"东""西"与"东西"

甲:你知道什么是“东西”吗?乙:这谁不知道?是指方向。太阳升起的地方是东,太阳落山的一方是西。甲:是这样的吗?那就请你举个例子吧!乙:可以。这条路东西长5千米。这“东西”就是从东到西,指的是走向。甲:不尽然。“东西”在这里固然含有道路走向的意思,但主要是指这条路的距离。乙:噢,原来“东”“西”放在一起组成一个词后,表示距离。甲:不尽然。乙:那还表示什么呢?甲:表示事物呀!如我们上街买东西。这里的“东西”就表示事物。告诉你吧,“东西”还能表示人呢!乙:这不是骂人吗?你真不是东西。甲:我不是东西,你是东西?乙:我们都不是东西,我…     

我作主

现在的我,可谓六神无主。走在一片茂密的森林中,阳光完全被树叶遮挡,四下里阴森森的。经过长途跋涉的我,一身疲惫,额头的汗水不断滴落。在我面前,是一个三岔路口,无尽的蹦申向密林深处。我该选择哪条路,才能走出这森林呢？我一时无法作主。这三条路,一条稍宽,绿绒绒的小草铺满地面,不时有几朵小野花探出脑袋,看样子前面的风景会更美。     

荆棘之路

这是一条崎岖难行的路,布满荆棘。人生本是条荆棘之路,路的尽头,是光辉灿烂的人生高地。古之成大事者,何尝不是度越了这荆棘之路呢?荆棘之路,磨砺心灵。十四年的颠沛流离,一生的不得重用,孔子,这位伟大而坚毅的精神     

我变小了

这是哪里?我不是在森林里探险吗?怎么到了这么一个怪地方?周围似乎都是墙。这到底是什么地方呀?但我只能继续往前走。我穿过一大片长得怪怪的植物,就看见了一条大河。不对啊,这里不应该有这么大的河呀!我     

狗的认路方法

狗是一种非常普通的动物,我对它却很好奇。它是怎么认路的呢?它为什么要频频地小便?这两者之间是否有什么联系?为了搞清楚这些问题,我做了一些实验。首先,我对狗的认路能力做了一次实验。我带一条外婆家的狗,走一条它从未走过的路,它犹犹豫豫,但还是跟了过来。只是,它走到一个路口就要撒点儿尿。走了一段距离,让它自己往回走,它显然不是很熟悉,要是换成人,那刚刚走过的路怎么会不记得呢?我觉得狗的认路本领不如人。奇怪的是,虽然它不熟悉,但还是嗅来嗅去,走回了家。既然它的认路本领不太好,又是怎么走回去的呢?狗回来时,东嗅嗅,西嗅嗅,嗅到…     

一路走来

有位教育家说,童年是一段旅程而不是赛跑。仔细想想,人生又何尝不是如此呢?每个人的生命都是一段旅程,我们手里握着自己选择的单程票,寻找一条属于自己的路。对我而言,教育之路既是最好的,也是最合适的。     

“未选择的路”的诱惑

弗罗斯特在《未选择的路》中写道:“但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。”使人不禁想到:为什么要回返呢?不是已经选择了自己的路吗?为什么路还没走就想到要回返呢?未选择的路,是一颗诱人的糖,那甜甜的香味隐约迷离地吸引着你,呼唤着你。在那黄树林中,走着自己选择的那条美丽幽寂的小路,或许你的心还会飘游到那条未选择的小路上,到底那条小路通向哪儿呢?那里又有怎样的景色呢?在思绪中你已渐渐地忽略了小路上的一切,或许最终你走出了树林,到达了终点,但在路上你却什么也看不到?你肯定会埋怨:“我的选择是错误的,早知道走另外一条路了…     

荆棘之路

这是一条崎岖难行的路,布满荆棘。人生本是条荆棘之路,路的尽头,是光辉灿烂的人生高地。古之成大事者,何尝不是度越了这荆棘之路呢？     

路

走在路上,很喜欢观察——哪条路窄,哪条路宽;哪条路繁华,哪条路安静;哪条路熟悉,哪条路陌生……点点滴滴的感觉在心中荡漾开来。而人生之路又何尝不是如此呢?有平坦的,有崎岖的,但一路上的一草一木都需要用心去体会、思     

暖

<正>时间似乎又回到了那个冬日。那天寒风刺骨,街上行人稀疏。我裹紧衣服,在乌镇古街上穿梭,半个小时过去了,我却还在原地兜圈子。我终于发现,这一条条纵横交错的古街看起来都大同小异,到底哪一条是通往出口的路呢?我一时竟蒙了。没办法,我只好硬着头皮去问路人。一连问了好几个,都说不知     

海洋世界之旅

一条湍急的水流从一堆假里石里飞奔出来,让人措手不及。这是哪儿呢?哈哈,在海洋世界呢!耳边听着潺潺的水声,我沿着弯曲的石子儿路朝里走。一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘,紧紧地贴在玻璃上,那滑稽的样子逗得我笑出声来。"这黑黑的是什么鱼呀?"一个小朋友叫了起来,我也     

