教育科学省级规划课题的结题鉴定

本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等.     

教育科学省级规划课题的结题鉴定

本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等。     

关于做好福建省陶行知研究会“十二五”规划课题结题的通知

<正>各设区市、县陶研会、省行知实验校:福建省陶行知研究会"十二五课题"结题成果提交时间原定于2015年1-2月,鉴于课题结题时间较匆忙,现将结题成果提交时间延迟至2015年6月30日,逾期不收。部分已转为福建省教育规划办课题的此次可以不结题。课题成果按照我会统一格式进行提交(见附件1)。如有课题变更,请在此次成果提交一并申请,申请书格式见附件2。请各课题负责人做好课题结题工作。课题成果包括纸质版和电子版,纸质版提交一式三份,电子版请发     

“中小学信息技术教育实验区课题”结题验收工作结束

为贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神,从2004年1月开始,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称“课程教材中心”)对通过中期检查评估的“中小学信息技术教育实验区课题”进行了结题验收,通过分片结题验收和专家委员会集中审核,截止2004年12月验收工作基本结束,共有115项课题通过了结题验收,结题率占立项课题总数的58.6%、占通过中期检查评估课题总数的80.4%。     

“提升教师专业素养的策略研究”结题现场会在长春东苑会馆召开

《提升教师专业素养的策略研究》是中国教育学会“十一五”规划重点课题,2008年四月在长春召开结题会议。这一课题是由长春净月潭实验小学承担的,历时三年,现已结题。净月潭实验小学校长于润玲宣读课题结题报告,经过教师做汇报课、教师论坛、现场答辩等验收环节,最后通过了专家组的结题鉴定。     

台州市“廉政文化进校园”课题研究取得新成果

为了总结、推广台州全市“廉政文化进校园”优秀科研成果,不断推进“廉政文化进校园”,工作的深入研究。日前,台州市教育局监察室和台州市教科所联合举行了“廉政文化进校园”专项课题结题评审会．全市共有60多项课题参与了结题评审。其中,《廉政文化“无痕化”教育的实践研究》等20多项课题被评为优秀结题。中共台州市纪委宣教室和市教育局有关领导参加了结题评审活动。     

台州市举行2006年度教科课题研究示范式结题会议

为提高结题效率，探索有效推广科研成果新途径，11月23日～12月8日，台州市分别在各县（市、区）召开2006年度教科课题研究示范式结题会议。台州市教科规划办一改以往结题集中检查的做法，采用“展示典型一老师研讨一专家点评”与集中检查相结合的新模式。具体做法是：以县（市、区）为单位召集各级各类的课题负责人与会，先由若干位课题做得较好的老师介绍课题研究情况。并展示其研究报告的课件，然后由听讲老师有针对性地提问，报告人解释答辩，最后是专家就课题研究过程及结题报告的问题作点评。各课题负责人对照自己的课题研究报告做二次修改后，再上交至市教科规划办统一进行结题评审。大家普遍反映这种结题形式针对性强，指导实在，又具有推广意义。     

研究性学习的结题与评价

“结题”是指对课题研究工作所进行的总结,而“评价”在这里则是指对课题总结报告的评价。“结题与评价”是研究性学习活动中的一个重要教学环节,我校在其实施过程中结合中学的实际学情,设计出结题报告表格及评价指标系统,较好地解决了“结题与评价”这一操作难题。一、设计《“研究性学习”结题报告表》结题报告是以书写研究报告的形式实现对课题研究工作的全面总结,它要求学生对自己在“研究性学习”全过程中的各种记录、阶段性小结、研究成果等进行汇总,然后根据课题研究的性质,或写出调查报告,或写出实验报告,或写出学术论文。因此,要求…     

全国小学语文教学研究会公布第一批科研项目

全国小学语文教学研究会学术委员会分别于２０００年９月和２００１年３月 ,对各省、自治区、直辖市小语会申报的教育科学研究课题进行了评审 ,决定批准４２个课题（见附录）为全国小学语文教学研究会第一批正式立项的教育科学研究项目。据悉 ,全国小语会第一批立项的４２项课题的结题工作 ,由全国小语会委托各省、自治区、直辖市小语会代为进行。需要结题的课题负责人 ,于结题前２个月可将结题申请报告分别交全国小语会秘书处和各省、自治区、直辖市小语会。内容包括 :课题名称、开始实施时间、实施情况、预计结题时间和成果形式等。若有的…     

结题报告成果表述的通病

在课题的结题报告中，课题研究成果这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。可许多报告撰写者恰恰对此不够重视，或者由于自身水平问题，让这画龙点睛部分黯然失色，具体表现为以下几种情形：     

