高职英语教学模式研究文献述评

利用关键词搜索的方式,对上个世纪80年代后期至今,知网数据库中所搜到关于高职英语教学模式的文献进行了查阅、分析和整理。通过研究得出:各类教学大纲在高职英语教学中有着举足轻重的作用。特别体现在《大学英语课程教学要求》(试行)颁布以来,促使高职院校关于英语教学的研究实现了数量与质量上的突飞猛进,其研究所关注的重点也逐渐由语言学习转向语言技能培养,从传统教学模式逐渐走向对新模式的探究,教学主体也由传统的老师为主体转变成了以学生为主体,评价方式由单一的课程评价发展成多元化。本文对长久以来的高职英语教学相关研究文献做出了研究述评,旨在为我国当前的高职英语教学提供借鉴和参考。     

高职英语教学模式的现状研究

从学校教学实践层面以系统论的角度对教学中的最基本最主要的因素教师、学生和课程三者以及三者关系的现状进行研究。研究发现,当前的高职英语课程教学中,基本仍是传统的以教师为中心,体现以教为主的教学模式。这与以教师为主导、学生为主体的现代理想教学模式尚有较大差距。最后指出在高职英语教学中所需要注意的问题和方法,并提出了下一步值得深入研究和探讨的问题。     

基于网络平台的高职英语教学模式研究

本文将明晰英语教学网络平台构建产生的发展作用,了解英语教学借助网络平台科学改革的实践过程,并针对网络应用尚存问题进行改进思考,以便推动高职英语教学于网络平台之上构筑科学教学模式,实现高职英语教学开展的科学。     

基于网络平台的高职英语教学模式研究

随着市场经济的高速发展,中国逐渐与国际接轨,外语水平已然成为了衡量新时代人才的一个重要标准,也成为了体现高职院校教学水平的重要方面。如何适应当前市场经济发展的需要,高等职业教育对英语的教学提出了新要求。随着网络的发展,网络平台无疑成为了高职英语教学的一个重要资源,本文就从高职英语教学的现状入手,探究网络背景下的高职英语教学模式。     

高职英语教学模式的新探索

文章从学生、教学模式、考评方式这三方面分析了传统高职英语教学中存在的问题,针对这些问题笔者在高职英语教学模式中展开了新的探索,并取得了较好的效果,本文结合笔者的实践,阐述了一些关于高职英语教学的新模式,以求达到教学内容的实践性,提高学生交际能力的目的,以期对教改及提高高职英语教学质量有所借鉴,促进高职英语教学的发展.     

网络环境下高职英语教学模式的创新研究

长期以来我国高职院校在开展英语教学时,使用的是传统的教学模式,教学效果并不理想。随着信息技术的不断发展,信息化技术在教育领域中已经普及,进而产生了网络教学与多媒体教学,并逐渐成为高职院校开展英语教学的一种重要方式。随着信息化技术在教学中的广泛应用,教师要在教学实践过程中,将信息化技术作为核心内容,不断创新教学模式,以此来促进学生全面发展。本文主要分析了目前高职院校英语教学所存在的问题,探析在网络环境下开展英语教学的优势,并提出了构建高职英语教学模式的有效措施,以期能进一步提高高职英语教学的效果,促进学生全面发展。     

网络环境下高职英语教学模式的创新研究

长期以来我国高职院校在开展英语教学时,使用的是传统的教学模式,教学效果并不理想。随着信息技术的不断发展,信息化技术在教育领域中已经普及,进而产生了网络教学与多媒体教学,并逐渐成为高职院校开展英语教学的一种重要方式。随着信息化技术在教学中的广泛应用,教师要在教学实践过程中,将信息化技术作为核心内容,不断创新教学模式,以此来促进学生全面发展。本文主要分析了目前高职院校英语教学所存在的问题,探析在网络环境下开展英语教学的优势,并提出了构建高职英语教学模式的有效措施,以期能进一步提高高职英语教学的效果,促进学生全面发展。     

高职英语教学模式改革的思考

根据培养目标与社会需求,高职英语的教学模式应该是英语+职业技术.在高职英语教学中应提倡“使用至上”,改革教学模式,使学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与、合作等方法,提高学习兴趣,在使用英语中逐渐提高语言技能.     

