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霍颖杰 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动地参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过:"有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。"可见,兴趣在整个教学过程中,起着举足轻重的作用。 相似文献
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李月梅 《小作家选刊(小学)》2011,(12):162-162
课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动的参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过:“有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。”可见,兴趣在整个教学过程中,起着举足轻重的作用。 相似文献
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苗涤灰 《中国基础教育研究》2008,4(11)
在我们的英语教学过程中,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其它方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此,我们应努力创设宽松、民主、和谐的教学空间。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
随着新课改的不断推进,小学英语教学的新教学目标也发生着变化,关注学生的英语基础知识掌握的同时,注重培养学生运用英语的综合能力。而在教学过程中合理的渗透情感目标成为广大英语教师关注的重点。对语言学研究的深入,广大学者认识到了情感目标对于小学英语教学的重要作用,二者有着密不可分的联系。因此,本文以小学英语的教学策略为研究重点,首先对小学英语情感教学的相关理论进行了分析和研究,并结合自己的实践教学探究小学英语情感教学的相关策略。 相似文献
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所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。同时《英语新课程标准》对此也有要求:它把英语情感态度教学目标概括为动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识和国际视野五个方面,并提出了情感教学的二、五、八级分级教学目标。 相似文献
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孔令平 《读与写:教育教学刊》2011,(4):151
古人云:"感人心者,莫先乎情。"教育应是温暖的,有情感的。任何外在的事物要内化为人的思想和品德,都必须经过情感这个中介。因此,小学英语进行"情感教学",就是营造一种愉悦、宽松、合作、平等的课堂氛围,使学生处于兴奋、活跃、轻松的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展"教学的情趣情感的交融"式的教学活动呢? 相似文献
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一、激发情感 1.营造积极愉悦的课堂氛围 著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法 相似文献
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一、诱发学生对新知产生浓厚的兴趣。培养学习情感。
兴趣是最好的老师,兴趣是学习的原动力。因此,在课堂教学中,教师应当以激发学生的兴趣为起点,创造性地使用教材,把所要学习的语言材料在真实或接近于真实的情境中呈现出来。利用学生的好奇心启动其思维,充分发掘学生学习的潜在能力。例如,我在教《新标准英语》第四册第六模块第二单元Lingling Is Better Than Darning.”时,先用图片和录音讲授erhu,zither,guitar和drums;再通过听录音区分better和worse;最后我出示姚明、 相似文献
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情感是促进人与人之间紧密联系的桥梁。小学英语教学中存在的照本宣科、脱离情感的情况,使英语教学达不到理想的教学效果。小学生处于充满好奇心和大脑待开发阶段,在英语教学中运用情感教学,注重在教学过程中对情感色彩的运用,可以启发学生思维、提高学生学习兴趣、陶冶情操,使学生收获书本以外的有益知识。 相似文献
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小学语文情感领域目标教学刍议西安市雁塔区教育局教研室李志远一、小学语文情感领域教学目标的制定心理学告诉我们,情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验.一个学生愿不愿意学习某一学科,并不是说他没有学习这一学科的能力,而是由于某种原因使他形成了... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):148-149
《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力和内驱力。这就要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能的传授与训练,更要关注学生情感态度的发展。 相似文献