浙江省衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果揭晓

经过三个多月的结题鉴定评审,衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果于近日揭晓。全市申报结题的课题研究成果(包括教科、教研两类)共有396项;其中市重点课题(包含省级课题)145项,市一般课题(包含市级     

关于开展2016年“福建省基础教育课程教学研究立项课题”结题验收工作的通知

各设区市教研室、平潭教师进修学校,省直中小学、幼儿园:我室于2016年9月公布了 281项福建省基础教育课程教学研究立项课题(见闽教研[2016] 91号)。为了总结课题研究成果,推广新课程实践的先进经验,经研究,决定开展本批课题结题验收工作。现将结题验收工作的有关事项通知如下:结题验收的课题范围:2016年组织立项的281项福建省基础教育课程教学研究立项课题。     

吉林省中小幼“十二五”中后期生命与安全教育研究工作要点

一、"十二五"吉林省教育科学规划重点课题结题(3年期)吉林省教育科学规划重点课题:《学校(幼)生命与安全教育的深化研究》结题安排1.研究总结提炼:回顾研究过程、概括实践内容、总结提炼经验。2.结题论证申报:结题论证报告撰写(3000字)、结题申请填报。3.成果发表出版:研究、结题过程的优秀成果力争公开出版、发表。部省级全国公开出版刊物《中学教师》、《小学教师》二刊提供发表平台。     

教育科研课题的结题及实际操作

从教育科研课题管理的角度，结合北京市教育科学规划课题的管理实践，论述和介绍了结题的意义、结题的方式、结题的具体操作等。     

如何从课题报告中炼制期刊论文

每年都有数以百计的市(地)级中小学教科课题结题,其中不乏精品,但是多数课题的研究报告在领到结题证书之后就被束之高阁,未能充分体现它应有的价值。其实,如     

规范而灵动:课题结题报告的撰写——以“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”为例

结题报告是对整个课题研究项目行动的综合表述,是课题研究资料中最具价值也最为系统的表述性文本。一篇结题报告,就是一份相应课题研究的答卷主件,亦如一本专著的拓展性目录,必须要结构性地回答所有关于对应课题研究     

抓实“试点项目”课题结题工作

本文通过分析抓实“试点项目”课题结题工作，阐明对所承担的中央电大课题要抓住要点，突出所研究内容的先导性和实用性，能居于同类研究课题结题的领先地位；对省属重点课题要抓深抓透，重心放在完善结题工作的审核机制上；对省管一般课题的结题工作要抓细，基点立足于强化试点单住自身的科研能力，发挥省校的龙头督导作用。这样才能将“试点项目”的任务真正落到实处，推进学校开放教育事业的跨越式发展。     

研究性学习的结题与评价

“结题”是指对课题研究工作所进行的总结，而“评价”在这里则是指对课题总结报告的评价。“结题与评价”是研究性学习活动中的一个重要教学环节，我校在其实施过程中结合中学的实际学情，设计出结题报告表格及评价指标系统，较好地解决了“结题与评价”这一操作难题。     

"课堂教学的预设与生成研究"结题报告

编者按全国中语会"课堂教学效率研究"专题组总课题下的江苏省无锡市子课题"初中语文课堂教学预设与生成研究"结题活动,于2009年11月16日-18日在无锡市广丰中学举行.专家组对到会的29个课题鉴定审批书逐一进行审核,并分别听取了无锡市子课题负责人周仁良先生和广丰中学校长陈庆丽女士代表所有结题单位作的结题报告.经专家组认真评议,同意结题.专家组充分肯定了无锡市子课题各参研单位开展课题研究的热情与认真踏实的精神,对他们三年半来所取得的丰硕成果给予了高度评价,并一致认为无锡市由教研员组织、集体参与课题研究的做法值得在其他地区推广.为此,我们刊发由无锡市教研中心周仁良老师所撰写的子课题结题报告,希望能对其他课题校有所借鉴和帮助.     

中小学教师课题评审中存在的问题及建议 ——以山西省吕梁市2021年度立项课题结题为例

山西省吕梁市2017年度立项课题第二次结题评审工作于2021年11月5日至7日完成,笔者受吕梁市教育局教研室邀请有幸参加了此次结题评审工作.从评审结果来看,总体情况良好,课题研究的要素齐全,目标明确,思路清晰,过程扎实,成效显著,发现了一批优秀的课题结题材料,也发现了诸多问题.笔者借此机会梳理出一些普遍存在的问题并提出...