共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
感动在词典上的意思是———“思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或向慕”。虽然我对这本词典抱有崇高的敬意,依然认为这种说法不够精准,甚至有点词不达意。难道感动是如此狭窄,只能将我们引向同情或是向慕的小道吗?这对“感动”来说,似乎不全面不公平吧?感动比这要丰饶得多,辽阔得多,深邃得多啊。 相似文献
3.
4.
5.
《小作家选刊(小学)》2007,(7)
感动在词典上的意思是——"思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或羡慕。"虽然我对这本辞典抱有崇高的敬意,依然认为这种说法不够精准,甚至有点辞不达意。难道感动是如此狭窄只能将我们引向同情或是羡慕的小道吗?这对"感动"来 相似文献
6.
7.
8.
9.
汤丹 《作文成功之路(高中版)》2004,(9)
什么是感动?看到百花齐放,你会笑; 看到残花败柳,你会垂泪,这是感动。看到某人为救别人而牺牲,看到相爱的人经历生离死别,你会泪流满面,这也是感动。"只有懂得感动的人,才能看见世界的色彩。"一个女作家如是说。 相似文献
10.
11.
当你心情低落 ,烦躁不安时 ,一张来自远方的贺卡带给你一份祝福 ,你是否会为之感动 ?当你觉得前途渺茫 ,失去信心时 ,一封来自亲友的信带给你鼓励 ,你是否会为之感动 ?当你看到为教育事业鞠躬尽瘁 ,而此时此刻正带病坚持的他时 ,你是否会为之感动 ?是啊 ,人生处处充满感动。感动让这世界多一份真情 ,多一份奇迹。多一份感动 ,往往能让奋斗者更加努力 ,受挫者更加坚强 ,失败者重新站起来。感动并不是善感者所专有的 ,每个人都拥有它 ,只不过有些人知道什么事情 ,什么时候应该感动 ,而有些人不愿付出这一份感动罢了。在世界杯赛场上 ,失败与成… 相似文献
12.
13.
你和朋友到海洋世界去玩,这是你第一次近距离看海洋动物,你最想看的是什么?海豚 海龟 稀有鱼类 答案:海豚你是一个非常重感情的人,特别容易感动,当你遇到困难的时候,朋友只要对你说一句“有什么需要你尽管说,我一定帮忙到底”就能让你感动得泣不成声。海龟你是一个理性与感性兼具的人,既不会感动得一塌糊涂,也不会冷漠得不近人情。稀有鱼类你的理智重于感情,对于任何事情,你都会以实际的考虑为出发点。你觉得心灵上的关心只是一种无形的精神慰藉,不足以解决现实的问题。你的过分实际难免会给人冷漠、麻木、不近人情之感,说不定还会有人认为… 相似文献
14.
15.
吴中坚 《初中生学习指导(初三版)》2022,(28):62-64
<正>【新题展示】“感动”在现代汉语词典中有两个意思:(1)思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。(2)使感动。生活中,让我们感动的事时有发生。2021年7月20日,河南郑州遭受暴雨袭击,子弟兵超强度救援后,在滂沱大雨中睡着的那个瞬间,令人感动;2021年9月25日,孟晚舟身着红裙平安返回祖国,她双脚踏地的那一瞬间,令人感动;2022年4月16日,翟志刚、王亚平、叶光富太空“出差”6个月后顺利返回地球,王亚平与女儿相拥的那一瞬间,令人感动…… 相似文献
16.
《新语文学习(小学作文)》2006,(Z2)
小朋友,你知道世界上什么最令人感动吗?是他们——IQ小于70的孩子们、卖茶蛋的老太婆、患老年痴呆的“外婆”……本单元的文章,一定会在你的心灵深处烙上一个个深深的印记,这印记也许会让你一辈子难以忘怀…… 相似文献
17.
他,“四肢健全,最终却沦为乞丐,就是因为人们的同情吗?就是因为给他的那几十元钱吗?换作你,会因此而去做一名乞丐吗?答案都是否定的!因此说,同情无罪,同情非无情。他,住在一个连电灯也没有的山区,穿着“那件烂得不能再烂的棉袄”,背着“那个似乎已绝迹几个世纪的破麻袋”——他的生活是何等的窘迫啊!饿了,他会拿起别人扔掉的饭菜吃,而过着幸福生活的你,即使再饿,会吃吗?不会!困了,他会枕着麻袋,躺在地上,睡在街头。受到教育的你,即使再困,会这么做吗?不会!醒了,他会因堆满盒子的几十元钱而惊讶不已,几百元都不觉稀奇的你,会吃惊吗?不会!如果… 相似文献
18.
陈根花 《第二课堂(小学)》2008,(1):44-48
如果我说,高考英语命题者有时会直接从英语原版词典上摘录例句来编制考题,你会相信吗?如果我告诉你,有时一套考题会连续从几本词典上"抄"六七个句子来编制考题,你会感到惊奇吗?请看下面2007年山东卷的这几道题——在有限的15道单项选择题中,有7道题直接(原封不动地)引 相似文献
19.
落水被救,在看着救自己的人在水中挣扎时,却默然地头也不回地走掉.因为没能收到资助自己上学的好心人的及时汇款,就打出这样的催款电话:"你不是说好要将我供到大学毕业吗?我现在还在读初中,你就不肯出钱了?你这不是坑人吗?""什么事使我最感动"的问卷调查难倒了一所中学里的一大半学生,在"你曾经做过哪件事令父母最感动"一题中,不少学生更是交了"白卷". 相似文献
20.
正我想从一个课例说起。这是一节常规课,授课教师选择的课题是《优美的情思——抒情歌曲》。整堂课,学生听赏了三首完整的抒情歌曲以及六个音乐片段,每首歌曲听完之后老师都会问:"歌曲表达了什么情绪?你有什么感想?"很多时候,很多老师都会这样上常规课。无疑,歌曲好听。整堂课紧扣主题,并没有知识性的错误。但为什么这样的音乐课没有打动学生,没有打动听课的老师,甚至没有感动授课教师自己呢?如果让你来给这节课开"药方",你会怎么开呢?也许你会认为听赏内容安排得太多了,形式太单一了,教学活动的设计太单调了等等。问题的症结究竟在哪里呢? 相似文献