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笔者利用假期时间调阅了我镇六年级559份 语文期末考试试卷,对每一个学生的考试 作文进行阅读、分类、统计,试图从中分析农村小学 高年级学生作文选材的角度,进而了解他们的心理 状况。调阅情况细述如下: 作文题目:想起这件事,我就 作文要求:把题目补充完整,写清事情的经过, 做到有条理、有中心、语句通顺,400字左右。 表一: 全镇六年级学生考试作文选材分布统计表 相似文献
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小学语文教学大纲明确指出:"作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。"这是作文教学应遵循的原则。传统观点认为,小学二年级主要进行字词句的训练,作文应从三年级步入正规,这是不符合大纲要求的。低年级学生要着重学习写话,要有内容,语句要完整连贯,这实际上就是对低年级作文提出的要 相似文献
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小学语教学大纲明确指出:小学六年级要能够根据作要求选材,写出有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙,能用正确语句表达自己的思想感情。毕业阶段的学生作,应该基本上达到这个要求。六年级的作指导,应该从两个方面去着力: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学六年级是小学阶段最重要的年级,因为六年级要面对着小升初的考试,其学习压力要比其他年级的大。而作文教学又是小学语文教学中最重要的教学,为了更好地提高小学六年级的语文成绩,提高学生的写作水平,对现代小学语文作文教学存在的问题进行了探讨。 相似文献
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学生的作文千篇一律,毫无新意,特别是想象作文,都是固定的模式,学生的想象力贫乏,内容枯燥.大家都不知道如何进行教学才最有效.而孩子们,对写想象作文则如老虎吃刺猬——无从下口,有话写不出来.
在小学高年级,想象作文注重学生想象能力的培养.课标要求小学高年级学生能写简单的想象作文,内容具体,感情真实.如小学五年级的《未来的____》,六年级的《二十年后的我》等,都要写未来发生的事情.我们称这类作文为预测性想象作文.下面我就结合这些命题的特点和自己的实践经验谈谈小学高年级预测性想象作文的结构特征及教学策略. 相似文献
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香港《小学创意写作》例析,是根据一九八八年香港教育署颁行的小学语文科课程纲要编写的作文教材,共分十二册,供小学一至六年级使用。这套训练型的教材,系统完善,年段分明,体现了循序渐进的原则:一、二年级着重句子训练;三、四年级以灵活而具体的形式阐释作文基本要领;五、六年级深入分析各类文体的写作方法。 相似文献
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课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事,他们总觉得教和不教没有多大差别:从三年级教到六年级,作文知识点就是那么几个,枯燥而又乏味,没有针对性,反反复复地讲了许多"正确"的废话;而写和不写也没有多大差距:三年级到六年级,花了两百多课时,作文课堂教学的收效依然是雾里看花,水中望月. 相似文献
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作文教学是整个语文教学工作中的难题。要顺利地完成教学任务,实现教学目标,在作文教学中,应采用系统工程,对学生施行控制论系统教学。整个小学时期的作文教学是由三个阶段、六个步骤、若干环节构成的系统工作。所谓三个阶段是指:一二年级以练习说通几句话为主;三四年级以写片断为主;五六年级练习成章作文。六个步骤即每年级具体要求。若干环节即每单元的单项训练。教学活动应在《大纲》统一要求的前提下,制订出具体的系统计划,逐步实现各项小目标,由量变向质变飞跃,实现教学目标。在作文教学活动全过程中,教师也要有系统有 相似文献
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作文应该怎么教?为什么好多孩子一上作文课就唉声叹气?类似于此的种种有关作文教学的问题经常困扰着许多小学语文教师。如何提高作文教学的成效,怎样才能激发孩子们学习作文的热情,让作文教学“可爱”起来,是我这些年教学的不断追求。一、“可爱”的作文教学应该来点灵动新课程理念下的小学语文课堂呼唤生成,反对灌输,但生成似乎很难走进作文教学之中。在小学作文教学中,让学生们从三年级就写妈妈、写老师,到了小学六年级还是写同样内容,年年岁岁花相似,如此这般重复而无新意,怎么不将孩子们学习写作的那点热情消磨殆尽呢?因此,在我们的作文… 相似文献
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记叙文,特别是写入叙事的记叙文,是小学阶段作文训练的重点。按照《小学语文教学大纲》提出的要求,指导六年级学生写 相似文献
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为了激发小学生的作文兴趣,提高小学生的写作水平,进一步推动全省小学作文教学研究活动的开展,省教育委员会普通教育处、省教育科学研究所、湖南教育杂志社、湖南教育出版社决定于1985年12月-1986年4月联合举办小学生作文竞赛.这次竞赛由各县、市教育局具体组织,拟竞赛题.设竞赛点.作文题材、字数不限,体裁以记叙文为主,除诗歌外,其它如童话、寓言、日记、书信等均可、凡我省小学一至六年级学生都可参加竞赛,一、二年级学生不会写的字可用汉语拼音代替.竞赛的作文按低(一、二年级)、中(三、四年级)、高(五、六年级)三个 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2013,(11):41
2014年《故事作文》的征订已经开始了!赶快去你家附近的邮局办理订阅手续吧!希望在新的一年里,《故事作文》能一如既往地陪伴你成长,分享你学习和生活中的快乐!《故事作文》高年级版(小学三年级至六年级)订阅代号:54-23《故事作文》低年级版(小学一年级至三年级)订阅代号:54-141 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学中的重中之重,同时小学作文也可以成为促进学生创新思维发展的有效途径。目前,在很多小学作文教学中,小学六年级学生普遍出现了创新思维低下的情况,本文主要通过对当前小学作文教学现状进行了观察,分析了六年级学生创新思维低下的原因,并提出了培养学生创新思维的有效对策。 相似文献
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小学作文训练必须从说到写,由一句话、几句话、一段话过渡到一篇文章.这不起眼的一句话、一段话恰恰是整个作文大厦的基石.“大纲”要求,三年级学生在作文中要“学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的片段”.我们在中年级的作文教学中,如何引导学生达到这一要求呢?下面我以苏教版小语五、六、七册的教材资源为例,谈谈中年级片段训练的指导. 相似文献