浅淡旅游专业师资队伍的建设

针对燕山大学旅游专业师资队伍的建设,对近年创办专业所取得的成绩和存在的问题进行了总结分析,并对今后的发展进行了展望。     

成人高校复合型师资队伍的建设与发展

师资队伍建设水平是提高教育教学质量的核心和保证。随着我国成人教育的快速发展,成人高校教师愈来愈表现出与现代成人教育变迁及我国成人教育要求的不适应,表现出对成人学习者多元化、对教育目的社会化变化的不胜任。这就要求成人高校教师必须向复合型教师转变,必须拥有较好的思想道德品质、深厚的专业理论修养、先进的成人教育理念和较高的成人教育能力,才能形成结构合理、素质优良、创新力强、有发展潜力、能满足需求的现代化、复合型师资队伍,为成人高校发展、学习型社会建设及国家战略需要奠定人才基础。     

师德建设是高校师资队伍建设之魂

以高校师德建设的重要性为背景，结合我校师德状况、存在的问题，分析其原因，提出一些建设性的看法。     

高校师资队伍建设措施浅探

１．重视并加强高校教师职业道德建设,通过舆论导向、制度规范、政策措施,保证教师全面素质不断提高。良好的职业道德是教师最基本的职业要求,也是《高等教育法》和《教师法》规定的认定教师资格的必备条件。教师对学生思想品德和学识上的影响是十分重要的。２１世纪将...     

师德建设是高校发展的永恒主题

江泽民同志在全国宣传部长会议的讲话中指出,“我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国。同时,也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国”。“以德治国”方略是社会主义精神文明建设的重要内容,是发展先进文化的内在要求.学校教育是实施以德治国方略的基础,在全社会的道德教育体系中处于核心地位,高校教师由于所处的地位和作用的特殊性,决定了加强师德建设的重要性和必要性。     

高职院校师资队伍建设目标谈

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分，按照培养高素质实用性人才的要求，从适应社会主义市场经济发展需要的高度，加强高职院师资队伍建设，全面提高师资队伍整体素质已经成为一项十分重要和迫切的任务.     

浅谈湖南旅游教育的发展

湖南旅游教育事业的发展应立足湖南，面向全国，放眼世界，以市场为导向，走校企合作，校际联合，深化旅游教育领域改革的道路，不断提高旅游师资队伍的素质，加强旅游专业建设。     

旅游高等教育师资队伍建设的研究

高等院校的旅游专业是近几年快速崛起的新兴专业,抓好旅游高等教育师资队伍建设是刻不容缓的一件事.目前,旅游专业师资队伍总量上供需失衡,人员流动性大,人才流失严重,入职门槛过低,业务水平低下,缺乏实践经验,教学科研成果少,必须采取相应的对策以促进旅游高等教育更好的发展.     

创新:高职教育发展的必由之路

根据高等职业教育的特点和我院教学改革的经验，着重在教学改革创新、产学研相蛄舍的培养机制、“双师型”教师队伍、“双证融通”制教学以及教学质量监控等方面对实现培养目标、提升教学质量的作用进行了研究与探讨。强调创新是我国高等职业教育发展的必由之路。     

构建高素质民办高职院校艺术教育师资队伍研究

从当前民办高职院校艺术教育师资队伍的现状入手,分析民办高职院校艺术教育师资队伍存在的问题,结合我国高等教育的实际情况及高职院校艺术类人才培养的要求和趋势,提出构建民办高职院校高素质艺术教育师资队伍的对策和思路,以期提高民办高职院校的教育教学质量。     

“双语”教学是发展新疆少数民族教育的必由之路

文章就新疆开展"双语"教学的重要意义做了阐述,并针对在新疆和田地区"双语"教学情况调研中所发现的问题,提出在新疆实施"双语"教学的一些看法和建议。     

建设社会主义新农村构建社会主义和谐社会

建设社会主义新农村,构建社会主义和谐社会,是我们党和国家在新时期的一项重大任务。要完成这项艰巨而伟大的历史任务,必须深刻领会胡锦涛总书记提出的和谐社会六项基本特征,并从这六项重要原则出发综合考察和全面推进。     

教育学的出路何在：创建新教育学

教育学无法成为学科主要是因为找错了研究对象。＂目标-手段-结果＂是教育实践的整体框架。如果我们把＂手段＂完整地理解为教育系统,这个系统既是其他学科无法研究的对象,也隐含着对教育的整体理解。在教育系统中,任何局部的信息处理和交互都可以由心理学、社会学等学科解释,但是整个教育系统何以能够具有达到具体教育目标的功能只能由教育学系统机制来解释。研究教育系统能够发展出科学与技术知识,这些知识能提升从教者对教育的理解力和行动力。因此,教育系统是教育学的研究对象,而这种教育学不再是教育术语意义上的教育学,而是新教育学。新教育学包含教育技术学、教育现象学、教育价值学三个分支,主张践行以设计为中心的研究范式。新教育学不宣布一般的教育目的是什么,而是为制定清晰合理的教育目的和目标提供理论支撑;不关注泛泛的方法模式,而关注如何具体问题具体分析地设计教育系统以达到具体的目标;不关注有效性,而关注教育实践中的一致性;不关注人成长和社会发展的规律,而关注教育自身的规律;不关注实践的成功,而关注教育系统的缺陷。新教育学作为后发学科虽已开始,但其走向实践,转化为教育生产力的路还很长,至少需要在人员素质、实情数据以及软件工具等多方面做好准备。     

资本经营:高等学校发展的必由之路

高校资本经营就是高校产权的流动、组合和交易,它是高校发展的必由之路。高校资本经营有助于我们解决诸如劣势高校的生存、优势高校的扩张、高校组织形式不合理、高校产权结构一元化、高等教育资源配置效益低下、高等教育产业发展增量不足和高等教育产业结构不合理等问题。     

高等职业教育教师的素质特征及"双师型"教师队伍的建设

高等职业教育的教师除具备普通高校教师所必备的职业道德素质、文化素质和心理素质外,根据其培养技术应用型人才这一目标的特殊性要求。高等职业教育的教师同时还要具备实践教学能力素质、操作演示能力素质、职业教育研究能力素质、职业研究能力素质、就业指导能力素质以及组织协调和人际沟通能力素质等。高等职业教育要形成自己的办学特色,要实现从学科型教育向技术型教育的转变,必须结合实际制定具体措施,建立一支专、兼职的“双师型”教师队伍。     

发展面向中学素质教育的高师素质教育

高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师