶函数、非奇非偶函数、既奇且偶的函数都是存在的。如何正确判断函数的奇偶性呢?本文介绍几种方法。 一、定义法: 根据定义判断函数的奇偶性,首先看函数的定义域是否是关于数轴原点的对称域,然后验证f(x)±f(-x)=0,或是否成立,进而判定函数f(x)的奇偶性。 相似文献
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抽象函数是指没有给出具体解析式的函数.由于抽象函数具有一定的抽象性,其性质隐而不露,因而学生对抽象函数问题比较害怕,特别是对抽象函数单调性的证明更是百思不得其解,其实,大量的抽象函数都是以中学阶段所学的基本函数为背景抽象而得,证明时,若能从研究抽象函数的“背景”入手,根据题设中抽象函数的性质,通过类比,猜想出它可能为某种基本函数,选择不同的“设”(即设两个不相等自变量),灵活选择作差或作商比较大小,从而判断函数的单调性.本文从这一认识出发,例谈四种类型抽象函数的证明.1一次函数型f(a b)=f(a) f(b)的抽象函数,设x2=x1 t… 相似文献