如何做好中职学生德育工作

本文作者结合自己多年的实际教学经验,对中等职业德育教育中存在的问题进行分析,并就相关问题给出了具体的解决措施,同时提出了自己的看法和意见,仅供参考。     

培养研究生的经验与教训

导师应引导学生相信自己的能力,相信自己能够超过前人。培养他们有宽广的知识,了解其他相关社会科学,培养学生有自己提出问题,解决问题的能力,能从比较中发现问题。     

行动导向教学法在中职物流教学中的应用研究

本文作者结合自己多年的实际教学经验,对行动导向教学法在物流教学中的相关问题进行分析探讨,同时提出了自己的观点和看法,仅供参考。     

挫折教育浅析

本文对当前独生子女家庭教育中存在的问题进行了探讨,并对挫折教育的相关问题提出了自己的看法.     

浅谈如何做好高校大型仪器设备的招投标工作

作者结合自己的工作实际,对高校大型仪器设备的招标、投标、评标工作做了较为详细的叙述,并就相关问题谈了自己的看法。     

谈辅导员职业定位及职业发展趋势

本文对高校辅导员职业化建设相关问题加以探究,提出了一些自己的构想。     

你适合到农村任教吗？

近年来,为解决农村贫困地区教育资源的匮乏问题,国家出台了一系列大学生支教政策和相关支持措施.在相关政策的支持与鼓励下,大批学生纷纷加入了支教队伍.那么大学生究竟该如何判断自己是否适合到农村任教呢,我们可以先问问自己以下几个问题,以便于我们在人生的十字路口做出正确的选择.     

成人教育考风问题的研究与探索

本文结合作者自己的工作实践,分析了在一定程度上存在的成人教育考风问题的成因,提出了解决考风问题的相关对策。     

谈在小学语文教学中怎样有效地引导学生提出问题

小学语文教学中,学生有效提出问题作为基础教育课程改革的学习方式之一,就要求教师们从改变自己开始,用新的理念武装自己,不断提高教学质量。本文旨在通过创设教学氛围、创设问题情境、激励评价等相关策略,促进学生有效提出问题,学会学习。     

小议漆画的纷争

本文通过梳理漆画界的相关争议,来厘清漆画学科定义的若干问题。通过分析提出自己关于漆画定义的理解,并由此提出自己关于漆画理论探讨的重点。     

重视实践教学应成为电大法学教育的主要特色

电大法学教育的培养目标赋予了电大法学实践教学以重要意义。实践教学的实施需要实践育人、全程实践教学等教育理念的引领,依据“立体、互动式”实践教学模式的实施。需要“双师型”教师队伍、稳定的教学实践基地和科学的实践教学评估体系作为条件保障。     

关于法律类高职专业实践教学体系构建的思考

高等职业教育的核心是实践教育体系的构建，中分析了法律类高职专业的性质和地位，探讨了实践教学体系的构建，包括：实践课程安排，实践教材编写，实训基地建设；实训指导教师配备，实训方法设计，实训步骤的规划。     

广西北部湾沿海高校实践性教学的问题与思考——以钦州学院为例

广西北部湾沿海高校实践性教学存在师生对实践教学的认识不正确、课程体系设置针对性不强等诸多问题。构建北部湾沿海高校实践性教学体系：学校要重视实践教学工作,课程设置应该突出为北部湾区域经济发展培养高层次人才的目标,加强学校实践教学资源建设,建立健全管理制度,加强对实践教学环节的管理。     

高职项目实训教学探索

项目实训教学是重要的实践教学环节之一,它的宗旨是培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度以及分析和解决问题能力,达到巩固理论知识、训练基本技能、培养创新能力的目的。目前高职院校在实训教学建设方面存在诸多困难和问题,通过项目实训在高职实训教学中应用的研究,验证了这种新型实训教学方式的实际教学效果,其在提高实训教学水平上具有突出优势。     

高职院校社会实践教学状况调查与分析

针对高职院校实践教学管理现状,笔者对部分学校的实践教学情况进行了调查,对实践教学内容、实践教学的重要性、实践题目的确定者、实践组织形式、实践教学中的报酬问题等加以归纳、分析,并呼吁社会尤其是工商企业对高职院校实践教学给予关注。     

构建高职“环境监测与治理技术”专业实践课程体系的思路与体会

本文针对如何构建高职环境监测与治理技术专业实践课程体系的问题,从构建该专业实践课程体系的前期准备工作、专业实践能力构成分析及构建实践课程体系实例提出了具体的思路,同时介绍了构建该专业实践课程体系过程中建立实践课程体系更新和调整机制、加强实践教学保障体系的建设、实践课程体系与理论课程体系的关系三方面的体会。     

解读高职实践课程

实践课程是高职课程的重要组成部分。但是对传统的高职实践课程存在一些认识上的缺失。根据高职的培养目标．高职实践课程应该是一种以实践活动为其表现形式，以实践知识为其核心内容，以创造性的实践技能为其主要目标，以实践智慧为其价值取向的课程。     

虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用

随着虚拟仿真技术的快速发展和广泛应用到高职实训教学之中,极大地加快了教育现代化的进程,提高了实训教学的水平和质量,对实训教学本身的发展也有着非常重要的理论和现实意义。本文围绕虚拟仿真技术在高职实训教学中应用的问题,首先介绍虚拟仿真实训教学的发展现状,然后分析了现阶段其在应用过程中存在的问题,并提出将虚拟仿真技术应用于实训教学的发展新思路。     

远程开放教育实践性教学开展的对策研究

实践性教学是确保远程开放教育培养目标得以实现、人才培养质量得以提高的重要环节，但实际教学中，落实实践性教学却面临诸多矛盾的制约，存在着较大问题。因此，必须加强实践性教学正确的原则指导，创设切合实践性教学开展的环境，构建利于实践性教学开展的模式，以促进实践性教学的健康开展。     

谈高职院校E SP的实践性教学

针对高职院校E SP实践性教学中存在的认知模糊、教学手段陈旧、教学实践性作用不清等一些问题以及社会日益发展的不断需求,从教学认知、教学手段等方面对高职院校E SP实践性教学的构建进行研究：巩固E SP实践性教学基础;重视实践性教学的组织与实施;平衡课内外实践性教学的作用;并进一步探讨了完善高职院校E SP实践性教学的相应对策。