临床医学专业实践教学模式改革的探索与实践

从临床医学专业实践教学模式的改革目的、实践教学模式的基本构建以及主要改革实践和创新要点等方面,介绍了五年制临床医学专业实践教学改革的情况。通过完善实践教学体系,构建整合性实验课程,实施创新教育实践,加强综合能力测试等,使新的实践教学模式更加符合培养高素质医学人才的改革要求。     

网络环境下教师教学技能培训的实践改革——以物理专业为例

应用网络技术对高师物理师范生教学技能培训进行了信息化教学的实践改革.本文给出了实践改革的的理念、实践改革的内容、教学模式的创新,为网络环境下教师教学改革提供一个具体实践案例,为学校新课程改革的全面推进注入了新的活力.     

教学模式改革:教师专业发展的新契机

"人才培养模式改革和开放教育试点项目"为远程教师专业发展提供了新的契机,表现在:教师是教学模式改革的主体的理念和思路,提高了教师参与教学模式改革的积极性;教学模式的改革为教师专业发展搭建了实践的平台;教学模式改革与教师专业发展之间的循环效应与互动,使教师自身与改革共同成长.     

初级英语"任务型"教学的探究与实践

英语教学的改革引入了任务型教学模式,文章主要从理论与实践两个方面探讨了“任务型”教学模式所应遵循的原则,展望了这种新的教学模式的应用前景。     

浅谈水污染控制工程课程教学模式的改革

从以学生为主体的角度出发对水污染控制工程课程的理论与实践教学模式进行了探索。着重对课程设置、教学内容和方法的应用进行了改革。提出了新的课程体系的教学模式,实践表明取得了较好的效果。     

初级英语“任务型”教学的探究与实践

英语教学的改革引入了任务型教学模式,文章主要从理论与实践两个方面探讨了“任务型”教学模式所应遵循的原则,展望了这种新的教学模式的应用前景。     

提高工科专业学生实践创新能力的研究型教学模式

本文从教学模式的角度出发,研究了提高工科专业学生实践创新能力的培养思路.从教学思想和理念、学生学习个性、教学思路和方式、科研实践等几个方面,提出培养学生实践创新能力的措施,为研究型教学模式改革提供了一种新的思路.     

实践教学在素质教育和创新能力培养中的贡献

在素质教育中,实践教学担当培养科学思维方法、科学研究能力和创新能力,提高学生综合素质的重要任务。传统的实践教学在教学模式、教学内容和教学方法等方面存在不足。适用新的形势,改革实践教学模式,丰富教学内涵,改革评价体系和提高实践教师的自身素质,是提高实践教学在素质教育中的贡献力重要途径。     

高职模具专业人才培养模式与教学模式改革探讨——以湖北工业职业技术学院模具专业为例

本文分析了高职院校模具专业人才培养过程中所面临的主要问题,以湖北工业职业技术学院模具专业为例,提出了人才培养模式和教学模式改革的方法,并对人才培养模式和教学模式进行了实践探索,针对人才培养模式与教学模式改革对教学组织模式提出了新的要求。     

产学研一体化实践教学模式的研究——基于生物工程专业之视角

在大学教育推行产学研一体化培养模式改革的背景下，实践教学的改革具有十分重要的意义，对生物工程专业产学研一体化的实践教学模式进行研究，提出了内部和外部产学研一体化两种形式，同时对新的实践教学模式初步构建了多元化多方位的评价体系，以实现实践型人才的培养。     

论地方高校工商管理专业教学改革

通过分析现阶段地方高校工商管理专业教学中存在的问题,从构建新的课程体系、注重能力培养、强化实践教学、改革教学方法、建立教学质量考评体系等多方面进行探讨,提出了一些建议。     

当前语文教学存在的问题及改革意见

当前语文教学存在的问题主要是 :对于语文学科理论研究不够 ;对过去语文教学改革工作科学总结不够 ;教学方法改革与创新不够 ;语文测试工作科学性不够。针对以上问题 ,提出以下改革意见 :进一步明确语文学科性质和语文教学任务 ;研讨语文教学面向现代化问题 ;建立科学而又切合实际的教学体系 ;改革语文测试、建立科学化评估体系     

组建体育俱乐部与高校体育教育改革

随着我国高校教学体制改革的发展,高校的体育教学改革也要跟上教学体制改革的步伐,组建高校体育俱乐部,既能发挥学生主观能动性,又能促进学生的个性发展,同时还为高校体育教育改革提供现实依据。文章运用问卷调查法、文献资料法、访谈与观察法以及归纳演绎法,对成都市普通高校组建体育俱乐部对体育教育改革的作用进行调查研究分析,得出组建高校体育俱乐部对高校体育教育改革有促进作用的结论。     

高职教育教学改革探讨

章根据高职教育的基本特点阐述了高职教育培养应用型人才的教学改革思路，一是建立师资保障体系，二是建立适应高职人才需要的课程教材体系，三是采用新的教育教学模式，四是开展教产结合的教育活动。     

简论我国旅游高等教育的发展与创新

目前,我国旅游高等教育面临着培养目标模糊、课程体系混乱、教学质量不高、人才供需错位等一系列亟待解决的问题。我国旅游高等教育要实现从数量扩张到质量提升的转变,与产业对接,就必须紧扣市场需求,从专业设置、培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍和教学管理上进行全面系统的深入改革。     

生物物质分离与纯化课程教学模式的改革

为了提高教学效果，进行了生物物质分离与纯化课程教学模式的改革，整合教学内容、进行双师素质教学队伍建设、完善校内外实训基地、将成本核算及清洁生产等的理念贯穿到教学过程中，并建立有利于综合职业能力和素质培养的评价体系，使培养的学生具备较高的综合职业能力。     

实验教学改革与创新人才培养的探索与实践

为培养具有创新能力和创新思维的高素质人才,针对传统实验教学存在的问题,进行了一系列的改革,通过实验独立设课、开放实验室、加强制度建设等实践,在实验教学效果方面取得了一定的成效。     

高等学校教学管理以人为本评价机制的思考

本文从转变教育观念,树立以人为本的教育理念出发,探讨了教学改革中如何坚持“以人为本”的学籍管理原则,建立动态学籍管理体制,推进学分制教学管理体制的改革;提出了建立“以人为本”的教师教学评价机制和创新教育考核评价机制。     

加大改革力度 推进素质教育全面开创我校教学工作的新局面

明确办学指导思想和教学改革的方向,以实施素质教育统揽全局,根据培养目标和培养规格,确定课程结构的分类体系,构建教学管理新体系,开创教学工作的新局面。     

中国高等学校教育与教学的管理及监督系统

现代大学的管理理念是在大学发展历史过程中逐步形成并不断调整和完善的。不同国家高等教育的大学管理理念由于不同的文化和政治背景也不尽相同。大学的管理及其改革最终都应当落实到人才培养上来 ,要形成能充分调动学校师生教学积极性的充满生机和活力的教学运行机制。大学教育、教学管理应当进行系统设计 :1、找准学校定位 ,明确办学思想 ;2、以专业教学计划修订为主线 ,不断完善教育过程的总体设计 ;3、以构建基础教学平台为重点 ,加强课程建设、教材建设、网络课件建设 ;4、以考试方法改革和实践教学环节为切入点 ,推动教师教学方法和教育观念的改革 ,培养学生创新能力 ,提高综合素质 ;5、以过“教学关”为目标 ,建立系统的教师职业培养制度 ;6、发挥教师和学生在教学管理中的作用 ,建立健全教学质量监督、评估制度