让孩子自由飞翔

孩子的心灵就如同飞翔的白鸽,他的生命应该属于蓝天,只有拥有自由的空间,才能健康茁壮成长。但是,现在社会、学校、家庭各方面还存在着诸多传统迂腐的思想、形形色色的条条框框,捆绑着孩子的翅膀。“听话吗”——一句客人的口头禅无论是走在大街上,还是处身家庭里,我们听到问孩子最多的就是这句“听话吗”。这句话已成为我们教育孩子使用频率最高的一句“口头禅”,可是对它的含意、影响,很多人或许没有想过,它对于孩子的成长可能具有负面作用。孩子的天真,     

让孩子乘着“魔毯”自由飞翔

在孩子的心田播下一颗热爱写作的种子,让它生根发芽．长成参天大树,这是许多老师、家长心中期待的风景、《我是一支爱写作的铅笔》就是这样一本播撒种子的书,作者是美国的童书作家山姆·史沃普,他应邀在美国纽约皇后区的一所小学开办了三年的写作工作坊,这本书就是他和一群禾自世界各地的孩子们共同谱写的故事     

让孩子在放养下飞翔——推介《放养孩子》

放养孩子,让孩子在自由的空间里成长,说起来容易,可真正做到的家长有几个呢？回想我们小的时候,尽管当时的社会环境绝对称不上完美,但至少父母用不着整天担心我们遭人绑架,我们有机会自己去探索周围的世界,甚至可以玩儿“危险的游戏”。可是,如今的父母全都在收紧对孩子的管束。有太多的意外让家长担心,家长不敢让孩子自己上学,不敢让孩子与陌生人接触,规定孩子放学之后立即回家,每隔一个小时就给孩子打一个电话……     

让我们也在“童画”中自由飞翔

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命地喳喳写个不停……”听到这样的歌词，心中充满了暖意，就好像回到了从前，回到了那追逐梦想的孩提时代，这样的时刻难以忘怀。而今作为老师的我，我不想让孩子们那“坏点子”“恶作剧”“小心眼”等有趣或者无趣的事儿就那样付之东水。     

让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。教师的主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”,使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成,让学生感悟到祖国语言文字的美妙之处,让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔。我在教学过程中做了以下一些尝试：     

让天赋自由，别剪断孩子飞翔的翅膀

最近看了绘本《大小树》,觉得挺有意思。绘本以生动的插画,描绘森林里有一棵小树,对这个世界充满好奇,常常东张西望,摇摆自己的身躯,四处探索。但森林里的大树总是告诫它,只有用力把头抬高,让自己长得很高很直,才可以成为一棵有用的树。     

让孩子自由成长

曾经在报纸上看到一则关于“帝王蛾”的故事。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关,必须拼尽全力。它娇嫩的身躯才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心,     

“自然育儿法”让孩子自由成长

最近,在韩国的父母中间,“Nature（自然）育儿法”开始受到重视,而且渐渐流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长。     

还孩子一片自由飞翔的天空

当我还是一个中学语文教师的时候,我曾经布置过这样一次作业,让每个学生回家当一次小记者,采访自己的父母,问他们三个问题:第一,你年轻时的理想是什么?第二,你是否实现了你的理想?第三,你现在的理想是什么?作业收上来后,我发现学生的父母年轻时都有各种各样的理想,但大多数父母都说因为种种原因没有实现。在谈到现在的理想时,他们都不约而同地说,希望自己能多赚点钱,子女听话,好好读书,将来考上好的大学,毕业后从事诸如IT、律师、医生等他们认为吃香的工作……这份调查来自广州市区的一间普通中学,当时这些学生只有十三四岁,他们的父母也不…     

放养的孩子上哈佛

丁丽晴,小学就读于北京朝阳区永安里小学,随后于五年级的时候转入北大附小继续小学学业,初中升入人大附中,高中时期赴加拿大学习。     

班级情感教育：让孩子的心灵自由飞翔

名教育家夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育。”真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有“情通”才能“理达”，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱可以让每一位学生的心灵自由地飞翔，它是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带。     

