中职语文教学要走出困境

文章阐述中职语文教学中存在的问题。提出重新设定教学目标,改革教学评价,变换教学模式,更新教学方法,以提高学生的听、说、读、写能力。     

关于中职英语单词教学的思考

词汇是语言的三大基本要素之一,是语言表达意义的重要承担者。要掌握好、运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。然而,英语作为中职学校的文化基础课,一直无法激发学生的兴趣,学生不记忆单词、词汇量小。离开了词汇,学生无从阅读,离开了词汇,教师无从言语,离开了词汇,整个教学环节无法顺利展开。这是令很多教师感到头疼的事情。本文从单词教学存在的问题出发,探讨积极有效的单词教学策略。     

让英语写作走出困境

经济文化交流的全球化使人们把英语学习排在了工作学习的重要日程中。所以中学英语基础教学就成了众多家长和社会密切关注的对象。那么,在英语学习中最难的是什么？学生一致认为是英语作文。的确,英语写作是初中英语学习的难点,也是重点。新课程标准对学生的英语写作技能提出了更高的要求,同时也为英语写作教学带来了转机。     

浅谈如何提高中职学生英语兴趣

目前,中职学生的英语基础较差,没有良好的学习习惯,缺少学习英语兴趣。如何激发学生学习英语兴趣成了中职英语老师的重中之重。本文主要分析中职生不喜欢学习英语的原因,并针对原因提出了相应的解决对策。     

浅谈中职英语的教学现状及应对策略

因为生源的原因,中职英语教学陷入了非常尴尬的局面,许多教师上课没有成就感,缺乏积极性,甚至感到非常头痛和苦恼。很多学生来学校就好像是混日子似的,上课不认真听讲,课后不认真复习,即使交作业、记笔记也需要教师的一再督促才能完成。针对中职教学存在的这些问题,教师要提高自己的驾驭课堂的能力,把教学工作做扎实,更新教学观念,积极探索课堂教学过程,此外情感上也要给予学生关怀。     

浅谈中职英语与高职英语教育教学的衔接

英语教学是一项循序渐进的过程,学生在英语学习生涯中会历经不同的学习阶段,教师一定要注重在每一个阶段的结束和另一个阶段开始时的衔接性问题,提前为学生步入下一个阶段的学习做好充分的教学准备,深化学生的英语能力,保证学生能够更快进入下一阶段的英语学习状态,提升其学习效果。本文主要从中职英语教育与高职英语教育衔接方面的教学策略进行分析,讨论如何从中职英语角度做好充足的准备便于学生能够更好地适应高职英语教育,提升其英语综合实力。     

如何让中职学生学习英语

中职学生普遍重技能轻文化,在文化基础课里面,他们又最不愿意学英语。中职学校的英语老师面对这一现实问题应该如何做呢?这篇文章从学习英语的原因开始,着重论述了如何调动学生学习英语的积极性,采用何种方式教授英语才能达到最好的效果等几个方面的问题,最后鼓励学生学好英语。     

走出中职数学教学困境的思考

由于中职学校的学生成绩良莠不齐,有些学生数学基础薄弱,中职学校的数学很难教,学生也难学。但只要我们教师不放弃,帮助学生树立信心,师生携手,正确处理好教与学的各种矛盾,就能走出不同的困境,真正为国家培养出一批批具有一定技能的中职毕业生,为社会各行各业输送眼前急需的合格的中等职业技术人才。     

中职学校如何走出困境

大力发展中职教育,是国家一项长期的政策.社会主义市场经济的飞速发展,对技能型人才提出了更大的需求,为中职学校的发展提供了很大的机遇.但目前,有很大一部份中职学校存在着"招生难、教学难、管理难、就业难"等问题,离国家的职业教育发展要求尚有很大距离.而这其中的根本原因,是很多中职学校仍然没有走出以前的教学和管理模式,对职业教育的探索和实践做得不够,需要探讨中职学校走出困境的方法.     

