黑板上的记忆

时光如白驹过隙,转瞬即逝。我与黑板已相处了九年。九年来,黑板上留下的点滴记忆,令我感慨万千。 还记得,历史H老师在黑板上留下的有力笔画。他在黑板上书写着朝代的更替、国家的兴亡。H老师的历史课总能感染每一个学生,他为十月革命而欢呼,为在奥斯维辛集中营里遇难的犹太人而悲痛,为当今仍不太平的世界而感慨万分。     

头发上的痕迹

正猛然抬头,我看见老师头发上几点晶莹的东西。讲台上,老师正激情昂扬。我朦胧的视线里,老师的身影如水中倒影。我看见老师发梢有晶莹的东西缀在脑侧,在炽热的眼光里闪烁。或许那几点晶莹是粉笔灰。我坐在第一排,每次上课,总有几多粉笔灰纷纷扬扬。老师却不管,只顾挥动长臂在黑板上快速画着弧线,任凭白色的粉末精灵在额前飘飞、跳跃,让白色的灰尘最后停在他的额头、他的肩上,甚至他的镜片上。白了头,脏了衣,老师却很忘情,如诗人般尽情抒发,重重地在黑板上留下一串串白色的印记。粉笔被老师写成了粉末,写成了文字,一片沉寂之后只剩下阳光在他的衣服上留下斑驳的印迹。     

陈曙明老师二三事

"刚上小学,启蒙老师用那温暖的手握着我的手教我练字;上初中时,一次上黑板做习题,老师发现我的背上被调皮的同学留下粉笔字,立即轻轻地帮我擦去;进了中学,班主任老师第一次找我谈心,说我的名字寓意理想美好,前途光明……每当忆起这些细节,心头总会升起一股股暖意。从教近20年,我也学着当年老师的样子,在点     

物理老师的搞笑语录

我的物理老师上第一节课时,先草草几笔在黑板上画了一个头像,说:"这就是我,我长得很对不住大家,希望以后能用知识弥补……"之后,老师一贯的幽默作风给我留下了深刻的印象,下面是他的搞笑语录。1.上课风都吹得倒,下课狗都撵不到。2.有意见可以提是不是,虽然我不会采纳,法律也没问过我的意见是不是?     

吸盘圆规

大家可能都看到黑板上有很多的小 眼,这是数学老师在黑板上画圆时,教学 圆规的尖端扎在黑板上留下的。这既影响 了黑板的外观,也给其他老师在黑板上写 字带来了不便。     

给老师画像

老师的眼睛我的语文老师姓张,他个子比较高,有点胖,鼻梁上架着一副银丝边的“酒瓶底”眼镜。别看他的眼镜度数高,可是他的眼睛却“贼”得很呢。有一次上语文课,我的两只手在座位下面摆弄两张“王牌”,我自以为动作很隐蔽,可还是被张老师发现了。他严厉地批评了我,从此以后,我再也不敢上课做小动作了。老师的手张老师的手长得又大又宽,虽然看上去五大三粗的,但这却是一双名副其实的巧手。张老师写得一手漂亮的粉笔字,每上完一节课,黑板上就会留下一黑板工整、优美的板书,值日生都不舍得擦掉。我常常偷偷留意老师怎样运笔,也希望能写出老师那…     

老师，请别泯灭自己的教学个性

记得我上高中时,有位老师长得五大三粗。同学们望而生畏。新学期上第一节课进行自我介绍时,他说他姓“樊”,名“同军”,然后猛一转身在黑板上写了一个大大的“樊”字．提高嗓门特别强调说：不是吃饭的“饭”．同学们听后哈哈大笑。虽然长得“严肃”,但随后一年他上课时的风趣幽默,却给我们留下了深刻的印象,同学们很喜欢上他的课,教学成绩自然很好。     

为这样的古诗教学叫好

在语文教学研究课上,我校马俊林老师上的古诗《示儿》一课,给听课老师留下了极其深刻的印象,下面是其中几个小小的教学片断。 马老师首先在黑板上挂上了他的书法作品《示儿》,在学生初步了解了诗人陆游以及这首诗的写作背景,初读了古诗并结合书上的注释初步理解了诗意后,马老师在黑板上出示了经他精简过的《示儿》:     

敦厚朴实 情理相融

第一次听说曹俊老师的名字,是在同事绘声绘色的描述中——那时我刚刚踏上三尺讲台,闲时和几个同样初出茅庐的同事谈论起了各自的中学老师。一位政治老师满脸神往地回忆起曹俊老师的一堂语文课:“曹老师讲古诗词从来不带课本,也不看教案,可是引经据典,入情入理,通篇倒背如流,讲到高潮处,情绪激昂,余韵绕梁。更绝的是他会在黑板上笔走游龙,一口气写出自己填的词,然后用他那独特的山西方言声情并茂地吟诵一番。那种为人为文的情趣给我们留下了深刻的印象。”随着他专注的神情,我完全沉浸在自己的想象中,这位能给学生留下如此深刻印象的老师该是…     

不粘黑板的双面胶

双面胶给老师在黑板上贴挂图、粘纸片带来了方便,可苦坏了我们做清洁的值日生。因为双面胶用过后就会牢牢地粘在黑板上,任凭你使劲扯、刮也不肯下来,只能在黑板上留下一道道痕迹。有的值日生用小刀刮,只可惜刮下了胶也刮破了黑板,一块好好的黑板就可能因此没用了。怎样才能使老师用过的双面胶能顺利地撕下来,我突发奇想,设计了一种不粘黑板的双面胶,推荐给老师,老师高兴得伸出大拇指,连夸“好,好”。设计其实很简单:先在黑板上贴上一层透明胶带(一撕就下来了),再在透明胶带上覆盖一层同宽的双面胶即可,达到使用双面胶的效果。用完后,只把透…     

