黑色苗苗

这是我上艺术课时的一段课堂实录; 生:(唱)小雨、小雨,沙沙沙……师:小朋友唱得真好听。你们想不想来演一演呢? 生:想师:现在让我们来做一个苗苗的头饰,然后一起来演。     

本期主题:逆耳忠言

谄谀我者,吾贼也。——《荀子》国王与车夫从前,郭国的国王出逃在外,他对车夫说:"我渴了,想喝水。"车夫献上了清酒。他又说:"我饿了,想吃东西。"车夫又拿出干粮。国王问:"你是怎么找到这些东西的?"车夫回答:"我特意储存的。"国王又问:"你为什么要储存这些东西?"     

日本少年的香港明星梦

第二站:日本我想我可能只有做临时雇佣群演员的机会,可演电影是我梦里都想的事情,随便演怎么样的电影、角色都行。     

角色体验--口语交际训练的助推器

【案例描述】
　　笔者曾经执教过一节口语交际课：《陶罐与铁罐》。课上,笔者问“：看来同学们已经读懂了剧本,如果让你表演,你想演哪个角色？为什么？”同学们思考了约摸一分钟,张同学举起了手：“我想当解说员,因为解说员的个性平和,语气平缓,我能演好。”没想到第一个举手的同学居然要当解说员,这有点出乎我的意料。但为了鼓励学生大胆地尝试角色体验,我首先肯定了张同学的选择,然后鼓励大家根据自己的兴趣来选择角色,因为“兴趣是最好的老师”。紧接着,同学们纷纷举手,李同学信心十足地说：“我想演铁罐,因为铁罐的个性是盛气凌人、傲慢无理,这个角色比较具有挑战性。”随后,王同学慢条斯理地说“：我想演陶罐,因为陶罐的个性是谨慎谦和、息事宁人,这个角色比较适合我。”一下子,同学们的热情被点燃了,大家畅所欲言,纷纷主动选择自己喜欢的角色。     

看图编故事

正课堂训练内容人教版二年级下册"语文园地七·口语交际"。看一看1.先把四幅图一幅一幅地看,大致了解每幅图的意思。2.仔细看图中的小朋友在什么时间?什么地方?他正在做什么?3.展开合理的想象,小朋友遇到了什么事?他是怎样想的?是怎么做的?事情的结果是什么样的?说一说把几幅图连起来看,讲一个完整的故事。写一写请你给图中的小朋友起个名字,看图把故事写下来。演一演     

愿教师皆成善听者

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友:"你长大后想要当什么呀?"小朋友天真地回答:"嗯,我要当飞机驾驶员!"林克莱特接着问:"如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?"小朋友想了想:"我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞先跳出去。"     

幼儿园小班区域活动观察笔记

观察目的:娃娃家角色的分配观察对象:第三组玩"娃娃家"的五位幼儿小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦、程传捷观察时间:2012年3月14日8:30——8:50区域活动时间观察地点:小一班教室——"娃娃家"区域观察实录:今天是第三组的小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有五个,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友。孩子们进区后,一会儿传来了争吵的声音,"我要当妈妈,我才不想当奶奶了",原来是小萌和姜文煦小朋友都争着当妈妈了,而其他三个小朋友都戴好了角色牌,睁     

国王的智慧

克利须那神想测试一下各邦国国王的智慧,有一天,他召唤一位名叫杜尔尤达那的国王,杜尔尤达那以残酷和贪婪闻名于整个国家,他的国民也成天生活在恐怖之中。克利须那神对国王说:"我要你走遍整个世界,去为我找一个真正的好人,然后带他来见我。"     

青蛙变成了王子

开学一个星期了,我们仍记不住彼此的名字,于是我们采用取绰号的方式解决此问题,比如周陌寒的绰号叫做"剪刀手爱德华",尖嗓门李琰的绰号叫做"女高音",等等。至于我的绰号,就不用提了吧。"青蛙,我们决定排练一场话剧,你想演哪个角色?"放学后,"女高音"拦住了我,"哎,你别跑啊……你给我回来……"     

课堂因等待而精彩

一位非常有名的主持人在和小朋友对话.主持人问小朋友:"你长大想做什么?"小朋友很得意地说:"我要当飞机驾驶员."     