"放养":给孩子自由

我一直是个宣称要让孩子自由成长的母亲,经常为自己的"甩手"寻找各种各样的理由,跟同事、朋友聊起来,也是振振有辞地宣扬自己那一套做法.当然就有人要提出质疑:"你真的撒手不管,‘放养'吗?"仔细想想,似乎还没到放任自流的程度,很多事情还是要管的,但又不是"圈养",管得面面俱到.至于是什么养育方式,我自己也没想出一个好的名词来解释它.     

把孩子放养到北极圈

曾在广播节目上访问一位十七岁少年,他上节目的次数不多,但对答很从容,看得出是一个有主见、很大气的孩子。他上节目宣传他写的新书。高一结束后,他自己选择到芬兰去当交换学生。一句芬兰语也不会讲。独自从亚热带到冰天雪地的芬兰去过了一年,该机构还规定父母不得去探视。他适应了,而且还过得很快乐,滑雪滑得比芬兰人都好,     

让孩子自由飞翔

—“夕夕,别跟着强强去玩泥巴啊,会弄脏你的衣服的,脏兮兮的多难看啊!”—“全全,小心,别拿那碗,会摔破的,你走开,让妈妈来拿吧。”—“小致,快过来,妈妈喂你吃饭,再过会妈妈就要去上班了,你吃得太慢了,快点来啊!”在日常生活中,上述的情景屡见不鲜,妈妈们疼惜孩子,把他们当成是唯一的寄托;祖辈们更是把孩子们当做家里的宝,这个舍不得他们做,那个也舍不得他们做。久而久之,孩子的一切事情都由他人操办,孩子能做的,就是跟随着父母的脚步,今天去学琴,明天去学画,后天去上个智力培训班,大后天再去上个英语班……一个星期下来,孩子根本就没有自…     

让孩子的天性自由地舞蹈

一天,走到教学楼楼梯拐角时,一个十岁左右、胖乎乎的小男孩拦住了我。“秦校长,今天我有一个重大发现!”小男孩小脸通红,两眼放光,兴奋之情溢于言表。     

养育孩子也“低碳”

我每次去单位的茶水间,都会遇到许多年轻同事聚存一起抱怨“结得起婚,养不起孩子”。据我了解,他们中有很多初为父母者因为养孩子成本太高而把孩子交给双方老人,更有一些夫妻干脆选择当“丁克族”。     

放手教学,让孩子自由飞翔

正小学数学教学是一门基础性教学,它为将来孩子的发展奠定良好的基础,所以我们的教育必须本着"基础""奠基"为出发点,以发展学生学习品质为目标,面向每一位学生,全面提高教学质量和教学效率,增强学生学习的主动性和积极性,有力拓展学生思维空间,继而激发学生的想象力和创新能力。然而,目前的小学数学教学尚有诸多的不如人意处,甚至部分老师只是把学生训练成解题机器,设计了固定的套路,事无巨细地做出了种种约束,在此我想说,请     

让孩子懂得保护身体隐私

我们经常看到这样的情景,大人们似乎是出于对孩子的喜爱,随意逗弄孩子,掐一掐,捏一捏,摸一摸,抱一抱,根本不管孩子是否喜欢、愿意,假如是个男孩子,是不是还有被大人扯下裤子逗乐的经历呢?     

让孩子自由地动起来

运动对孩子非常有益,不仅会促进幼儿身体素质的提高和正常生长发育,还会使幼儿的动作得到全面发展．智力得到开发,性格得到陶冶,使孩子成长得聪明、活泼、健壮。     

保护孩子的“为啥”

“50后”小时候看电影老是缠问大人：“好人？坏人？”那个时候强调阶级斗争，银幕上不是好人就是坏人，这一代人小时候以为全世界只分这两类人。他们从父母那里得到的回答是喝止：“介烦的!…‘什么都要打破砂锅问到底!”