傻子才悲伤

有时候看得太清楚不一定是件好事……如果不是先知,那我应该是个智商缺失的人,所以,大家叫我傻子。我看见老师的唾沫星溅在黑板上,上面就留下几粒黑色的斑点。我     

教学没有最优解

正从第一次上台的惴惴不安,到如今在黑板前的挥洒自如,我这孱弱的小身板居然已经在三尺讲台上行走了九个年头。回想刚参加工作时,我诚惶诚恐地去找我的高中数学老师取"教书"经。老师给我的秘籍是:第一,抓好课堂45分钟教学;第二,年轻人要有点锐气。我怀着如获至宝又似懂非懂的心情将这些话记在脑子里,寻思着我的老师怎么着也是泉州地区的名师,按他说的做准没错。于是,     

如果学生不擦黑板

擦黑板可谓是举手之劳的一件小事,但教室里没人擦黑板却是老师们经常遇到的事情。当新的一课就要开始时,偌大的一个教室,满座的学生,望着黑板上上一节课老师留下的密密麻麻的板书,     

黑板总擦长

在我们班,老师规定由雨乐擦黑板,看见黑板上有什么就擦什么。雨乐每天都很认真地完成这份差事,且乐此不疲,我们便封他为＂黑板总擦长＂。那天下课,我和正扬在一块玩,老师在黑板上写了篇小练笔,准备下堂课讲作文。当时除了雨乐,其他人都在班里。我和正扬看了一会儿就继续玩儿了,这时,从厕所回来的＂黑板总擦长＂一见黑板上那么多字,二话不说,拿起黑板擦就准备给黑板＂剃头＂。我们异口同声地叫起来：＂不能擦,这是老师刚写的。＂     

你学历史应该更用功些

尼克:下节是什么课? 梅:历史。 尼克:哦,我不喜欢历史。没意思! 黑板:开始上课了,请安静。格兰特老师:早上好。 学生们:早上好,格兰特老师。格兰特老师:欢迎来上历史课,你们看见黑板上挂的图片了吗? 学生们:看见了。格兰特老师:谁能告诉我图片中的人是谁,尼克? 黑板:哦……哦!他不知道。     

小小的黑板，大大的情趣——苏教版第二册《小池塘》课堂观察有感

近年来,由于多媒体课件的盛行,黑板的利用率每况愈下,许多老师以多媒体课件的演示代替板书,整堂课下来黑板上没有留下什么印记,黑板正越来越淡出它历史的舞台。但一次课堂观察,改变了我对它的看法。那次的观察主题是教师教学方式对学生学习状态的影响,     

发现粉笔灰

面对满黑板的写字课老师在黑板上留下的"残骸",我无奈地挥动着手中的黑板擦,另一只手摆动着搅浑脸前空气里的那些粉笔灰。初冬,阳光金灿灿的,照在身上是可贵的暖洋洋的感觉。与此同时,看东西时也透出了前所未有的清晰。上课时,讲台上老师一擦黑板,靠窗的前三排同学必然拿出自己早就准备好了的大家伙来抵挡"粉笔灰大军"入侵自己的呼吸道。有的时候,     

院子那边的事

小时候,父母在湘北一个小镇的供销社上班。看我不小了,他们就把我领到附近的乡村小学。进校第一堂课是语文考试。印象中我一无所有,没有书包,没有铅笔,没有橡皮,甚至连一张纸都没有。但有一个座位。同学们一律低头用那些高深莫测的方块字做题。老师喊我到黑板上写自己的名字。我拿着粉笔在那里磨蹭了很久,发现自己一个字也不会写,十分难过,小手摸了摸黑板上的坑坑洼洼,然后乖乖回到座位。老师接过粉笔在黑板上舞了两下。坐定后,我打量老师在黑板上快速留下的痕迹:好大一个圈,不太圆,圈圈下面划了两道杠,杠杠是连着的。我估摸那应该是阿拉伯数字里的“2”。如此类推,上面的圈圈想必是“0”了。于是很兴奋。20分该有多厉害?老师为什么把“0”摆到“2”的头上去?于是放学一径跑回家,赶紧告诉妈妈。后来也慢慢识字了,上中下,人口手,日月山田,一路走来,终于到了初中。记得那时候,最头痛的就是鲁迅。只觉得他老人家总喜欢捣鼓一些生僻的词,造一些艰涩的句子。因考试的缘故,他文学家、思想家、革命家的头衔倒记得很清楚。往往是,老师在上面一本正经地讲“大约的确是死了”的深奥含义,我却在下面欣赏鲁迅的画像,发现他那两撇胡子简直与其文字互为反义,一方有多讨厌,另一方...     

批评与NBA特写镜头的细节

语文课上,准备请几个学生到前面板演时,我突然发现H在大嚼口香糖。如果直接点名批评他,大家的眼光聚焦过去,他一定会感到非常难堪的。我灵机一动,点他板演。可是H并没有采取补救措施,即没有吐出来,也没有停止嘴的蠕动。一直走到黑板前,他仍然是这样。我叫他默写《屈原列传》第三节。尽管他背朝着大家,但不少同学还是从他嘴巴跳动的线条上发现了他嘴里的小秘密,有的窃窃笑着。过了一会儿,他默写完了,我给他100分。如果我对他的“好胃口”熟视无睹,不置可否,那势必会给其他同学发出一个错误的信息:李老师的课堂上可以吃东西,甚至可以把家里的…     

那个教师节

"杨老师,教师节快乐!"一走进教室,黑板上的几个大字立即映入眼帘。我的鼻子突然有些发酸。这是我们在小学的最后一个教师节了,我们发誓要让老师在这个节日里留下最幸福的笑容!"同学们,今天我们要给杨老