我与《初中生数学学习》的趣谈

“Hello,朋友,whoareyou?”“我嘛,你猜猜.”“你是一位中学生!”“你说的话不是等于没说嘛.我要不是中学生能认识你吗?你可真幽默!”“我一向是以幽默生动而著称的,朋友,别卖关子了,快说说你吧!”“我是你的忠实读者,我的名字叫王玲,是桂英中学一名优秀的学生.”“那么,你是怎样认识我的?”“两年前我就认识了你,那是刚进入中学时,我们的数学老师刘老师就向我们介绍了你.”“当今时代,好书如云,你为何就选择了我呢?”“你不知道,我一向相信老师们的眼光,不过,现在我认为我的选择是最明智的选择.”“你终于说了句让我欣慰的话,我得问问你.…     

多媒体在语文教学中的作用

对于教学,过去的观念是“你不会学习,你不愿意学习,我作为老师就强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”“强制”与“吸引”这是教学的两种截然不同的方法,而多媒体的产生为语文教学走向多样化起到了关键性的作用,     

聊聊“COOL”那些事

如果到现在你还只知道“cool”是天气凉爽的意思的话,那你就真的是“out“了哦！     

再见

当你说出“再见”这个词的时候,你会有什么样的感觉,会思考些什么呢？你是希望和别人分开,感觉“终于摆脱了”,还是希望哪怕分开了还要保持联络呢？     

汉译英两则

谈抄袭 若是“抄袭”之作,无论你怎样改头换面,都会被看出来。因为原作那个“魂儿”,你变不了。你以为你把它变成你的作品灵魂了,就是原创了。可惜你不是。     

倾听你的声音

告诉自己“所有的人都会笑话我”或“我要失败了”,你的自信心就会枯萎。如果你认为你能或者你认为你不能——那你想什么就是什么。     

利用学具，会使你学得更精彩

“磁感线”是初二物理“磁和电”一章的重点，也是难点，如何突出重点化难为易，本介绍的“磁体、磁感线、小磁针关系”学具集兴趣、知识如一体，动手时会使你从中学到自制学具的乐趣，使用时会使你学得更主动，设计题目时会使你学得更精彩。     

考驾照

一位先生去考驾照。口试时,主考官问：“当你看到一只狗和一个人在车前时．你是轧狗还是轧人？”那位先生不假思索地回答：“当然是轧狗了。”主考官摇摇头说：“你下次再来考试吧。”那位先生很不服气：“我不轧狗,难道轧人吗？”主考官大声训斥道：“你应该刹车。”。     

让孩子轻松起跑

一只新的小钟摆在了两只旧钟之间。左边的一只旧钟说:“你该工作了,你在一年内要摆够三千二百万次呀!”“天啊!”小钟非常吃惊,“那么多呀,我怎么吃的消呀?”右边的那只旧钟说:“别听他胡说八道!你只要每秒钟‘滴答’摆一下就行了。”小钟将信将疑:“天下竟有这样简单的事?那么,我就试一试吧!”小钟很轻松地每秒摆一下。一年过去了,它摆了三千二百万次。     

安排好学习顺序后再学习

学习的时候,你是按照什么顺序来进行呢? “顺序?什么顺序?先要把火烧眉毛的赶快做完。要学的东西太多了……”你不是想这样回答吧?是? 而且现在就是这么做的?     

问题解答

问1:老师说“Thiscolourdoesn’tfityou”这句话不对,要把fit改为suit。fit和suit在词典上都有“合适”、“适合”的意思。为什么这句话一定要改?它们在用法上有什么差别?答:你的老师说得对。这句话确实要用suit而不能用fit,因为fit与衣物连用时是指长短、大小、形状上“合适”、“合身”、“适合”。例如:Thisskirtdoesn’tfitme.这条裙子我穿不合身。Thispairofshoesfityourfeetperfectly.这双鞋你穿很合脚。Thecapexactlyfitsyou.这顶帽子你戴正合适。而suit与衣物连用时多指款式、颜色等方面“相配”、“恰当”、“合适”。例如:Redca…     

“自行车”与“物理”的一次较量

中国是自行车的王国，你知道“自行车”应用了许多“物理”的知识吗？请看他俩的一次较量，一定能增加你的物理知识，增强你学习物理的兴趣。     

向罗伯特学习开会

作家王小波曾经嘲笑冗长无聊的会议是“磨屁股”。作为一个中国人，“不管你是谁，磨屁股你肯定不陌生。或者是有人把你按到了那个椅子上．单磨你的屁股，或者是一大群人一起磨，后一种情形叫做开会”。     

幽默小故事

“妈妈，今天老师问我，我还有没有兄弟姐妹会来这所学校上学。”“你的老师人真好，那你告诉她你是独生子了吧，她后来怎么说的？”“她说‘谢天谢地!’。”     

学生:教育的当代立场

教育自产生之后,就一直被理解为“我教你学”“我教什么你就学什么”,课程、教材、教师,还有考试有着至高无上的权威,学生则只有俯首帖耳。“教”在《说文》中解作“上所施下所效也。”唐代韩愈的名言“师者所以传道授业解惑也”,立足点也是教师的     

远离“学习疲劳”

不少同学反映，“学习疲劳”现象时有发生，致使精神恍惚，学习受阻，成绩下降。 下面列举的是“学习疲劳”的具体表现，你不妨“对号入座”。如果有其中的一两种，说明存在着轻微的“学习疲劳”；倘若有三四种，则表示己经是中等程度的“学习疲劳”；在有五种以上时，表明你的“学习疲劳”情况十分严重。[第一段]     

并非戏言

小学：“你要是不好好学习,将来就考不上初中。”初中：“你要是不好好学习．将来就考不上高中。”高中：“你要是不好好学习。将来就考不上大学。”大学：“你要是不好好学习,将来就找不着工作。”工作：“你在学校的时候是不是光顾着学习了？真傻!”     

让孩子们在“玩”中成长与学习

“你想变得健康吗？你就跑步吧!” “你想变得聪明吗？你就跑步吧!” “你想变得美丽吗？你就跑步吧!” 众所周知,在体育教学中长跑课是最难上的。因为在学生的印象中．传统的长跑教学似乎就意味着要在运动场上．[第一段]     

开开心心搞活动 轻轻松松受教育——记一次“让世界充满爱”大队活动

“亲爱的顾客们快来看一看，瞧一瞧，这里的东西又好又便宜，真是价廉物美呀!”“你好，请问你需要点什么吃的?我们这儿的食品可丰富了，一定会让你吃得津津有味!”看到这里，你可别以为这是什么促销会，也别以为是什么买卖商场，这里呀，正在举行的是小朋友之间的“义卖场”、“小吃街”、“拍卖行”。“让世界充满爱”是这     

浅谈初中生如何学习英语

一、培养对英语学习之兴趣,提高实际英语应用能力。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣。原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。但根据我自己的经验。我认为“天分”是在兴趣中发现的,而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”,而是因为投入了,沉迷了,再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵,它不会主动靠近你,只有你先亲近了它,而且是连续坚持一段时间的主动亲近,它才会慢慢地进驻你的内心,说不定到了哪天你蓦然回首,就发现你再也离不开它了。