翻转课堂在非英语专业大学英语教学中的应用研究

翻转课堂作为一种全新的教学模式,它实现了知识传授和知识内化的颠倒安排,实现了传统教学中的师生角色互换,是对传统教学模式的一种革新。在大学英语教学中,非英语专业的英语教学一直是研究的重点和难点。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开高效的教学模式。文章从分析大学英语教学特点,翻转课堂教学模式的优势等方面进行探讨,重点分析翻转课堂在非英语专业大学英语教学中的应用。     

翻转课堂模式下大学英语教学路径探究

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在人们的生产与生活中发挥着重要的作用。传统的大学英语教育方式无法满足当前社会的要求,对大学英语的教学理念与教学模式加以改革是顺应时代发展与教育趋势的必然选择。翻转课堂这一教学模式以其特质被越来越多的高校接受与广泛应用。该模式坚持问题导向,把学生放在中心地位,强化了学生的逻辑思维能力与批判性思维。文章从翻转课堂的概念入手,对其优点进行讨论,并就这一模式在大学英语教学中的应用路径进行了探究,以期为大学英语课堂应用翻转教学模式提供有价值的参考。     

翻转课堂视域下大学英语教学模式创新探究

互联网技术的快速发展加快了英语课程教学改革的步伐,各大高校的英语教师逐渐将信息技术和英语课堂教学有效融合,以构建全新的教学模式。翻转课堂是一种强调学生主体性的教学模式,其是信息技术发展的产物。教师可就翻转课堂视域下的大学英语教学模式进行探析,介绍翻转课堂的内涵以及翻转课堂教学模式的理论依据,然后提出翻转课堂视域下大学英语教学模式的构建。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用价值

翻转课堂起源于美国,它作为一种新型的教学模式,依托于现代化信息技术,在我国教育界引起了很大的一股浪潮。本文对翻转课堂的起源和定义进行了阐述,对大学英语启用翻转课堂这一创新型教学模式的可行性进行了分析,并提出了相关的建议。     

翻转课堂让大学英语教学变化翻天覆地——刍议翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂是以微课为主要手段,以网络为主要渠道,让学生在课前利用微课视频自主学习相关教学内容,在课中依靠教师引导自主交流各自学习情况,在课后借助微课视频拓展巩固所学内容。因为翻转课堂将课前预习、课中学习与课后复习这些传统教学环节进行了彻底的颠覆,即变成了课前预习兼学习,课中复习兼升华,课后拓展兼巩固等,所以被称之为翻转课堂。翻转课堂为课堂教学带来了翻天覆地的变化。本文将在理论联系实际的基础上,浅显概述翻转课堂在大学英语教学中的应用。     

大学英语教学引入翻转课堂的分析

"翻转课堂"指的是教师事先将本课中关键知识加以综合,制作成文档、音、视频等资料,供学生自主学习,在课上通过交流、讨论强化教学的过程。在大学英语教学中,引入"翻转课堂"能够使学生听、说、读、写、译得到全面提高。本文分析了如何将"翻转课堂"引入大学英语教学的具体方式。     

翻转课堂在大学英语教学中的运用

大学英语改革已经进行了多年,在管理层及教师和学生的共同努力下,大学英语教学目标逐渐明确,教学手段不断改进,教学效果大大强化,应该说取得了很大的成功。然而,随着社会的不断发展,高科技的推陈出新,在线网络课程教学平台的推出,获得信息和学习资源的便捷和丰富,使得每位教师不得不思考如何对课堂教学从传统的教学模式中开拓出新的教学模式,以满足社会培养人才的需要,满足学生对学习英语的要求。为此,近年来,"翻转课堂""微课"等新型的课堂教学模式越来越受到关注,本文试探讨"翻转课堂"在大学英语教学中的运用,强化大学英语的教学效果。     

大学英语教学中翻转课堂的应用探讨

本文从大学英语存在的问题讨论入手,说明翻转课堂对大学英语教学的积极作用,并对翻转课堂在大学英语教学中的运用进行了比较详细的说明和讨论,最后总结了翻转课堂应用过程中需要注意的问题。希望本文能够为大学英语教学的改进以及翻转课堂在大学教育中的发展提供帮助。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。     

基于翻转课堂的大学英语教学模式探讨

大学英语翻转课堂教学模式的设计应是基于主流翻转课堂模式,整合大学英语课程特点、教学内容特点、学生特点,以提高学生英语应用能力为目的的构建过程。大学英语翻转课堂教学模式具体内容应包括课前知识认知、课中知识内化、课后知识巩固三个阶段,在实施过程中要注意对传统教学模式、教学内容、教师理念的调整。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