假牙掉了

有一天国王想找个能和他说话的人,竟然找了三天三夜也没有找到,国王从此患上了忧郁症,最后也死了。临死前他说道:"我是咎由自取啊!"     

小朋友的理想

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说:"你长大后想要当什么呀?"小朋友天真地回答:"嗯……我要当飞机的驾驶员!"林克莱特接着问:"如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?"小朋友想了想:"我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。"当在现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。     

“其实她很棒”

表演课上,我引导孩子们自由分组扮演故事中的角色。小朋友们都纷纷找到自己的伙伴商量着如何表演,只有萱萱一个人拿着手绢摆弄着,头不时向桌子下面探来探去。我蹲下来问她:你怎么不同小朋友一起商量呢?”她不吭声,把头扭过去不说话。分组表演的时候,孩子们扮演着自己选择的角色。我把萱萱叫上来扮演小兔子。还没开始演,扮演小羊的林林就很不高兴地说:“我不愿意和她一起演,她真讨厌!”听了这话,萱萱把头深深地埋下去。我不解地问林林:“你为什么不愿和萱萱一起演?”林林气呼呼地说:“她打楠楠,还和我争小椅子。”“对,她抢我的小手娟!”“她…     

我想当一名老师

正我想当一名老师,每天可以和小朋友玩"你拍一,我拍一"、"老歌跳舞,一起跑步跳绳……开心极了。虽然老师没有太多的钱,但能在与小朋友相处中笑口常开。     

我是小主人（大班）

过新年时，班内童话剧的成功演出使孩子们深受鼓舞。于是，他们决定重排童话剧，演给全园小朋友看，但活动刚开始就产生了一系列问题。于是，我鼓励孩子们自己想办法通过各种途径解决问题，做真正的小主人。     

幽默

<正>神回复求大神支招:楼上和楼下的邻居都是与我同年结婚的,生的孩子年龄也差不多。开学了,楼上小朋友报了架子鼓班,楼下的小朋友报了小提琴班。请问,我该给儿子报什么班来对抗即将到来的噪音呢?神回复:唢呐。我骄傲了吗?看电视时老婆又开始教训儿子了:"看看人家,四岁学琴,十岁考级,十二岁拿奖。再看看你,吉他学几个月了,连哆来咪发都没弄清楚!"     

“得瑟”女孩王珞丹

不管是成名前还是成名后,王珞丹只做喜欢的事,只说想说的话,口无遮拦,我行我素。她接戏一直非常"挑食"。往往,名演员"挑食"证明自己的身价,那是"范儿",而她当时只是个小人物。但她的理论是:"一个角色红不红只有天知道,既然如此,我干嘛不挑自己喜欢的?只有演喜欢的角色才有冲动,才能演得好。"为此,她差点与《奋斗》失之交臂。     

悄悄话的效应

我班有个叫王蒙的小朋友,入学已经有一段时间了,平时基本上一言不发,小朋友们都不爱跟她玩。为了让她开口,我在全班孩子面前说:"现在老师要跟王蒙小朋友说句悄悄话,谁做了王蒙的好朋友,王蒙就会把悄悄话告诉他。"小朋友都想知道悄悄话的内容,他们起劲地叫王蒙的     

从游戏角色纠纷中透视幼儿的品德实践能力

场景一：游戏前的协商 那天下午，被子们正在分组协商角色，莉莉急急忙忙地跑过来跟我说：“陈老师，鑫禹不愿意演大灰狼．我们没办法玩游戏了。”我连忙走过去了解情况．原来鑫禹不想演大灰狼，想演长耳朵，于是我就用建议的口吻对这一组幼儿说：“谁愿意来演一下大灰狼？”问了好几遍，孩于们你看看我，我看看你，谁也不点头。     

一只眼和两只眼的矛盾

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:"圆圆的头、圆圆的身子","一个嘴巴、两只眼睛、两只脚"……突然,欣欣嚷到:"不对,小鸡一只眼睛!"小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:"你们说,老师有几只耳