山东版《小学英语》3A Unit 3 My Schoolbag

一、教学过程 （一）Warming—up Step 1．Sing a song“I＇m ccat”．（通过歌曲的演唱自然地导出I’m…句型，为下一步交流做好铺垫）     

山东版《小学英语》3A Unit 3 My schoolbag

一、教学过程(一)Warming-upStep1.Sing a song"I'm acat".(通过歌曲的演唱自然地导出I'm…句型,为下一步交流做好铺垫)Step2.Free talk:I'm Ms.     

如何有效整合小学英语新旧教材

当前,新课程改革正如火如荼地进行着,越来越多的人开始意识到解读小学英语教材的重要性,随着新版本教材的日益增多,对小学英语教材的评析和比较研究也越来越多,但对于小学英语新旧教材如何有效整合的研究却很少,本文也对小学英语新旧教材如何有效整合进行了有益的尝试。     

PEP《小学英语》第二册Unit 2 My family

课堂实录 Step1.Warming up and revision T:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you ? 1.Let ’ s sing an English song ".(学生跟着多媒体播放的音乐边做动作边唱) 2.Boys and girls , do you like making friends ? Today our old friend is coming.Look!Who is this boy ? Step 2.Presentation 1.Teach the new words :     

对情境创设的思考——《牛津小学英语》2A Unit1 My family

课堂观摩:1.师拿出Helen,Mike,father and mother的头饰,请生分别扮演这几个人物,并且在扮演之前说明:Hello,I’mMike/Helen/Mike’sfather/mother.2.师指着mother引导全班学生问:"Who’s she?"拿着Helen和Mike图片的学生回答:"She’s my mother."3.同法以"Who’s he/she?He’s/She’s…"问答其余人物。"非生态"问题:1.生在问答时往往不知道该轮到自己了,浪费了课堂上的宝贵时间。2.参与的学生不够多,特别     

用心发现 教材处处皆资源——山东版《小学英语》3A Unit4 My classroom教学案例

教学过程 1．Warming up Step 1．Hello，boys and girls．Are you ready？OK．Please stand up．Let’s sing a song．（Head，shoulder，knees and toes．）（学生边做动作边唱，这种TPR的教学方法会极大地激发学生的参与热情和学习兴趣，促使他们积极主动地投入到学习中去。）[第一段]     

用心发现 教材处处皆资源——山东版《小学英语》3A Unit 4 My classroom教学案例

教学过程1.Warming up Step1.Hello,boys and girls.Are you ready?OK.Please stand up.Let’s singas ong.(Head,shoul-der,knees and toes.)(学生边做动作边唱,这种TPR的教学方法会极大地激发学生的参与热     

PEP《小学英语》Book3 Unit3 My Friends

一、解析PEP Book 3 Unit 3 My Friends一单元的语法重点是引导学生学习描述人物外貌特征和爱好的词汇与句型,并能够询问他人的姓名。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误。错误样本1:My friend like painting.正确答案:My friend likes painting.学了本单元,大部分学生已经掌握了"He/She likes…"的用法。但是例句中出现的主语my friend是第三人称单数,动词like应该用第三人称单数形式likes,学生往往不能准确辨别。     

《牛津小学英语》3A Unit 4 Googbye Part A

Step1.Warm up1.Sing a song"Family song"(出示课件)2.Free talkT:My kids,let’s play a gam"eWhat’s missing".Ss:Great!点击CAI,瞬间闪动出现Nancy/Mike的全家福人物图片,让学生迅速回答。设计意图:低年级语篇教学注重趣味性。通过歌曲和游戏的方式复习几个家庭成员的称谓,以旧带新,自然导     

PEP《小学英语》四年级上册Unit4 My home Part A

教学过程Step 1.Warm up1.Greet with each other.(让学生与坐在后面的老师打招呼,调节紧张的课堂气氛)T:Hello,boys and girls!Today,there are many new teachers in our classroom.Now,let’s say"hello"to them."Hello,my teachers!Welcome to our classroom."clap your hands.T:Nice to meet you!     

PEP《小学英语》Book 8 Unit 4 My Holiday

【Part A教学设计】一、热身教师出示自己家庭成员的照片,同时引导学生询问有关照片的信息:T:Look!They are my family members. And who’s this man?You can ask me some questions about him.     

《牛津小学英语》4A Unit 3 A Purse Part A

教学过程Step1.Warm upT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning.T:How are you today?Ss:Fine,thank you.T:Is it a…?May I have…?Ss:Sure.Here you are.T:Thank you.(收起学生的文具,为下文的交流做好准备)T:Now     

《牛津小学英语》3B Unit 1 My school bag Part A

本刊2009年第3、6、9期刊发的人民教育出版社陈力的关于小学英语语篇教学的系列文章,在广大读者中引起了较大的反响。为了强化对语篇教学的指导,引导广大教师将语篇教学的新理念运用到实践中,本刊从本期起特推出一个新栏目语篇教学设计。该设计以译林版《牛津小学英语》为素材,突出语篇的整体教学,通过一种真实、高效的语篇教学模式,去解决语篇教学中的语言、文化、语法等方面的问题。由于《牛津小学英语》每个单元的Part A部分通常就是本单元的主题,故所呈现的语篇教学设计主要集中于A部分。使用其他版本教材的教师可以立足于自己的教材参考设计,变通使用。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday

【Part A教学设计】一、热身1. Brainstorming What’s the weather like today?Which season is it now?How many seasons are there in a year?What are they?Which month is it now,do you know?     

PEP《小学英语》Book3 Unit2 My schoolbag

一、解析本单元的语法重点是使学生学会运用数量词。在平时的学习过程中,部分学生经常会出现以下错误。错误样本1:thirty+twelve=33正确答案:thirty+twelve=42"十几—teen"与"几十—ty"的读音和拼写,学生只要弄清楚了,数字的问题就应该解决了。如:单词"fifteen"与"fifty"",fourteen"与"forty"。     

《牛津小学英语》4A Unit 6

Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname.     

PEP《小学英语》六年级下册 Unit 4 My Holiday

一、核心词汇learned Chinese(learn)学语文sang and danced(sing and dance)唱歌跳舞ate good food(eat)吃美食took pictures(take)拍照climbed a mountain(climb)爬山bought presents(buy)买礼物rowed a boat(row)划船