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师:请打开书142页,我们先听一听课文录音,边听边注意生字的读音,并想想课文主要讲了一件什么事?(生听录音。) (指名认读生字词,并正音。) 师:课文讲谁全神贯注? 生:罗丹。 师:(板书:罗丹)老师加几个字,同学们将它补充成一个完整的句子。(板书:罗丹全神贯注地) 相似文献
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有一次,我找一个学生谈话了解情况,开始她一言不发,不愿意讲出实情。我说想跟她交个朋友。听完我的话,她笑了,慢慢把情况告诉了我。事后她在日记中写道:“我第一次听到老师说她是我的朋友,老师这么相信我,我应该信赖她。”以后她常向我诉说心里话,心里苦闷,她写信告诉我;她和高年级男生一起上街买东西被熟人看见,问我该怎么办;毕业后还常写信给我谈她的情况。这件事启发了我:八十年代中学生有强烈的独立意识,他们的情感需要得到别人(包括老师)的理解,希望老师能体谅他们。我们教师对学生进行思想教育时既要严格要求,又要耐心说服,要以真诚、友爱的态度满腔热情地帮 相似文献
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《广东第二课堂》2004,(18)
记忆1985年1月21日,六届全国人大常委会第九次会议,同意国务院关于设立教师节的议案,决定每年的9月10日为教师节。今年,我们迎来了第20个教师节。心意初二(5)班卢韵妍:我们怀着远大的理想,飞渡学海;老师肩负神圣的重任,一直把我们护送到知识的彼岸。初二(4)班张昊鹏:老师,我们的苦和累,和您的无私比起来,永远是微不足道的。初二(3)班葛丝丝:古人曰:“一日为师,终生为父。”我认为:“余得师教,三生有幸。”初二(3)班黄健翔:学海无涯苦作舟,师如扁舟载我行。初二(1)班黄晓杰:山,有仙则名;学,有师则通。初一(3)班陈曦:老师是灯,照亮我们前进的… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(5)
感想老师发了上次单元考试的试卷,总结说:“小华做得最好,得了97分,下面请小华谈谈感想。”小华说:“老师,没有最好,只有更好。”(广告词)老师说:“小华很谦虚,当然,大家好,才是真的好。”(广告词) 相似文献
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今天的文学社活动,老师带领我们做了一个有趣的活动:汉字听写大会。老师首先宣布规则:"这次听写汉字分为三轮,内容各不相同,有简单的也有比较难的。"我心想:会是什么样的汉字呢?我心里既激动又有点儿迫不及待。听写开始了。"第一轮听写的是一个词语。我念三遍。"老师说,"注意!注意!注意!"当我听到第一个"注意"的时候,以为是老师 相似文献
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龙江师表 到龙沙小学采访崔玉秋老师时,校长陈继文的介绍引起了我们的注意:“这个老师最大的特点就是学生、家长都喜欢她,校内外的人都认可她。”让所有的人都认可,谈何容易! 事实上,崔老师就是这样一位优秀教师。 她的亲和力来自何方,秘诀是什么? 相似文献
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正第一课时师:今天我们学习的课文是《第一次抱母亲》。伸出右手跟老师写课题。(师半蹲着、倾斜着身子,边写边述)这个"抱"要注意右边的写法,横折钩要小,因为下面还有竖弯钩,要为它留出位置。"母"字 相似文献
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一、复习引入,在一个图形中表示分数师:朱老师先写一个分数,(板书:1/4)大家一起读一读。(学生齐读)师:(画一个圆)如果要表示出这个圆的1/4,怎么做?生:把这个圆平均分成4份,把其中的一份涂上颜色。 相似文献
