以目标与课程为支点的美育质量测评——为了有效实施《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》

美育质量测评,是撬动学校美育建设与发展的杠杆;美育目标和美育课程是杠杆的两大支点。为有效实施《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办[2015]71号),各级各类学校应致力于"提高学生的审美与人文素养"(美育目标1)和促进学生"德智体美各项素质"的全面协调发展(美育目标2);普通高校、专业艺术院校、中高职院校等还应促进学生"专业审美素质"的发展(美育目标3)。据此三层目标,应建构"将美育贯穿在学校教育的全过程各方面"的"美育课程体系"。我们借鉴史上一些数学家、美学家、心理学家等采用的审美和艺术测量方法,以重构合理的美育质量测评公式;同时,提出基于"互联网+"的美育目标、课程、直接相关教材、教师教学、学生学习"五位一体"的大数据方案,以实现随时随地测评与督导教师教学和学生的审美学习。这项巨大而精细的工程,理当纳入国家或区域十三五"互联网+"行动计划,并需要组建各方专家队伍,统筹设计与指导实施。     

技校《语文》教学中的审美教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 :“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用 ,要尽快改变学校美育工作薄弱的状况 ,将美育融入学校教育全过程。”美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分 ,和德育、智育、体育是并列的。美育对于提高技校学生综合素质同样具有非常重要的作用。本人在多年从事技校《语文》教学中 ,注重结合《语文》教学内容和任务对学生进行审美教育 ,对提高学生素质起到了积极作用。美育就是审美教育 ,是人类完善自身 ,造就完善人…     

中专语文教学的审美教育

中专语文教材中蕴含着丰富的美育因素,“培养正确的审美观”也是《中等专业学校语文教学大纲》明确提出的要求.有效地实施中专语文教学中的美育,促进学生的素质提高和全面发展,必须根据语文教学的审美特征,把握语文教学美的内容,寻求正确的途径.笔者认为中专语文教学美育应贯彻如下内容.     

提高教师综合素质的实验研究方案

随着教育改革的发展,广大校长、教师越来越深地认识到;提高教师素质是提高教育质量的关键;教师素质是一个整体概念,即指全体教师的全面素质。近年来,提高教师已受到多数学校的重视,并取得较大成绩,沈阳铁路实验中学就是其中的一个。该校不满足已取得的成绩,认真总结过去,立足整体提高,新近又制定了《提高教师综合素质的实验研究方案》。现编发于下,供校长们参考,期待教师素质能在较短时间有较大、较快的提高。     

寓审美教育于小学语文教学中

中共中央、国务院发布的《关于加快和推进素质教育改革的决定》强调：＂应尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。＂《语文课程标准》特别指出：＂应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂可见,美育是我国教育方针的重要内容,小学教育必须把美育有机统一在教育活动的各个环节中。     

对幼儿园美育工作现状的几点反思

幼儿美育的发展历经了从单纯的艺术教育发展为美育综合活动，乃至贯穿于多种教育活动的美育主体模式这三个阶段。在这个过程中，美育研究的成绩是显的，但是也存在一些需要改进的地方，作为美育教师就必须学会做一个“反思型”的教师，找出工作中存在的问题和矛盾，提出相应的解决方法，在这个实施、反思、再实施的过程中，提高自己的审美素质和美育水平，真正地实现“将美育融入学校教育全过程”。     

美育是学校发展的灵魂

正中国共产党十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出:"改进美育教学,提高学生审美和人文素养。"由此可以看出,党和国家对美育的重视程度,并且把美育作为当前中国全面深化改革的一项重要内容,同时明确地赋予美育的重要任务是提高学生审美能力和人文修养。美育作为学校的一项重要工作,是学校发展的源泉,是学校发展的动力,是学校发展的引擎,是学校发展的方向,是学校发展的航     

中小学美育实施纲要(试行稿)

第一章总纲一、美育,即审美教育,是培养审美意识和审美能力的教育活动。加强美育是建设社会主义精神文明的重要措施。美育的目的是提高人们的审美素质,完善人们的心理结构。美育是全面发展的教育方针的重要组成部分。没有美育的教育是不完全的教育。二、学校美育是全民美育系统工程的基础。学校美育是为了提高学生的审美素质,有计划地向学生实施审美教育和创造美教育的活动。学校美育的实施,必须遵循各育相互渗透、相辅相成的原则,美育与德育、智育相结合,实施真善美教育,美育与体育相结合,实施健美教育,美育与劳动技术相结合,实施劳动创造美教育。各育相互渗透、相辅相成地实施,必将促进学生道德、     

寓美育于语文教学之中

《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育教学中的作用,根据各级各类学校的不同情况,开展形式多样的美育活动”。《纲要》精辟而明确地规定了学校美育工作的目标。美育工作贯穿于学校管理、教学、服务等各项工作之中,是培养全面发展的建设人才,提高全民族素质的最广泛、最细致、最艰巨的工作2－。美育之所以不可缺少,还有一个更重要的原因,就是美育与道德品质教育,开发智力的教育,增强体质的教育是融为一…     

谈中学音乐教师应具备的基本素质

在21世纪的今天,学校教育越来越重视美育.美育的内涵是培养艺术的欣赏力,它对培养学生健康的审美观和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的素质,起着重要作用.音乐教育作为美育中的重要组成部分,对音乐教师提出了更高的要求.也可以说,音乐教师只有具备良好的职业素质,才能很好地完成新时期赋予音乐教育的历史使命.     

