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“样式雷”是中国古代科学技术史上成就卓著的代表,作为一种文化的表述语言,“样式雷”建筑对研究清朝历史建筑发展脉络不仅有着重要的文化价值,而且代表了中国古代建筑设计的最高成就。加强“样式雷”建筑文化遗产的保护传承,推动“样式雷”建筑文化的交流与传播,具有重要的社会价值和文化意义。 相似文献
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字 【雷】(léi)雨部,13划。2008年最流行的网络单字.语源据称为日本动漫。黏度超高,主功效为动词,主搭配为“雷到”,其亲戚据说是单字“晕”。在这个日新月异的年代里.“晕”在体量上已过于渺小,于是,“雷”字应运而生.挺身而出。越来越多的小三们闻听自己的恩公挂了.心里的造句或许正是本字:雷——“雷隐隐,感妾心,倾耳清听非车音。” 相似文献
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年级:小学中、高年级课时:1课时组织形式:班级(室外)活动目标:1通过扫“雷”,使学生亲身感受到,只有认真观察,善于分析、思考,才能立于不败之地。2培养学生机智勇敢、不怕困难的精神和仔细观察、积极动脑的态度。3锻炼学生的体力和意志。活动准备:准备一些红色的小绒线球(按人数每人至少一只);可供藏(埋)“雷”的大草坪、树林、平缓的山冈等。指导思路:小学生早就会玩偷“地雷”(或“电报”),但那个“地雷”是“死”雷。那么,如何将“死”雷变成“活”雷,怎样才能又快又准地挖出这些“雷”呢?教师就要启发引导学生通过“想一想… 相似文献
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“雷”作为2008年的兴起的流行词汇,一直被频繁运用在社会生活的各个领域,随着其流行的频度,散布度和流通度的不断扩大,其语义的演化也呈现出隐喻性语义泛化的特性,并最终实现流行语“雷”的词汇化.文章通过详实列举出“雷”的新兴语义及其语法功能来展示其演化进程,并从认知角度出发来阐释流行语“雷”的语义泛化过程,从而更深刻地揭示出流行语语义泛化的内在机制. 相似文献
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邓湘子 《小学生导刊(高年级)》2005,(12)
不知为什么,我们“发现者先锋组”的活动,一下子就被班主任雷老师知道了。难怪有些同学私下里叫她“雷达”,她的信息真灵啊。雷老师找到我们,笑眯眯地说“:你们这些‘发现者’,愿意把自己写的发现笔记给我看看吗?嗬,让我学习学习吧!”我们把自己的“发现笔记本”交给了雷老师。最后一节课是自习课。课前,雷老师找我们谈话,说:“我有一个建议,不知道你们愿不愿意接受。”“什么建议呀,也许可以考虑的。”米拉拉模仿着雷老师的语气说。雷老师用手敲了敲米拉拉的脑袋,接着说:“请你们把自己的发现笔记在班上念一念,让大家了解这些作文是有点不… 相似文献