深化教育体制改革培养创新型人才

2002年9月8日，江泽民总书记在北京师范大学建校一百周年庆典上，发表了有关教育和教师问题的重要讲话，特别就教育创新问题做出了五点深刻论述。这些论述，反映了当前科技进步，社会经济发展和日益激烈的国际竞争对教育事业提出的新要求．是对科教兴国战略思想的新阐述，是马克思主义教育思想在中国的新发展，也是指导新时期我国教育改革事业的纲领性件。深刻领会江总书记的讲话精神，对于进一步深化教育改革，全面提高教育质量，建设有中国特色的社会主义教育新体制，有非常重要的理论和实践意义。     

中国改革教育 培养创新人才

【英国《教育》周刊1月24日一期文章】题：中国正以创新的名义审视教育，但教育改革会引发歧义吗？长期以来，中国各个年龄段的学生都不得不忍受痛苦的填鸭式学习方法，教师在传授知识的过程中抑制了学生的创造性，父母强迫孩子花大量时间应付考试。但是，中国政府于去年进行了可称为革命性的教育改革试验，目的在于使教育寓教于乐，更有实用价值，最重要的是培养学生的独立思考能力。促使中国进行教育改革的是一种迟来的认识，即中国的教育制度没有培养出足够具有创新思想的人，此外，学生感到极为苦闷。教育部5年前进行的一项调查发现，80…     

为富民强省提供人才支撑和智力保障——庆祝全省教育工作会议召开

春回大地,万象更新。新春伊始,省委、省政府召开全省教育工作会议,就实施《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》做出部署,提出到2015年,教育发展主要指标超过全国平均水平;到2020年,教育发展主要指标达到全国先进水平,现代国民教育体系更加完善,     

深化农村职业教育改革工作 为地方经济发展提供智力支持和人才保证

一、我市农村职业教育整体谋划发展情况 （一）、转变观念，统一认识 蛟河市人民政府根据全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》下发了《蛟河市人民政府关于加快职业教育改革与发展的意见》文件，《意见》指出：“大力发展我市职业教育事业．着力培养大批高素质的劳动者和实用技术人才，促进经济与社会跨越式发展”。     

造就拔尖创新人才与高等教育改革

培养造就一大批拔尖创新人才是我国经济实现跨越式发展，缩小与世界发达国家差距的关键性因素，也是我国教育发展战略选择的重要组成部分。     

张保庆在2005年度教育工作会议闭幕式上发表重要讲话

教育部党组副书记、副部长张保庆在教育部2005年度工作会议上总结强调，教育事业人数多、规模大、涉及面广，与最广大人民群众利益密切相关，在教育改革与发展过程中，虽然面临着这样或那样的困难，但一定要从实践“三个代表”重要思想和科教兴国的高度，充分认识发展教育事业的重要意义，以科学的发展观统领教育工作全局，     

发展教育事业 培养创新人才

实施西部大开发，是攀枝花市迎来的第三次发展高潮，也是攀枝花市教育实现新跨越的又一次历史机遇。我们一定要抓住机遇，坚持发展是硬道理的观点，大力发展教育事业，着力培养具有创新精神的人才，为西部大开发提供充足的人力资源和智力支持。为此，我市教育工作要紧紧围绕实现教育事业发展的总体目标，深化三项改革，建好两支队伍，加快一个建设，努力为“科教兴攀”和西部大开发作出积极的贡献。     

青年创新人才是国家发展的坚实基础

正21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,是全球性人才培养机制的较量。现在中国经济发展很快,但是我国的创新能力仍然不足。时代呼唤教育勇于承担重大历史责任,加快培养创新型人才。大学教育是我国教育事业发展最需要突破的环节,关系着国家的核心竞争力,关系着人民群众最关心、最根本的利益问题。第一,坚持改革与开放并举,创新教学内容。落实国家教育改革和发展规划纲要,建立现代大学制度,冲破一切陈旧的条条框框,对高校教学体制和机制进行制度创新。认真借鉴中外优秀大学教育成果和先进教育理念,以有利于培养创新人才为标准,把中国特色与国际水平相结合,对教学内容、教学时间、教学方式、教学手段、教学体     

开展赛教活动 提高教师素质

21世纪将是科学技术突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈的时代．综合国力的竞争说到底是人才的竞争．人才的培养在教育，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的大计。”基于这一认识，我省教委根据我省教师队伍的现状，     

试论知识经济背景下我国基础教育改革与发展的基本走势

当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来，这对我国基础教育的改革与发展既是前所未有的大好机遇，又是不容回避的严峻挑战。知识经济背景下的中国基础教育发展之路指向何方，这是摆在广大教育工作者面前的一个极具探索性的重大课题。对此，笔者略陈一管之见。一、知识经济呼唤教育改革与发展知识经济作为一种昭示人类社会经济发展必然趋势的新型经济形态，将成为社会经济基础的强大支柱和核心内容。它的产生与发展对人的素质和提高人的素质的教育将产生极其重要的影响。（一）创新是知识经济的灵魂知识经济时代是一种信息传递调整化…     

努力为全体人民提供更好的教育

党的十八大以来,习近平总书记对教育工作的系列重要论述,精辟阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题,是全面深化教育领域综合改革的行动指南,是指导教育事业科学发展的强大思想武器.     

