占领高效课堂的几点体会——浅谈英语课堂教学

我国的国情决定了英语学习主要以课堂教学为主。所以,保证课堂教学效率就尤为关键。在课堂教学活动中,学生是学习的主体。因此,要想提高课堂教学效率,就要努力使学生产生学习的积极性,保证学生对教学活动的参与。根据多年的教学实践,我认为要想吸引大多数学生主动参与到课堂中来,以此提高英语课堂效率,应注意以下几点：     

中学高效课堂背景下大学英语课堂的改革

自中学高效课堂实施几年来,学生的学习意识、学习习惯和学习方法等都发生了变化,面对这些新型的学习者,大学英语课堂必须做出调整和改变,更新以学生为主体的教学理念,注重培养学生的学习能力,建立多样化评价机制,提高教师的专业水平。     

优化课堂教学 构建高效英语课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维,在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两方面。它既是一种理念和教学策略,也是课堂教学评价的最根本的准则,更是我们英语课堂教学的永恒追求。     

如何构建高效的英语课堂

本文介绍了构建高效英语课堂的具体做法：精心组织课堂教学;慎重选择教学手段;组织最有效的课堂活动。     

英语课堂教学要高效

本文从面向全体学生设计教案,做到＂三背＂;让课堂成为高效的课堂两方面探讨了如何构建高效课堂这个问题。     

浅谈高效大学英语课堂的构建

针对大学英语课堂教学中班容量大、课堂活动效果低及课堂任务重等问题,提出大学英语课堂教学中要注重实施有效的教学模式,构建良好的师生关系,营造和谐的教学氛围,培养学生自主学习能力,从而提高大学英语课堂学习效率,构建高效的大学英语课堂教学。     

运用多媒体辅助教学打造高效英语课堂

英语学科的教学目标是让学生具备运用英语交际的能力,拓展学生的思维,培养学生自主学习的能力.在英语教学中,教师要用素质教育的理念教学,遵循语言教学规律,优化课堂教学结构,真正实现高效的英语课堂.那么,如何提高英语课堂教学效果,优化课堂教学?在我看来,多媒体辅助教学是提高英语课堂效率最有效的途径.     

如何在英语课堂上为学生提供自然交际环境

英语课堂是学生学习英语主要场所。本文就交际能力及教师如何在课堂上为学生营造自然和谐的环境，激发学生学习英语的兴趣，提出了一些切实可行的措施，从而达到使用英语进行交际的教学目的。     

高效的英语课堂

高中英语教学现状：上高中后学了一段时间的英语,部分学生不但没有取得进步,相反变得方向模糊,动力不足,逐渐对英语学习失去兴趣和信心。老师则在与学生不断的交流当中逐渐变得失望,并开始怀疑自己的专业素质和教学能力。     

如何营造高效的英语课堂

在各种教研活动中,我听过许多英语课。随着教学改革的深入,多数教师都注重设计自己的教学过程,精益求精,课堂效果很好。但同时我也留下了许多疑问：有的课虽然花样翻新,学生兴趣盎然,却经不起细细推敲,因为学生学到的知识太少了。那么,怎样才能营造出高效课堂呢？     

追求高效的英语课堂教学

我们提倡打造英语高效课堂,所谓＂高效课堂＂,就是用尽可能少的时间获取最好的教学效益的教学活动,它克服了传统的课堂教学的弊端,同时又符合新课程改革的理念。今天,我们对打造高效的英语课堂提出了更高的要求。     

巧问妙答构建高效英语课堂

<正>教师的提问和课堂上师生的互动是一个非常重要的环节,巧妙的提问不仅可以激发学生主动参与课堂活动的积极性,还可以提高学生分析和解决问题的能力。同时,通过提问,教师也可以准确地把握学生对所学知识的理解和接受程度,并根据情况,灵活调整教学方法,确保课堂教学的高效性。一、明确课堂提问的意义,避免一言堂许多教师一味追求教学进度和课堂容量,在课堂上唱独角戏,忽视了学生的主体地位和认知水平,没有给     

如何打造高效中学英语课堂

在基础教育课程改革中,小组合作学习,是高效课堂实施的核心,因为它符合新课程所提倡的自主学习、探究学习的理念。在英语高效课堂中运用小组合作学习要抓好以下几点。一、合作学习要有明确的目标     

让学生成为英语课堂的主体

新课程强调教师要以学生的全面发展为出发点,构建和谐、健康、多样化的课堂。在这种理念下,教师不再是单纯的知识传播者,而是课堂活动的组织者、学生掌握语言知识和发展交际能力的促进者,以及学生学习语言的鼓舞者和学生的伙伴。教师应充分重视学生的需求,在课堂教学中利用一切可行方式激发学生的兴趣,充分发挥其想象力与创造力,有效地组织生动活泼的课堂教学活动,努力为学生创造真实的、可接受的和充分理解的学习环境,使学生成为英语课堂的主体。     

在探究式英语课堂教学中培养学生的创新意识

高中英语探究式课堂教学是实施英语素质教育和落实课程标准的重要途径。它强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。     

高效英语课堂:从锤炼教师话语入手

高效课堂的核心是指课上的45分钟,教师作为课堂的导演,除了依据事先准备好的学案展开教学之外,还要精心设计课堂环节,反复锤炼课堂话语,包括课堂指令和课堂反馈,不断提高课堂话语的科学性、高效性和艺术性。外语教师的课堂话语是集中展现教师自身素质,为学生输入目标语言,保证知识点和课堂活动优先开展的关键,是保证课前的准备和课后的作业能够有效落实的根本所在。因此,本文将从分析外语教师的课堂话语入手,探求高效英语课堂的密匙。     

高效英语课堂教学的几点做法

本文从听力训练、说的培养、读的操练、写的综合四个方面,探讨在日常课堂教学中。如何提高课堂教学效率,如何培养学生运用英语能力等问题。     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式，达到营造良好的课堂气氛，刺激学生课堂学习积极思考，提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生，注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍。     

英语课堂之高效

高效课堂要高效率、高效益、高效果,终极目标是通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习。本文就创建高效课堂的学案使用、构建高效课堂的各个环节、精心打造高效课堂的团队合作和优化高效课堂的课件使用四个方面阐述了如何打造高效率的英语课堂。     

高效的英语课堂教学

课堂学习是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径,也是发展学生智力的主要途径。因此,课堂教学有不可替代的作用。它是一门艺术,更是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识,从而尽可能充分提高课堂教学的质量。我从教14年来,所教班级的成绩一直很好,成绩的取得离不开高效的英语课堂,下面谈谈我的具体做法：