基于需求分析的高职英语教学模式创新研究

高职院校目前的英语教学没有充分考虑不同专业的差异和学生的学习需求差异,不能满足社会发展对高职人才的需求。因此,本文在需求分析的理论基础上,分析了高职英语教学现状,从学生需求和企业需求两个角度出发,提出了基于需求分析的创新高职英语教学模式的设想,并在笔者所任教的武汉职业技术学院中澳旅游管理班试验此模式,结果证明此模式在高职院校还是具有一定得可行性,但还有待实践探索和证明。     

面向大学生就业的高职英语教学模式研究

根据高等职业教育目标和高职英语教学特点,将从英语课程设置、教学内容、教学方法和评价手段等方面进行探讨高职英语教学模式的可操作性和可行性,以"面向大学生就业"为前提,进一步优化高职英语教学模式,以培养出具有良好职业技能的优秀毕业生。     

职业能力视角下的高职英语教学模式改革研究

英语教学是高职院校教育教学活动中的重要组成部分,科学、高效的课堂教学对增加学生英语知识储备,增强其语言运用能力,提供教学质量等均具有重要作用。学校与任课教师急需寻找和探索新型的教学模式,以提升学生自身职业能力,满足不断增长的现代化社会需求。     

高职综合英语教学模式改革探析

根据高职综合英语教学的现状,本文探讨了实施英语教学模式改革的可行性和必要性,提出了实施英语教学模式改革的理论依据和具体实施方案。     

高职院校参与型英语教学模式初探

高职院校英语课程是以培养学生实践运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。参与型教学鼓励学生积极主动参与课堂教学,激发学生的学习动机,培养学生的实践能力和创新精神。本文通过参与型英语教学模式的探索,旨在让学生在学习中的主体地位在课堂教学中充分得到发挥,以提高高职院校英语教学的实效。     

基于多媒体技术的高职英语教学模式实验研究

我校通过使用多媒体技术手段做了英语课堂教学设计,促进学生自主学习和个性化学习的改革实验,并与传统课堂英语教学作了为期一年的对比实验。实验表明:将多媒体技术合理地与课堂教学相结合,创设真实的语言环境,注重语言信息的输入与输出的平衡,能够提高课堂效率,提高学生英语综合应用能力,从而形成以学生为主体的、开放式的现代英语教学模式。     

项目化高职英语教学模式探讨

项目化英语教学以综合性、实践性和自主性为特征,在高职英语教学中成为全新的,更为优化的英语教学模式。本文从分析传统的英语教学存在的问题入手,讨论了项目化英语教学的优点,实施步骤,实施过程中应注意的问题以及策略。     

高职行业英语教学模式改革探微

高职行业英语的改革首先是教学理念、教学模式的改革。改革的方向必须着眼于地方区域性经济发展的需要,着眼于学生个人职业发展的需要,致力于解决学生未来在工作岗位的实际交流需求。这种新型的行业英语教学模式的构建需要建立在合理化的课程设置、"双师"型师资队伍的建设、教学资源的整合与创新,以及多样化的评价体系之上。     

教育改革视域下高职英语教学模式探讨

该文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,重点对教育改革视域下的高职英语教新模式进行了探讨。     

信息技术与高职英语教学模式构建初探

本文针对当前高职英语课堂教学模式的现状,试图对信息技术与课程整合下如何改进高职英语课堂教学进行一些有益的尝试,探讨如何构建整合下的高职英语教学新模式。     

对改革高职英语教学模式的思考

高职英语教学的目的是要培养学生具有较强的英语交际能力和实际运用能力,而现有的高职英语教学并没有真正贯彻国家所提出的人才培养要求。因此,改革教学模式势在必行。该文分析了现有教学模式存在的问题,并就高职英语教学模式改革的方向提出了几点建议。     

高职英语教学模式改革的探讨与研究

培养具有一定理论基础知识,又具备良好职业素质和操作技能的应用型人才是高等职业教育的根本任务。英语应用能力是技能型人才必备能力。高职英语教学要符合教学目标和教学特性,就要转变传统观念,树立以学生为中心的指导思想;改革教学模式,合理安排教学内容、方法和手段。