情感教育在中小学英语教学中的实施

随着基础教育英语课程改革的不断推进实施,情感教育受到大家的广泛关注。针对英语学习容易引起学生的消极情感;传统英语教学中"应试"的倾向;师生之间缺乏互动等现状,在中小学英语教学中应激发学生的积极情感;加强英语交际学习,消除英语"应试"倾向;营造和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与。在教学过程中,增加情感教育的成分,有助于陶冶学生的情操,激发学生的学习动机,从而有助于促进学习效率的提高,增强中小学英语教学的有效性,对素质教育的全面有效实施有着推动作用。     

英语教学中的情感效应

在英语课堂教学中,教师要以情发声,以情带语。以自己的情感唤起学生的情感,让浓郁、饱满的情感浸透入学生的心田,声情并茂的教学语言像一支支火把,点燃他们内心的激情;像一阵阵春风吹拂学生。激荡起他们心头的层层涟漪……情感是英语教学的灵魂,英语教师富有情感的教学,不仅能丰富的精神世界,完善学生的人格,也能充分展示英语教学艺术的魅力。     

情感因素在中小学英语教学中的运用

一、引言 我国基础教育英语课程改革的亮点之一是重视情感态度在英语教学中的重要作用.     

例谈英语教学中的情感效应

教学活动是师生双边传递信息、情感互动的过程。英语教学活动也不例外,在初中英语教学中,我注意应用情感效应,收到了良好的效果。     

情感效应在英语教学中的运用

情感是人类特有的一种心理现象。它是指兴趣、动机、态度、个性、自信、情绪和合作精神等能够影响学生的学习过程和学习效果的相关因素。积极情感是指兴奋、喜悦、愉快及信任等有利于人的情绪与体验;消极情感指紧张、焦虑、不安、愤怒、猜忌等不利于人的情感与体验。这两种情感总会在同一个人身上出现,此消彼长,并对人的言行造成直接影响。因此,情感因素是影响教学效果不可忽视的因素。     

谈谈英语教学中的情感效应

心理学家认为一个人在社会上要获得成功,其主要作用不是智力因素,而是情感因素。情感因素是个体的重要生存能力,而且,在人成功的要素中,情感因素比智力因素更为重要。而在英语教学中,如果注意应用情感效应,不仅能提升教学效果,还能让学生在英语的学习中增强情感体验。     

论英语教学中的情感共鸣效应

本文叙述了情感因素在英语教学中的作用，论述了如何在大学英语教中依据教学内容，活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，引起学生学习共鸣，提高教学效果。     

情感效应与现代大学英语教学

英语教学成功与否，不仅取决于学习的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习的情绪、态度、学习动力等情感因素。随着教学改革的深入，学生素质的提高，情感因素在师生间显得愈发重要了。     

谈情感在英语教学中的渗透效应

心理学家认为:"情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机。"良好的情绪是学习科学文化知识的前提,积极向上的心理状态才能更快、更好地接受老师所传授的相关信息和内容。     

情感教育在英语教学中的运用浅析

情感与教学有着密切的联系,因为英语本身就是表达感情的工具。在教学过程中,教师与学习者都在进行着情感的＂教＂与＂学＂,而这种情感差异也导致了教与学的差异。本文着重论述课堂情感教学的作用,目的是更有效地激发学习者参与课堂活动的积极性和兴趣,促进学习者认识活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

试论英语教学中的情感效应

一、注重激发兴趣 ,增强学生愉悦的情感体验 ,使其变被动学习为主动学习首先 ,教师要善于使用教学手段 ,激发学生的兴趣。心理学研究表明 ,在学习中学生的不随意注意占相当地位。因此 ,教师要把握教材内容的重点、难点和关键问题 ,善于借助现代化教学手段和先进的技术设备进行教学。比如 ,在讲解英语课文时 ,教师可以制作课件 ,还可以利用幻灯机、投影仪等仪器 ,充分发挥学生耳、目、手、脑等多种感官的作用 ,使音、形、色、触同时刺激大脑 ,使学生的思维活动与实践同时并举 ,激发其好奇心 ,提高学习兴趣 ,使他们兴致盎然地进入学习状态。其…     

浅谈中小学英语教学衔接中的情感教学

情感教学是形成师生间、同学间感情交融,相互了解,彼此交流的心理实践过程。良好的师生感情,同学情谊,对提高英语教学效果起重要作用。对于初一新生,本文提出影响英语课堂教学的几种情感因素,以营造愉快学习的课堂效果。     

浅析教师情感在英语教学中的应用

教师是人类灵魂的工程师。教师情感对课堂教学有着重要的作用。教师情感的表现,对学生既可起积极作用,也可起消极作用。教师良好的情感,对英语教学和师生都有着重大的作用。所以,教师应该注重培养良好的情感。     

情感效应在高职英语教学中的应用

富有感情色彩的课堂教学,能激发学生相应的情感体验,能增加他们的心理智感,促进求知欲,能使学生更好地感受——理解教材。本文从教师情感的优化控制、表达教学内容的自然情感、对学生期待的情感效应三个方面阐述了在英语教学中如何体现情感效应。     

浅谈情感因素在英语教学中的运用

文章分析了情感因素在英语教学中的作用。为使我们的英语教学有所提高，应重视情感因素。     

浅谈职校英语教学中的情感效应

素质教育背景下,课堂教学中的情感融入对于师生的教学互动有着非常重要的意义。把学生情感态度的培养渗透到教育教学之中是目前新课程改革的一个重要要求。与其他学科相比,在英语的教学中,培养学生的情感态度显得更为重要和密切。     

情感效应在英语教学中的运用

情感是人类特有的一种心理现象。它是指兴趣、动机、态度、个性、自信、情绪和合作精神等能够影响学生的学习过程和学习效果的相关因素。积极情感是指兴奋、喜悦、愉快及信任等有利于人的情绪与体验;消极情感指紧张、焦虑、不安、愤怒、猜忌等不利于人的情感与体验。这两种情感总会在同一个人身上出现,此消彼长,并对人的言行造成直接影响。因此,情感因素是影响教学效果不可忽视的因素。