浅谈中职英语创新教学

创新思想已是当今社会的潮流,教育界也不例外,中职英语教学中的创新教育更要适应社会潮流。教师要更新理念,打破传统的束缚,培养学生的信心,让学生参与创新,运用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣。但在现在的中职英语教学中仍存在枯燥单一的教师教、学生读的方法,传统单一的教学模式和间断性的创新教学三种现状。所以,必须提高教师的创新素质,努力培养教师的创新能力,增强教师创新教育的紧迫感和使命感,使教师成为实施创新教育的主力军。     

职高英语的分层教学浅谈

分层教学是面向所有学生,针对不同学生制定不同教学和学习方式,全面提高学生语言知识和能力的一种教学方式。作为一种新型的教学方式,其在全面提高不同学生的英语水平上是行之有效的。本文阐述了笔者在多年的英语教学实践中,运用分层教学模式提高学生英语水平上所面临的问题以及解决问题的方法。     

浅谈如何构建生活化的中职语文教学

在中职语文教学中实施生活化教学,对于提高学生的语文水平非常有益。就中职语文生活化教学内涵进行分析,指出了当前中职语文教学存在的问题,并提出了如何实施生活化的中职语文教学。     

中职语文教学的现实困境与优化策略

语文作为一门基础性学科,对培养学生的表达能力、交际能力、逻辑思维能力和写作能力,都有不可替代的作用,无论在学习的哪一个阶段,其重要性都不可忽视。本文从多个角度出发,对当前中职语文教学的现状进行研究,分析了中职语文教学面临的困境和产生的原因,并就如何提高语文的教学质量和水平提出了方法和策略。     

让生活化教学走进中职英语课堂

中职英语作为中职教育教学一门重要的基础学科,对于提高中职生的综合素质,促进其专业成长都有着重要作用,当前,提高中职英语课堂教学效率是中职教育教学的重要内容,也是职业教育课程改革的重要目标。将中职英语教学与学生的实际生活相融合,实施生活化教学是提高中职英语课堂教学效率的重要手段。     

浅谈中职英语日常教学心得

中职英语教学与普通高中和大专院校英语教学有一定的区别,它有自己的教学特殊性,主要突出在点:第一,教学内容的职业化。第二,教学内容实用性。中职英语教学的主要目的是培养出专业技术过硬并且具有一定英语水平的职业技术人才。但是,由于中职学生的英语基础相对比较薄弱,对英语学习重要性认识不足,学习上没有一定的兴趣。这些对英语教学都有一定的阻力,极大的影响了学生学习英语的积极性和效果。那么,在平时的英语教学活动中如何提高课堂的教学质量,如何激发中职学生学习英语的积极性?本文将从培养和谐的师生关系,合理高效的组织课堂教学,积极的课堂教学评价三个方面谈谈自己的看法。     

中职英语课堂讨论存在问题及策略

在中职英语课堂中,讨论是教学必不可缺的环节之一,但在实施中又存在着一些问题。从英语学科特点、教学方法和学生实际出发,对英语课堂中讨论存在的问题和策略进行更为有效的研究。     

如何提高中职英语写作教学的成效

如何提高中职英语写作教学的成效？这是一个备受广大中职英语教师关注的问题。本文在分析以往中职英语写作教学存在的问题及其原因的基础上,从职业需要、写作训练、分层教学等方面探究了如何提高中职英语写作教学的成效问题。     

浅谈如何提高中职英语的教学效果

当前中职英语教学所面临的一个迫切的任务是培养"生产第一线应用型人才".本文针对中职英语教学的现状,结合我校英语教学实际,提出深化英语教学改革的几点建议,笔者认为提高英语教学的质量,采用"因材施教,分层教学,低进同出"的教学方法,将有利于培养出合格人才.     

中职英语分层次教学的几点思考

当前中职的学生英语素质差异很大,因此在英语教学中,必须改变传统的"一刀切"的教学方法,实行分层次教学,并注意教学中经常出现的问题。