随机需求下可替代产品库存问题的博弈研究

运用博弈理论建立随机需求下可替代产品库存基本模型,对可替代产品库存基本模型的结果与报童模型的结果进行比较。决策人采取非理性行为和无需求转移的结果相同,此时决策人的最优决策就是报童模型中的最优解。比较分析采取非合作与合作两种策略的结果,发现合作策略相对于非合作策略能带来较高的收益。     

三十秒小测验

不必拿起纸笔,只需要看就可以了。如果你无法回答这些问题,只管读下去。1、说出世界前5位富豪的名字。2、说出5位诺贝尔奖得主的名字。3、说出10位奥斯卡影帝或影后的名字。     

蒙娜丽莎的微笑

正上中学的第一天,我一大早就去了学校。找到自己的教室,一进去,便见到了一位女老师。我怯生生地向老师打招呼:"老师好。"声音低得似乎只有自己能听见。她笑眯眯地应了我:"自己随便找个位子坐下吧!"教室里没有其他     

飞走的“本子”

"老师,等一等!"庞老师上完课往外走的时候,有个女声叫他。庞老师停了下来,看到叫他的是一个个子矮矮的女生。不知道叫什么名字。也难怪,庞老师这个学期才调来学校任教,不认识也正常,毕竟这才是第一节课嘛。"老师,您上课讲的东西,我还有点搞不清楚……"原来是问问题,还挺好学的嘛。早听说这里的学生学习兴趣普遍不高,居然还有好学的学生,这对庞     

齐秦 情歌如此寂寞

正你要是问我:你所有的唱片收藏中,最珍爱的是哪一张,我的回答是:每一张都各具特色,不可替代。但如果你要我拿一些别致的给你,那我会毫不犹豫地拿出这一张——齐秦的处子唱片《又见溜溜的她》。     

论教育论文评价的标准

教育论文可分为一般论文和特殊论文两类,两类论文有其不同特征。但两类论文的撰写,实质上都是提出问题、分析(或陈述)问题、解决(或回答)问题的过程。据此,我们可以探讨两类论文共同的评价标准。对教育论文的评价,一般认为有五个评价标准。这五个评价标准有其特定的内涵,它们是评价一篇教育论文是否优良的基本依据。     

生命中最好的养料

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。     

生命的养料

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍,老师叫他回答问题时,他也总是低着头一言不发。     

唤醒沉闷的课堂，让课堂散发出生命活力

许多教师在教学中,碰到的最大问题是学生在课堂上不发言或发言雷同,课堂气氛过于沉闷。而且缺乏质疑精神和探讨的热情,课堂气氛活跃不起来。在课堂上为什么会这样呢？问题出在我们的课堂教学上。我们的课堂教学气氛太紧张,教师过分强调课堂纪律,学生在课堂上不能随便插话,不能随便回答问题、提出问题,     

发掘高职学校不可替代的生命力和竞争力

春节过后，又到了学校开学的时间，一批批职业院校的学生也将带着对未来的憧憬回到校园。经过一番在校的学习和磨砺后，数万学生和他们的家长对于“职业教育”这4个字又有了不同的感受和体验。近几年，随着职业教育在我国突飞猛进，人们对于职业教育的观念和认识在发生根本性的变化，在这种背景下值得办学者深思的是，通过“十二五”、“十三五”规划甚至更长时间的改革和发展，未来的高等职业学校应该具备怎样的特征，才能具有不可替代的竞争力和生命力？高等职业学校作为新兴的大学，其存在的价值到底是什么？关于这些问题，有的还在研究和探讨，但是，对于办学者和管理者来说，有一些教育理念必须厘清，坚持，恪守——因为这关系到国家职业教育的大政方针，更关系到每个学子和家庭的未来。     

职业中学如何开展审美教育

教育作为师生之间通过艺术手段进行精神对话的一种生命活动,是一种美和审美、爱和被爱、奉献美和欣赏美的交际过程。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了美育的地位、作用,美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。     

让语文课堂上的生命跃动

学生进入高年级后,笔者的这种感觉突然变得强烈了,学生上课不愿意举手回答问题了,读书不再像以前一样声情并茂了,课堂一下子失去了许多激情,有时甚至不知道从何讲起.其实语文是有生命的,语文的生命是在融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这种活生生的动态的语言环境中进行.     

让课堂焕发生命活力

这是一堂五年级下学期的英语课。执教的教师是一位姓李的女教师。五年级的学生回答问题顾虑渐多、十白出错，所以课堂气氛有些沉闷。而李老lJ币的课却令学生如沐春风，如饮甘泉，学生学得轻松愉快，个个心驰神往。     

由一个“古怪”的课堂提问引发的教学事件

生物课上,我给高二的学生讲《性别的决定》一课。其中有如下内容：生物是有雌雄之别的,这就是性别。而他们的性别是由性染色体决定的。由于染色体的概念学生们是知道的,所以我就请他们翻到书上的示意图,比较后回答问题。师：请同学们比较一下雌性果蝇和雄性果蝇有几对染色体相同,几对染色体是不同的？     

问题教学中的答案及其标准是唯一的吗

问题教学中．教师对答案与标准的理解主要存在两个方面的问题：第一．把答案理解为不以学生的主观意志为转移的对象．以致将问题的答案等同于一个先在的结论。第二,把专家学者的文本理解结论视作答案的标准．认为向学生讲述专家学者的文本理解就是对学生负责。这两者其实有着相关性,即强调答案与标准的先在性和他人性．学生和教师都被排斥在答案与标准之外。那么,这一问题,到底该如何理解和解决呢？     

让学生享受幸福的教育

班上有一位叫李雅菲的女孩,思维反应有些慢。也许因为反应慢,她很自卑也很胆小,上课不敢回答问题,即使被老师叫起来也是唯唯诺诺。我一直期待有机会发现她的闪光点,哪怕一点小小的闪光点,来帮助她树立信心,但她的表现的确让我失望。     

炎凉

常常有人问:社会是温暖的还是冷酷的?也常常有人回答社会是温暖的或者社会是冷酷的。莫衷一是的答案常常令人困惑。其实所谓温暖、冷酷,都是社会的一种反应,反应由刺激而起。提问题的人和做答的人,     

苏派小语课堂的理答之美

华东师大的崔允漷教授是我国国内最早研究＂理答＂的专家之一,他对＂理答＂作出这样的解释：＂理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,表现有四种形式：积极反应、消极反应、探问和转问、再组织＂。不同的理答,生成不一样的课堂。     

地狱在身后

2013年6月,一位叫伯爵在城堡的网友在知乎网上回答了一个问题:"你觉得自己牛在哪儿?为什么会这样觉得?"他的回答获得了超过1万票的赞同,并通过微博,广为人知。可是两个月后,最牛小伙就走完了短暂的一生。他的真名是程浩,1993年出生的正宗90后。他从来没有下地走过路,医生曾断言他活不过5岁。2013年8月21日上午,他的生命停止在20岁。程浩没有上过学,是妈妈教他读书和写字,10岁开始阅读第一篇长篇小说,17岁开始写作。病魔是他生活的一部分,可以说,他是真正向死而生的人,但阅读和