试论语文学科教学审美化

近年来,不论是在中小学,还是在大学,按照两个"纲要"的精神,为数不少的语文教师,在将美育融入语文课堂教学方面做了不少可贵的尝试.这些有益的实践更证明了吕淑湘先生的判断:"语言教学一半是科学,一半是艺术".笔者通过主持教育部人文社会科学"十五"规划课题《教学审美化的理论与实践研究》的子课题《职业学校教学审美化与学生能力发展的实验研究》,认为仅仅是美育渗透还不够,在语文教学中,还应该明确语文教学审美化的原则和实现语文教学审美化的途径,使语文教学的全过程,时时处处都在对学生进行审美教育.     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育是学校基础教育的一门重要课程.小学音乐教学中,音乐教师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习,正确地认识音乐审美趣味的作用,一方面在教学实践中要重视教学方法的优化,教学质量的提高,加强对学生审美趣味的培养,从而达到提高学生综合素质的最终目的.     

如何在美术教学中实施素质教育

一、紧跟素质教育的步伐．提高美术教学的重要性 《中国教育发展改革和发展纲要》明确指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。素质教育离不开学校的艺术教育,素质教育的实施也为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。美育在提高学生素质方面的作用日趋突出,而且在提高学生素质方面有着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对人的素质影响,特别是对人的思想品德、     

美育在中专的地位与构想

中等专业学校《美育基础知识教学大纲》教学目的指出:“培养学生正确的审美观念和健康的情趣,提高学生对社会美,自然美,和艺术美的感受,理解、鉴别能力及其艺术修养和审美素质.”     

语文美育的主要内容

德·席勒在《审美教育书简》中写道：“从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。”中学语文教材大部分都选用了文质兼美的文章,文章所蕴含的美各有千秋。各种体裁的文章都蕴藏着或表现出不同的精神美、自然美、艺术美、理性美或其它美。这些内在美都需要教师在教学过程中挖掘出来,并渗透到课堂教学之中。这对提高学生审美素质、思想道德素质有举足轻重的作用。美是人生灵魂天长地久的伴侣。精神美育语文教学中精神美育蕴含在古今中外和各种体裁的文章里。精神美育对培养学生高尚情操、提高学生审美智能的发展都起到了潜移默化的作用。…     

化学实验教学中的美育

《高中化学课程评价》指出,化学实验中时时刻刻都渗透着美育。美育是现代教育的一个重要组成部分,美育的任务是培养学生认识美、发现美、鉴赏美、和创造美的能力。无论是教师的演示实验,还是学生自己的实验,其实验装置应有协调美,实验操作有操作美,实验设计有创造美,通过教师的审美施教,挖掘化学实验中的潜在审美功效,在实验中创造美的氛围,培养学生的审美情绪。     

挖掘美育因素 提高学生的审美素质——综合活动校本课程《美之韵》中的美育

正美育校本课程的研发是以学校为基地,以满足学生需要和体现学校办学理念为目的,采取民主原则和开放手段,由教师按一定教材编制程序,通过各种美的事物,采用选择改编、新编美育教学材料,设计特定的学习活动方式,进行课程开发与实施,以求培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造能力,同时促进学生德、智、体、美、劳等素质方面和谐发展。我校研发的综合活动校本教材《美之韵》就包含着丰富的美的因素,有自然的美,     

教师素质与审美教育

学生审美素质的培养和提高,涉及诸多方面的问题。但关键在于教师。音乐教师是学校美育的实施者,对于学生,则是美的传播者、开发者、诱导者。音乐教师本身素质的高低,很大程度上决定了审美教育的成效。“名师出高徒”,“素质高的教师方能教出素质高的学生”。反过来,音乐教师本身不具备较高的素质,必难指望学生审美水平有极大提高。     

广州市海珠区实验小学——向着培养现代人的素质目标前进

一一海珠区实验小学创办于1988年.从创办伊始就在校舍设备、师资队伍、科学管理、教育科研、教育质量方面打好体现超前性、示范性、实验性的现代化小学的基础,制定了《现代化小学教育模式的探索》的实验方案.立足走“高质量、有特色”之路,在强化艺术教学改革的同时,全面探索美育渗透,促进学生整体素质的提高.该校是全国中小学整体改革专业委员会实验基地、广州市一级学校.广州市海珠区实验小学——向着培养现代人的素质目标前进@梁锦波~~     

浅谈艺术设计教学与美育

文章从艺术设计教学的实际出发,指出教师应准确地把握美育的内容与范围,采用有效的方法与途径施行美育教育,在审美素质的培养、训练、提高过程中切实发挥教师的主导作用,以及利用学生审美能力信息反馈不断改进美育的教育措施,以保证美育教育质量的提高。