在教育信息化改革的形式下,起源于美国的翻转课堂受到了我国教育界的重视与喜爱,它是一种新型的教育模式,以学生为中心,提高了学生综合运用知识的能力,在大学英语课堂教学中,翻转课堂有着明显的优势,本文将从翻转课堂的定义、可行性,及如何在大学英语教学中运用进行分析,希望对我国高校实施大学英语翻转课堂有一定的借鉴意义。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

英语教育是大学教育中的重要组成部分,随着经济全球化的深入和国际竞争的开展,培养国际化人才成为了教育的重中之中。因此,在大学教育不断深入发展的过程中,需要利用新措施来提高大学英语教学效率。翻转课堂颠覆了传统的教育模式,实现了知识内化和知识传授的互换,将其利用于大学英语教学中,必能在其间产生良好的效益。本文将简要阐述翻转课堂在大学英语教学中的应用,力图为大学英语教育的改革给予一些借鉴意义。     

目的论视角下非英语专业大学英语教学改革新突破

高等学校非英语专业大学英语教学在高校英语教学中占有极为重要的地位。大学英语课程是非英语专业学生的公共必修课,是高等教育的有机组成部分。大学英语课程的教学目前普遍沿用公共英语的教学内容和教学模式,非英语专业学生对英语知识的学习和运用缺乏与其所学专业的关联。本文重新审视非英语专业大学英语教学现状,并以目的论为理论依托探讨非英语专业大学英语教学改革的新突破。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用

目前翻转课堂主要应用于理科教学,语言类教学的应用相对较少,本研究尝试将翻转课堂教学模式运用于大学英语教学,旨在提高学生的英语语言能力,特别是提高其对英语学习的兴趣和自主学习的水平,为初步构建大学英语翻转课堂模式进行尝试。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

随着我国教育事业的发展,英语越来越得到广泛的重视。我国大学院校作为人才培养的重要基地,将英语作为大学所必修的课程之一。大学的英语课程相对较少,但教学任务却非常繁重,因此,翻转课堂教学方式的加入对大学英语课堂至关重要,翻转课堂教学方式的使用,能够提高大学英语课堂的教学效率。     

关于翻转课堂在大学英语教学中的运用研究

翻转课堂实际上"翻转"的是学生与教师之间的教授、学习地位,改变了传统课堂中以教师为主的授课模式,这种学习方式,使得学生对所学习的知识能够更好地消化理解,在翻转课堂中教师有更多时间与学生交流,从而能够更好地从每一个学生的实际需要出发进行教学指导,充分挖掘学生的发展潜力,对于应用型人才的培养具有重要意义。本文首先对翻转课堂的内涵、特征、实施现状进行有关的介绍,进而指出翻转课堂应用到大学英语教育中的重要意义以及应用措施;文章最后以《新视野大学英语》教材中的文章为例对翻转课堂在大学英语教学中的应用模式进行进一步探讨。     

浅议ESP大学英语教学中的翻转课堂

信息化时代需要新的教学模式,翻转课堂在大学英语教学中的运用越来越广泛。ESP大学英语教学中的翻转课堂有助于学生在特定专业领域中用英语进行交流。本文旨在初探翻转课堂对ESP大学英语教学积极的影响。     

探析翻转课堂模式在大学英语教学中应用

翻转课堂是一种崭新的教学理念,在大学英语课堂教学中引起了强烈的反响。作为一种新的教学模式,它充分地体现了以学生为主体的教学革命,因而受到广大学生的接受与喜爱。本文围绕如何实施翻转课堂进行阐述,旨在提高大学英语教学的效果。     

翻转课堂模式在大学英语教学的实践研究

教育进入信息化时代,促使了多种混合式教学模式的出现。而翻转课堂作为一种全新的、颠覆性的教学模式,刷新了传统的课堂教学形式,将知识传递教学活动提前到课前进行。翻转课堂教学模式现已广泛应用于大学英语活动中,并在教学活动中发挥着积极的作用,产生了积极的影响。     

翻转课堂的大学英语教学模式设计与探索

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,它在教学流程变革中带来了知识传授的提前和知识内化的优化。翻转课堂主要通过教学流程翻转,分解知识内化的难度,增加知识内化的次数,促进学习者知识获得。通过对翻转课堂的起源与内涵进行分析,结合我国现行教学模式的实际反思,构建翻转课堂教学模式,以期为我国课堂教学改革实施翻转课堂提供相关借鉴。