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朱良碧 《中国基础教育研究》2010,6(1):96-97
任何班级或多或少都存在差生,教育和转化差生是学校,特别是数学老师的重要任务之一,转化差生工作也是一项长期、复杂细致的思想工作。所以,帮助差生是最大面积提高数学教学质量的需要,是提高全民族素质的需要。在教学中,使我认识到做好差生的工作要特别注意以下几点: 相似文献
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陈灵敏 《中国科教创新导刊》2007,(17):119
差生的问题时刻困扰着初中教学,尤其困扰着初中的数学教学工作,怎样使差生在数学教学中得以转化,不少同仁都有自己的高招.我就自己的教学经验提出几点看法. 相似文献
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中学英语教学是教会学生学习第二门语言的基础教学.在教学过程中会遇到各种各样的问题,其中“差生的转化”是一个关键性问题。本文根据笔者多年来的教学经验,结合差生心理特点和科学教学方法,对差生的转化问题作了深层次的探讨. 相似文献
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李正明 《中国科教创新导刊》2010,(18):232-232
差生的成因是多方面的,但大部分差生是后天形成的。形成差生的看法和转化方法。(1)初中数学形成差生的表现主要有几方面;(2)转化差生工作的做法。用爱心作为转差后盾,遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,那么我们的汗水定会得到回报。 相似文献
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杨桂梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):124-124
英国教育家罗素曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格,还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这句话说明了师爱的巨大作用。作为班主任不管是在班级管理还是教学中,尤其在“差生”的转变过程中。更应该发挥出师爱的作用。班主任用一颗爱心和强烈的责任感、使命感、最大限度挖掘学生的潜能。由此可以化“腐朽为神奇”,变“差生”为优生。那么怎么才能使“差生”转化为优生呢? 相似文献
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张新梅 《现代教育管理与教学》2007,(2):36-37
怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。对此笔者摸索出一些经验:①掌握差生心理,建立师生感情。②根据英语特点,采取科学方法. 相似文献
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蒋树林 《中国教育研究与创新》2004,1(5):96-97
笔者从事外语教学工作十多年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。 相似文献
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近几年高等教育的跨越式发展满足了社会的教育需求,也带来了一些不容忽视的问题。如何转化“差生”便是其一。文章分析了高校“差生”产生的原因,提出了转化“差生”的几点措施,为推进高校素质教育服务。 相似文献
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一、何为“差生”“差生”是相对于“好生”而言,为管理学生而进行的一种分类。通常我们在管理学生过程中,为了区分学生在某些方面表现的好坏,可以把学生分为好生、后进生、问题生和差生四种。“好生”是指各方面表现均较好的学生;“后进生”是指少数几方面不是很好,进步较慢,其它各方面均还好的学生;“问题生”是指各方面表现一般,在某几个方面表现不好,但经批评教育后,能认真改正的学生;“差生”则是指在某几个方面表现不好,经批评教育,仍不思悔改的学生。因此,若要给“差生”下定义的话,可表述为“经常重复地犯同一错误,… 相似文献
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王林方 《语数外学习(高中版)》2013,(9):103-103
现在的英语教学中学生从初一开始就加快了两极分化,使其更趋于早期化,剐开始就有许多同学掉队了,作为教师,我们应该尽力缩小两极分化,这就需要教师付出极大的爱心和耐心,除课堂教学中对"后进生"予以特别关注外,课堂教学之外的教育活动也是一条重要途径。 相似文献
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黄学琼 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):102-102
笔者从事外语教学工作十多年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的后进生。怎样做好后进生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面笔者摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在小学教育教学过程中,除部分学生思想品质、学习成绩均呈现优秀之外,大部分学生处于中间状态,差生虽然只占全班的十分之一左右,但对整个教学活动和班级管理的影响较大,是造成教学效果波动的一个重要因素。因此,如何做好差生的转化工作,是各班主任和任课教师共同关注的焦点。一、正确认识,平等对待,维护差生的自尊心,排除心理障碍自尊心是一个人维护自己人格尊严的本能心理反应,不能随便受到伤害,由于家庭、社会、学校各种环境的共同影响,少年儿童的自尊心也不断增强。差生因为学习成绩差、品德低劣、不良言行而受到老师的批评、指责、训斥,… 相似文献