点状描摹 别具一格

文章叙述不畅、描写无神,内容空洞无物,是许多同学在写记叙文时的通病。如何有针对性地解决这个问题呢？“点状描摹”不失为一个好方法。     

巧用描摹使文章出彩

描摹,是记叙文写作常用的表达方法,它以生动形象的语言把人、事、景、物的状态呈现出来,让静的变动,死的变活,抽象的变具体,无形的变有形,从而使读者产生如临其境、如睹其状、如闻其声、如历其事的现场感。如何巧用描摹让文笔出彩,笔者建议从如下三个角度做些尝试。     

少点叙述,多点描写

作者根据多年教学经验,从记叙文写作要少点叙述,多点描写的角度,阐释如何提高记叙文写作水平,特别是提高写好考场记叙文的水平。     

借得描摹生花笔 淡汝浓抹写华章

描摹,是记叙与抒情类文体写作中常用的表达方式,就是用形象生动的语言把人、事、景、物的状态精彩地呈现山来,化抽象为具体,变无形为有形,从而使读者产生如临其境、如睹其状、如闻其声、如历其事的现场感。     

巧用方法，描摹青春——青春

没有比用各种手法来描摹青春更好的事情了：你可以用各种修辞手法来表现青春的容颜,你可以用各种写作手法来表现青春的困惑,你可以用各种表达方式来记录青春的足迹——     

运用心理描写与细节描写提高学生写作能力探研

学生写记叙文普遍存在一些问题,最大的问题就是无法应用恰当的方法与技巧将文章写具体,即内容空洞。探索心理描写和细节描写方法,能够提高学生的写作能力。     

一瞬传情,一目传神——作文教学中记叙文的细节描写

作文重要,人人皆知。但我们的部分学生忽视观察和思考生活,对"身边事"和"平常人"视而不见,写出来的文章缺乏具体生动、细致入微的典型细节。注重细节描写,可让学生享受作文成功的喜悦。     

场景描写在写作中的作用

一篇好的记叙文,塑造人物形象,发展故事情节,表达主题,都离不开精彩的场景描写。场景描写是对文章中人物活动画面的描述与刻写,描写意在表现、突出主题。     

文似看山不喜平——例谈高中记叙文的叙述

文似看山不喜平。相对于初中记叙文只需要文通句顺,将记叙的事件交待清楚,将人物情感直接传达出来,将人物形象的某一面展现出来,高中记叙文写作在叙述上提出了更高的要求:在叙述上要有所设计,弥补平铺直叙带来的平淡乏味;在表达情感上要更加委婉含     

初中记叙文写作中的语言描写

记叙文写作,是初中学生接触最多,也是大部分初中学生擅长的文体写作。但是,从整体看,初中学生的记叙文写作水平不高,在作文中存在着各式各样的文体。其中,大部分初中学生常常出现的问题是语言描写无从下手,或者是写出来不够满意。本文将对初中记叙文写作中的语言描写常出现的问题,以及种种问题出现的原因,进行简要的分析,并且,给出初中记叙文写作中的语言描写出现的问题的解决办法和建议。以期求教于方家。     

浅论记叙文教学中细节描写训练的有效方法

通过分析细节描写在作文教学中的作用,探究并总结出指导学生细节描写训练的有效措施,找到指导学生有效运用细节描写使习作中人物形象更加生动的方法和途径,提高了细节描写训练指导的实效性。     

细节描写是作文中的一粒闪亮的珍珠

一篇作文有几处细节描写就是这篇文章的亮点。因此,细节描写在作文中起重要作用。     

具体细致方传神

写作讲究“形神兼备、生动形象”。写人纪事,描摹情态,应该有具体细致的描写,唯此方可使笔下的人和事活起来。这需要对生活进行仔细观察,积累素材,同时还要学会采用必要的手段,以使文章具体生动,细致传神。     

叙事写人 具体生动——中考记叙文写作复习指导

纵观历年来全国各省市中考作文试题,可以看出,记叙文考题占绝大多数。为有效组织记叙文写作复习,我们有必要——     

谈记叙文写作教学中的细节描写训练

中学生写的记叙文,通病是情节叙述干巴巴的,流水账一般,结尾硬加上几句“有意义的话”,拼凑成文。这样的文章干瘪粗糙,只有骨络筋络,缺少肌肉血脉,何谈生动深刻？主要原因是缺少细节描写。针对以上情况,我在初中记叙文写作教学中,有计划、有针对性地进行了细节描写的训练,收到了较好的效果。     

文似看山不喜平——例谈高中记叙文的叙述

文似看山不喜平。相对于初中记叙文只需要文通句顺,将记叙的事件交待清楚,将人物情感直接传达出来,将人物形象的某一面展现出来,高中记叙文写作在叙述上提出了更高的要求：在叙述上要有所设计,弥补平铺直叙带来的平淡乏味;在表达情感上要更加委婉含蓄,弥补直接抒情带来的浅白表面;在呈现人物形象上要更加全面立体,弥补浅层次描写带来的苍...     

初中记叙文细节描写教学探索

本文重点分析了初中记叙文细节描写的教学方法,目的在于提高初中生对记叙文细节的把握,以此增强他们的写作技巧和能力,提高他们笔下记叙文的可读性和文学性。     

记叙文写作要确立“四向”理念

当下高中生写作记叙文时普遍存在的问题就是缺少主动设计的理念,往往是短暂的审题后,凭借脑海中的所谓写作"冲动"或刹那的"灵感",倚马可待,一挥而就。自鸣得意之后面对老师的评语和低分傻了眼。有些固然是因为选材、语言的原因,但是对于大部分高中生而言,经历了义务教育阶段的记叙文写作训练,其主要问题在更深层次的写作理念上。本文就结合具体文例,谈谈高中生在写作记叙文时应该树立的"四向"写作理念。一、开篇点题向"明"江苏高考语文阅卷组组长何永康曾经在其高考作文专题讲座中讲过,记叙文写作要像"二锅头",不要像"碧螺春"。二锅头不     

论Wuthering Heights的语言风格

英国女作家艾米莉.勃朗特的唯一一部小说Wuther-ing Heights（《呼啸山庄》）号称＂最奇特＂的经典小说,它鄙视俗世的独特价值观体现在语言风格上也是惊世震俗、独具深蕴的。作品的语言简练而大气,富有奇诡的想象力,充满了浪漫主义色彩。本文通过解析作品的叙述语言、心理描写和风景描摹等,探讨小说如何以奇妙的语言风格征服读者群体的心灵。