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★伙伴的作品:歪牙老师(湖南)陆山林老师有两颗特大的门牙———一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍柴时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一,形象各异”,歪歪扭扭地向外暴着。说句实话,第一次见到他,我就心急如焚:这两颗大门牙顶着,怎么教我们学语文呢?没想到这两颗大歪牙还很爱挑剔人呢。上课时,林老师喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管是谁读了,都有这样那样的毛病被他“铲”出来,一一斧正。我从一年级就养成了一个坏习惯:朗读时吐字不清楚,含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了:“你这样不是朗读,而是说梦话。如果你长大… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(9)
双语格言不懂服从的人,也不宜指挥别人。——Franklin(富兰克林)He that can not obey can!not command.什么是抽象名词双语幽默老师:简,什么是抽象名词?简:我不知道,老师。老师:什么,你不知道!抽象名词就是你想象得到但触摸不到的东西。现在,你给我举个例子。简:老师,比如说一 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(11)
王英牵山东莱西市第一中学(南校区)O6级1班付传广河南商丘市第一高级中学一(14)班(擂导老师:胡聪教)王帅河南扶沟县高级中学一(6)班高自贤河南长坦县第一职业高中o7防建3班(辅导老师:王风梅)许如祯河南汝阳县第一高级中学一(10)班祖远昌河南长坦县第一职业离中07防建4班(辅导老师:王风梅)月..‘高一化学能力月月赛(23)获奖名单~~ 相似文献
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《第二课堂(小学)》2004,(4)
第一个交卷的学生,不是最好的就是最差的;第一个到场的监考老师,不是最严的(提前部署)是最松散的(怕一时走错考场)。——有人总结出来的考场第一定律(河北张玲荐) 你不能改变天气,但你可以改变心情; 你不能选择容貌,但你可以选择表情; 相似文献
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片断一:随文识字师:请小朋友认真听课文录音,注意文中画线的字、词。(课件出示文字材料,配乐范读)今天,老师带来了一张特殊的邮票。(出示贴有16个生字的邮票模具),它上面的字是这节课要认识的生字。我们先学习课文第一、二自然段的生字(课件出示一、二自然段的文字材料),请小朋友快速看屏幕,记住画记号的词语,然后自由朗读课文的第一、二自然段,把其中的生字词在书上画上自己喜欢的记号。师:老师卡片检测认读效果。“来信、地方、事情、工作、盼望。”(老师判断前鼻韵母是否读得准,轻声是否读得好听,平舌音是否正确,在正音的基础上,再去掉拼音分组检测)师:记住了这些字的读音,再来扩充“我的词语库”。(出示“我的词语库”模具,将五个词语搬进词库里)师:小明想爸爸的时候,总盼望收到爸爸的来信。小明收到信后,发现了什么?请大家边听范读边注意看文中变色的生字。(课件出示第三自然段的文字材料,生字变色)师:请同学们开展小组合作学习:先自由认读信封里的生字词(课前发给学生装有第三段生字、新词卡片的信封);再同桌两个人一组考考对方,注意相互听音、正音;最后由学习小组长检查自学情况。师:下面我们用对口令的方式检查学习效果(师出示“伟”字卡片)问:... 相似文献
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学校举办青年教师优质课评比,参赛老师共上《幽经悲剧》一文,可谓万紫千红,百花齐放,让观摩的老师有目不暇接之感。但比赛过程中的一个插曲颇令人深思:在处理文中描写古藤萝被砍的惨状这一教学内容时,有三位老师的教学设计各具特色,引起了评课老师的争论。课堂实录(一)师:文章哪一部分描写了古藤被砍的惨状? 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2003,(24)
NO.1小记者:王文思同学,你好!请问,你喜欢当女生吗?王文思(女):喜欢!当然喜欢了!小记者:你为什么喜欢当女生呢?王文思:(思忖了一会儿)因为女生可以毫无顾忌地“欺负”男孩子(老师是女生的挡箭牌);并且每次考试,女生的分数总是比男生高(就我们班而言);再者,如果女生犯了错误,老师只是拍拍她的头,说几句教育的话就完了;可不像那些男生,犯了错误,老师是既“扭”耳朵又教育。真是可悲呀(在我看来,真是可怜呀)!反正,当女生是我这辈子最最最最最高兴的事了!小记者:看来,你是把成语“男尊女卑”,改成“女尊男卑”了!(你可真够狠的)问你一个异想天… 相似文献