以教育创新推动创新人才的培养

教育创新是党和国家对教育要求，创新型人才的培养是教育创新的目的所在。要实现这一历史任务，必须从办学模式、学科专业建设、课程设置、学习观念以及师资培养等方面进行改革，以顺应教育创新的需要。只有这样，我们才能实现历史赋予教育的使命，促进社会与人类的全面发展与进步。     

回应人民关切 强化政府责任 突出制度创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)文本开始向全社会公开征求意见。在公开征求意见的基础上还要进一步修改、完善,使之更具体、更准确、更具操作性,但估计不会有方向性、颠覆性调整。基础教育改革和发展的内容在《规划     

私学的现实基础及社会意义

本从中国现实及教育的实际状况出发，分析和论证私学在社会主义阶段的现实基础、教育地位及社会意义。     

关于推进教育理论创新的若干思考

教育创新是一个比较复杂的系统工程。江总书记在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中就教育创新的地位、作用、目的、关键、技术条件、教师素质等问题都作了非常系统而深刻的论述。江总书记特别强调指出，“进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。要坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义事业服务，坚持教育与社会实践相结合，同时要十分注意研究和解决教育面临的新情况新问题，深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。”这段论述对我们所有的教育理论工作提出了比较高的要求——要求教育理论工作本着解放思想、实事求是的科学态度，不断地研究新情况，发现新问题，探索新规律，提出新理论，从而为推动教育创新服务。推进教育理论创新，就要采取积极的态度、有效的方法和切实可行的措施，加快教育理论创新的速度，提高教育理论的原创性，建立起能够反映新形势下教育发展新规律以及国家、社会与个体发展新要求的教育理论新体系。     

当前教育改革与发展亟需解决的十大问题

在当今经济社会发展和广大人民群众对教育的要求和期望越来越高的年代，教育观念的滞后，某些教育决策和教育体制本身存在的问题等，使得当前我国教育在发展中出现了不少新的严峻问题。这些问题有的已经成为严重制约我国教育事业进一步发展而走向现代化的瓶颈。实事求是地面对并尽快解决这些问题，已成为我们的十分重要而紧迫的任务。     

在全区教育工作会议上的讲话

这次全区教育工作会议,是自治区党委、政府在"十二五"开局之年召开的一次重要会议。会上表彰了全区教育系统先进集体和自治区优秀教师、优秀教育工作者。正伟主席作了一个很好的工作报告,分析了全区教育改革发展面临的形势,部署了新时期教育改革发展的工作和任务,教育部鲁昕副部长专程来指导我区的教     

高中教育和创新人才的培养——在2007年基础教育改革座谈会上的发言

创新人才对于实现中华民族的伟大复兴至关重要。在全球科技高速发展的今天，在国际科技激烈竞争的背景下，由于我国创新人才的匮乏，科技原创能力不强，在许多科技的关键领域尚不能自力更生。这对于曾经有过辉煌科技创新历史的中华民族来说确实到了生死攸关的时刻。当前，关于创新人才的培养引起了党和国家乃至全社会的高度重视，不少有识之士大声疾呼，应该尽快建立健全培养创新人才的教育制度、教育内容、教育方法和培养机制。审视我国的传统教育体制，由于过分强调教育管理的统一性，教育内容的划一性和评价方式的单一性，严重制约了教师创新精神的发挥和学生创新能力的培养，造成我们培养的学生在总体上缺乏创新精神和创新能力。因此，我们广大基础教育工作者必须增强培养创新人才的责任感，在学生接受国民教育体系的整个过程中，在全面实施素质教育的同时坚持创新教育，为培养创新人才打好基础。     

我区基础教育改革和发展的思路与目标

在当前形势下,要以增强教育服务功能和优化招商引资环境为主线、以满足社会和广大人民群众日益增长的教育需求为抓手、以基础教育的提高为核心,坚持体制与机制的创新,努力通过制度创新释放改革与发展的能量,坚持外延发展与内涵建设并重,到2013年,初步建成经开现代化教育发展的基本框架,各项教育指标达到南昌市城区水平,人力资源指标接近发达开发区水平。