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<正>好的文章是心灵之泉的自然流淌,而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界,所以个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞。创新作文就是要让学生真情表达,张扬个性,作自己的主人。 相似文献
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李镇西 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z2):84-86
人们常说"文如其人"。是的,真正好的文章总是心灵泉水的自然流淌,而每一个心灵都是一个不可重复的世界,因此,从这个意义上讲,个性是文章的灵魂。文章的个性,首先体现在作者思想感情的独特性。请读一位男生的文章——挤痘晚上刷牙时,一不留神,在镜子里看见自己,惊恐万分,看见了已变黑变粗的胡须,凑近了镜子,端详镜里睁大眼睛的我,扯下了一根长须,嘴皮 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(19):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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作文是学生各项能力的综合表现,好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想象、独特的创造、真实的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧。但通过观察不难发现,目前小学生的好文章为数并不多,一个重要的原因在于缺乏个性,缺乏真情实感,假话、空话、套话比比皆是,违背了《语文课程标准》"关于习作"的有关要求。如何在写作教学中,引导学生说真话、实话、心里话,写出富有个性的作文呢?笔者认 相似文献
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唐惠忠 《第二课堂(小学)》2009,(9)
[考点阐释]有个性色彩,是指一篇作文有某种特色,或材料选择,或表现手法,或篇章结构,或感情色彩,或语言风格……总之,只要努力把作文变成自己的独创性劳动,就可以登上有个性色彩的台阶。 相似文献
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《语文课程标准》在写作教学中提倡:“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。因此,现在我们的作文教学应充分体现学生的个性。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点,也是许多教师比较棘手的教学难题。《课文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感。”可是在教学中,普遍存在学生害怕写作,常常“无话可写”“无从下手”,作文“假”“大”“空”现象。如何改变这种状况,让学生做到“童心无忌”“我手写我心”“发挥自主,秀出自己的个性”,笔者结合自己多年的教学实践,谈谈体会和看法。 相似文献
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作文是最富有个性的学习和创造活动。然而,受片面追求升学率的影响,有些学生为应试而作文,他们被束缚了手脚。《语文课程标准》明确提出:"要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。"可见,鼓励学生自由表达,写出个性,这在当前是十分必要的。一、提供空间,解放个性当前,学生的习作模式化严重,连说假话也是异口 相似文献
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真情是文章的灵魂。叶圣陶先生早就说过:“作文要说真话,说实话,说自己的话。”作家峻青也说过:“用自己的眼睛观察社会,用自己的头脑思考人生,用自己的声音表述自己的见解和爱憎。此种毫不掩饰、直言不讳地说出自己想说的话、亮出自己不囿于世俗而勇于独立思考的真实观点,充分施展自己的个性的率直,是十分可贵的。”可是在学生作文中,我们常会看到连篇累牍的空话套话、枯燥无味的心灵剖白、虚情假意的无病呻吟,怎样才能引导学生自主观察、思考、感悟从而在作文里边说真话,抒真情呢,笔者在教学中作了如下的一些探索和尝试。 相似文献
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每个人的生活阅历不同、个性不同,文章的风格也不尽相同,正是所谓的“文如其人”。综观历史上的文学名家,他们自身禀赋、气质、性情、品行在作品中总是不经意中显现出来。比如同是宋代著名词家,苏轼的词粗犷豪迈,柳永的词香艳俚俗,秦观的词婉约凄美。如何才能写出个性飞扬的文章呢?笔者结合自己十几年的作文教学实践,谈以下几点看法。 相似文献
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个性化作文就是倡导学生写自己的话,抒自己的情,自主地写,写真实的文章,写有创意的文章。然而在应试作文的批量生产下,学生的作文失去了个性。没有生命体验的头脑如何产生灵动的思想,于是千人一面的文章、套作、抄袭就不可避免地产生了。面对这种情况,我们应如何指导学生写出有个性特色的文章呢? 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(10):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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包海英 《学生之友(小学版)》2009,(10):4-4
新课标要求学生作文"说真话、实话,不说假话、空话、套话"。这给小学作文教学改革指明了一个方向。那么,作文教学怎样让学生说真话、写实事,展现学生作文的真实个性呢?贴近生活,收集创作素材长久以来,课堂成了语文教学唯一的场所,教学被校园围墙围住,与大自然、与社会隔开了。不少小学 相似文献