初中思想政治课创新教学初探

伴随着新一轮的基础教育课程改革的全面实施,培养学生的创新精神和社会实践能力已成为素质教育的核心。中学思想政治课在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势,它内容丰富,涉及的学科知识广泛,集知识性、趣味性、可读性于一身。以     

初中思想政治课创新教学初探

思想政治课是不大受学生欢迎的一门课程。大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩枯燥、乏味空洞,法律条文繁琐冗长,于是在课堂上出现了教师滔滔讲、学生默默听、台上论纷纷、台下睡昏昏的局面。怎样才能扭转这种不利于教学的局面?现谈谈本人的几点看法。一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所…     

初中思想政治课教学更应注重创新

初中生正处在幼稚、无邪、可塑性较强的时期，这个时期的教育核心就是培养学生的创新品质和创新思维，发展学生的创造力和实践能力。为此，本人也做了一些探索和尝试。本文就思想政治课中实施创新教学的问题谈谈自己的体会。     

初中思想政治课教学中创新教育探讨

创新是一个民族的灵魂,没有创造力,就没有希望。传统的教学过程中,因为过分强调分数的重要性,学生在学习政治过程中只会死记硬背,学生的学习积极性和创造力严重受到影响。新形势下,教师必须摒弃陈旧的教学理念,构筑新的教育理念,突破旧的教育模式,提高教学效率,重在培养学生的学习能力和创造力,提高学生的综合素质。笔者就在政治课教学中如何培养学生的创新思维,提高其创新能力,谈谈几点看法。一、建立平等民主的师生关系要培养学生的创造性思维就必须极大地改善师生关系,构建一个民主宽松平等的课堂教学氛围,使学生在轻松愉快的气氛下表达自己的思想。要变一言堂为群言     

初中思想政治课教学方式的创新

教学应以学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以能力培养为核心,以促进学生整体素质自主发展为目的。因此,如何用课改新观念指导教学,创新教学方式,就成为值得广大思想政治课教师探讨的课题。下面就思想政治课教学方式的创新谈谈个人拙见。一、情境教学,让课堂气氛浓烈起来情境是指由一定物质因素和精神因素构成的环境氛围。学生的活动始终都是在一定情境中开展的。良好的教学情境对学生的活动具有积极的暗示作用,能激发学生的活动兴趣和创造意识,强化学生的活动感受,使学生精神上臻…     

初中思想政治课教学探究

学校的思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是学校德育教育的重要渠道,但是大多数学生却认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的局面？在长期教学实践中,笔者认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中思想政治课教学质量。     

初中思想政治课教学浅谈

新时期,初中思想政治学科课堂教学迫切需要整合,即形成一种既能突破传统统一的教学模式的束缚,又能指导学科教学的理论体系,提高学生的思想觉悟及形成正确的世界观、人生观和价值观。在多年的教学实践中,笔者积极优化课堂结构,探索教学改革,力求突破传统的教师说教为主的＂一言堂＂的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用。     

初中思想政治课教学偶得

综合国力的竞争,最终必然是教育的竞争,因此必须进行教育教学改革,初中思想政治课教学也不例外,我们在教学中要激发学生兴趣,发挥学生自主意识和主观能动性,注重实践教育、理论联系实际,欣赏与赞美学生,培养学生的创新能力,运用多媒体教学。     

初中思想政治课教学探究

学校的思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是学校德育教育的重要渠道,但是大多数学生却认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的局面？在长期教学实践中,笔者认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中思想政治课教学质量。     

探究初中思想政治课教学

创设教学情景的目的,主要是为了激发兴趣和启发思维,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神.     

初中思想政治课教学浅见

初中思想政治课是思想性、时代性强的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况,符合素质教育的要求,既牢固掌握知识,又使知识、能力全面提高,就必须端正教学思想。     

初中思想政治课教学之我见

上好政治课,是每个政治教师的心愿。但是,在实际教学中,仍有许多失败的案例,笔者将其作了归纳,希望教师能避免类似情况。 一、忌照本宣科,教条主义。 中学思想政治课教学具有鲜明的政治特征,但这并不等于教师在上课时仅仅满足于理论上的说教。照本宣科不仅不能取得良好的教学效果,而且会使学生对思想政治课产生不好的印象。     

初中思想政治课教学反思

从教多年来,主要从事初中思想政治课教学。反思过去,有许多的感慨。在初中阶段,思想政治课老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。     

初中思想政治课教学之我见

初中思想政治课普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。从根本上说,中学政治理论课教学,是“用科学理论武装人”,既是教学工作者的根本任务,也是中学政治理论教育教学的根本任务。     

浅谈初中思想政治课教学

本文主要围绕目前各个中学进行的新课改教学,探讨初中思想政治课教学新方法。初中思想政治课教学的最大特点是自主学习,同时围绕初中思想政治优化课堂结构,实施教学改革,调动学生的积极主动性。     

初中政治课创新教学探讨

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标,而在初中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之一。当初中生是在改革中成长起来的一代,他们的思维非常活跃,因此我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能,达到培养学生创新思维的宗旨。     

初中思想政治课的探究性教学

近年来,随着社会的发展和时代的变革,社会各界对初中教育体系的要求也在不断地变化,对人才培养的要求也在不断地提升。因此在初中思想政治课的教学中,教师也要摒弃传统的教学观念,为学生营造一个新型的学习环境。近年来,探究性教学作为一种新型的教学方式,在教学体系中的应用越发广泛。基于此,本文针对初中思想政治课的探究性教学进行了简要的研究。     

初中思想政治课呼唤创新教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来”。素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?但在大多数的学生看来,思想政治课的原理晦涩、枯燥、乏味,因而学习政治课的兴趣不高,课堂上学生常常出现无精打采、哈欠连天的局面。针对这种现状,必须优化课堂结构,实现教学改革,要突破传统的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,真正发挥学生的主体作用,就必须进行创新教育。第一,初中思想政治课由于其学科本身的特点性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一,这对思想政治课的教学提出了更高的要求。要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。而初中思想政治课素质教育的主渠道在课堂教学。现有的新教材改变了旧教材满堂灌填鸭式的模式,必须坚持教师为先导,学生为主体的教学原则。改进教法,创设良好的教学环境,才能提高课堂教学效率,达到预期的目的。如在教学中,运用“读、议、讲、练”的教学方法,既要体现教师“精讲多练”的功效,又要体现发展学生思维“议”的有效方式,这就要求课堂教学必须要创新,既要新颖,又要解决问题。教师...