小白兔长大了

小白兔渐渐长大了,兔妈妈说:“孩子,今天你到山上去采蘑菇吧。”小白兔高兴地答应了。山上的蘑菇可真多呀,不一会儿,小白兔就采了一篮子大蘑菇,兴高采烈地往回走。走着走着,来到了一条十字路口,该走哪条路呢?小白兔迷路了。小白兔想起妈妈的话,“路就在嘴边,只要问一问人家,就可以找到回家的路了。”小白兔远远地望见一只狐狸,大声喊道:“狐狸先生,我回家该走哪条路呢?”狐狸皮笑肉不笑地说:“你回家的路,我认得,你就跟着我走吧。”小白兔连忙说:“你真是好人。”小白兔就跟着狐狸走了。但走了很久,还没有走回家,小白兔觉得有些奇怪。就在这…     

小猪问路

[本剧根据小学语文一年级第一学期教材改写]时间:早晨地点:森林里的小河边、大路上角色:小猪、乌龟、大象[幕开时,小猪边走边哼着小曲儿,来到台前。]小猪:(神气地)小朋友们,告诉你们,今天妈妈终于同意让我一个人到蘑(mó)菇(gū)村小兔家去玩了,我真是太高兴了![小猪走着玩着,忽然停下来。]小猪:(为难地)呀,这里有三个路口,我应该走哪条路呢?要是妈妈在,那该多好啊。[小猪站在路口,很着急。][乌龟慢慢地从小河里爬出来。]小猪:(大声地)乌龟弟弟,到蘑菇村该走哪条路啊?乌龟:(很不高兴地)你,叫我弟弟?我今年98岁了,比你爷爷年纪还大呢![乌龟生…     

走走弯路又如何

我凝视着这两座纸桥,一平一拱,这好比两条不同的路,一条平平坦坦,一条曲折险峻。在人生的道路上,平坦、洁净、安全的路,好比一条阳光大道;弯曲、险峻、难行的路,却似一径羊肠古道。朋友,当你处在此交叉路口时,你会选择哪条路呢芽     

让学生在活动中体验数学——“三角形边的关系”课堂教学实录

一、创设生活情境,揭示课题(课件出示:教师上班路线图)学校公园老师家国贸大厦321师:老师从家里出发到学校上班有三条路可以走,你认为老师走哪条路近呢?生1:我认为老师走第二条路近,因为第一条和第三条路都是弯的,只有第二条路是直的。生2:我也认为老师走第二条路近。师:是啊,弯来弯去的线总是比直的线要长。现在老师请同学们再仔细观察,连接老师家、公园和学校三个地方,接近一个什么图形?连接老师家、国贸大厦和学校这三个地方,又接近一个什么图形?生:三角形。师:老师走一、三两条路就好比走了三角形的两条边,而走第二条路好比走了三角形的…     

课堂教学,照搬课件不可取

俗话说得好:条条大路通罗马。走哪条路好呢?每个人的选择都不同,有人走沿途风光秀丽的路,有人走荆棘丛生的小路,还有人走平坦宽阔的大路……究竟哪条路才是最适合自己的呢?听了下面这个故事,我想,你一定会找到答案的。那一年,学校举行一次赛课,"年少气盛"的我跃跃欲试,决心"露一下脸"。于是我便上网找课件。经一番忙碌,我在网上找到一个《春》的课件,它图片生动形象,每张幻灯片以一张"春意盎然"的图片为底,上面的文字花花绿绿,十分耀眼,我决定把它全盘照搬。     

给平角添上“身份证”——“平角的认识”教学片段与思考

[教学片段] 师:你能画一个平角吗? (生试画,师指名上台展示,交流画法) 生1:先画一条直线,然后在上面点上一个"点",就画出了一个平角. 师:这是你的画法,其他同学呢? 生2:这个图形我怎么看都不像是一个平角,反倒像一条直线. 生3:在直线上点一个"点",它看上去还是一条直线,我觉得不是平角. 生4:这分明就是一条直线.直线就是直线,怎么会是平角呢? 生5:是呀,角有一个顶点和两条边,这个图形没有.     

别让泪水沾湿回忆

路,一条在别人眼中平凡、普通的小路,却让我一次次落泪。也许是因为你吧?今天走在这条路上时,我再一次泪雨潸潸……—题记路,世界上有成千上万条路,而只有这一条平凡的小路让我难以忘怀,因为路上有我与你的印记,那种感觉如被和煦的春风吹过一样,把你的爱带到我心中的每一片土地,让爱的蒲公英在心中发芽。     

必由之路

这是一条什么样的路呵? 从计划经济走进商品经济,从商品经济跨入市场经济,国家和民族经历了脱胎换骨的痛苦,走过了一条艰难曲折的发展之路;民营科技企业从无到有,由弱到强,他们走过的是一条什么样的路呢? 在"2004年中国民营科技促进会暨坚持科学发展观开创民营科技企业发展新     

路在何方

卓玛：人生有许多十字路口,无论选择哪一个方向,都必须勇于承担后果。眼下我就站在人生的十字路口,像一个迷路的小孩,不知道哪一条路是正确的。我现在觉得精神追求越来越站不住脚,当然我也不是全盘否定精神文明,但是它终究不是一个人在社会上的立足之点,我想物质财富才更实际!所以对金钱的追求也是在所难免的。我想知道,建立在追求金钱基础上的路到底是哪一条?未来的社会将会按照什么样的标准给不同岗位的人发薪水呢?