浅谈大学英语教学中的体验式模式

本文以大学英语教学为论述场域,以体验式教学为切入点和基本视角．探讨在当代大学英语课堂上,体验式模式如何融入和优化教学质量。     

体验式教学理念下的大学英语教学

我国高校公共英语教学进行了一些改革,但仍然存在着许多问题,“以过级为目的的应试教育”教学模式普遍存在,这极大地影响了大学公共英语教学效果.只有参与体验,才能学会.体验式教学理念符合大学英语教学改革的需要,突出学习者在学习过程中的自主地位,提高了学习效率.所以,体验式教学理念在大学英语教学中越来越受到关注.     

体验式教学法在大学英语教学中的高效运用

英语作为高校的基础教育学科,教学方法的选用对教学实效有直接影响。传统的满堂灌教学模式备受诟病,根本原因在于忽略学生的主体体验,属于典型的被动教学模式,学生在英语学习中能动性发挥空间较小,学习兴趣不高、学习体验不足,而随着教学改革的深入,体验式教学法作为创新的教学模式进入大众视野,在经过试行验证后,其教学优势有目共睹。因此,体验式教学法在大学英语教育教学中的推行具有现实必要性。文章主要就大学英语教学中体验式教学法的具体应用问题进行探讨,明确其概念、优势的基础上,结合当前英语教学目标的调整,探讨该教学法在英语教学中的具体落地举措,以指导体验式教学的顺利推行。     

体验式教学法在大学英语教学中的应用

在不断发展的时代背景下,我国教育体系开始了改革创新,越来越多新的教学方法以及教学手段被不断推出,体验式教学法就是其中之一。体验式教学法的合理运用不仅能够使课堂教学质量以及教学效率获得有效提升,还能够大幅度地提高学生的学习效果。当前,体验式教学法已经成为一种运用较为广泛的教学方法。基于此,本文针对体验式教学法在大学英语教学中的应用进行分析探究,旨在使得体验式教学法能够充分发挥其作用与价值。     

体验式教学在大学英语教学中的应用之探讨

所谓体验式教学,是指在教学活动中贯彻"以学生为中心"的要求,强调教学过程中学生的主观能动性,使学生主动地参与到教学活动中来的教学方法.高等职业专科学校作为培养实用型人才的教学机构,其英语教学的特殊性在于其高度的专业性和实用性,因此,在高职英语的教学中融八体验式的教学方法,是提高高职英语教学质量的一道良策.     

浅析体验式教学法与大学英语教学

大学公共英语已历经几轮改革,但问题依然存在,在很多高校公共英语依然还是以过级为目的,在这样的情况下,大学公共英语的教学效果势必会受到很大的影响。现如今体验式教学模式已经逐步走进大学英语课堂,本文就体验式教学进行分析,并结合课本案例给予说明。     

大学英语教学评估理论与实践

教学评估是大学英语教学的一个重要环节。教学评估分为形成性评估和终结性评估。本文根据教学理论和实践,探讨了基于计算机和课堂的英语多媒体教学评估模式。     

体验式教学在大学英语课堂中的应用

在英语教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中,对英语语言和英语教学各个环节所产生的心理、情感和思想方面的感受。在大学英语课堂中开展体验式教学,能够促使教师积极转变观念,帮助学生树立自信心,创设良好的教学氛围。为提高英语教学有效性,提出英语教学应从课前素材准备、课堂情境体验、课堂知识归纳升华、课后英语知识学以致用几个方面入手,使学生达到情感、思想和精神上的美好体验,激发学生创造力,提高学生应用英语进行交流的能力。     

学分制体系下大学英语教学评估实施的研究

文章以当前榆林学院以及同类省属本科院校学分制体系下大学英语教学评估实施的现状为背景,探讨具有建设性的教学评估实施策略和方法,从而促进大学英语教学工作并进一步完善学分制体系。     

体验式大学英语教学实践探讨

伴随着大学英语教学改革的不断深入,在大学英语教学过程中积极探讨体验式英语教学的方法,在具体的大学英语课堂教学中有着现实的意义。体验式大学英语教学实践就是让学生在掌握教材的基础上进行模拟现实英语环境的教学实践活动,对于提升学生英语的听、说、读、写应用能力有着积极的推进作用。     

体验式理念视角下的大学英语口语教学

体验式教学是“以学生为中心”、“以任务为基础”,让学生通过“具体体验”来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的一种教学方法．本文采用体验式教学理念的视角,探讨其对大学英语口语教学的启示,以及如何将该理论应用于大学英语口语教学．提高大学生的英语口语水平.     

体验式大学英语教学过程中应用多元评价的意义分析

体验式大学英语教学是在课程改革发展历程中,结合现代教育思想形成的一种以学生为中心,以任务为指导的新型教学模式。新教学模式注重学生在教学活动中的体验。通过模拟实际生活中的语言环境,学生能够切身体会英语语言的使用规律,该教学模式同时能够显著提高学生的语言表达能力和语言使用技能。本文从体验式英语教学模式教学理念和实施策略切入,论述了多元评价体系应用在此教学模式中的意义。     

体验式大学英语在大学英语教学改革中的实践与应用

随着全球化进程的加快,经济的飞速发展,对英语的教学与应用得到了一定程度的重视,为了能够适应社会的多元快速发展,就需要对原有的英语教学方法与教学形式予以新的改革,使之能够符合社会发展的需要。能够通过新方法与新形式的出现,对英语在学习过程中能够有所提升,在能力上能够有所提高。     

体验式教学在高校艺术类大学英语教学中的运用

体验式教学是以任务为基础、以学生为中心、让学生通过具体体验来进行学习的教学模式。高校艺术类本科生作为一个特殊的学生群体,其英语教学模式也应与普通本科生的教学模式有所不同。本文以体验式教学模式为基础,探讨体验式教学在高校艺术类大学英语教学中的运用,以期为大学英语课程的教学改革,提供一种多元的选择。     

大学英语体验式教学及策略探析

随着《大学英语课程教学要求》的出台,我国各高等院校都积极探讨大学英语新的教学模式,体验式教学模式即是其中一种,它是以学习者为中心,让学生在实践中体验,充分发挥学生的自主性和创造性,实现自我教育.本文从体验式教学的内涵、理论基础、实施策略等方面进行了阐述,为大学英语教师创新教学方法、提高教学水平提供一定的指导和帮助.     

体验式学习模式应用于大学英语课堂的教学体系设计

阐述体验式学习模式与传统学习模式的区别,探讨体验式学习模式的优势,为大学英语教学改革提供理论和实践参考。     

大学英语体验式教学方法应用研究

体验式教学方法强调教学场景的设置、教学氛围的营造及师生情感的互动和交流,是与实践紧密结合的教学方法。在大学英语教学实践中,体验式教学法能够有效地适应素质教育改革和专业人才培养目标的需求,具有广泛的实践应用价值。本文分析和研究了体验式教学法的特点及理论内涵,指出了其实践应用价值,并结合现阶段大学英语教学应用体验式教学法过程中存在的问题,提出了如何提高体验式教学法应用水平的建议。     

体验式学习:大学生英语教学的新探索

体验式学习作为一种学习方式,已经成为教育培训界的热点问题。在探讨体验式学习发展历程、内涵和重要意义的基础上,将其注重的团队学习、个性化学习、体验感悟、反思学习和实践中学习等理念引入大学生英语教学中。针对大学英语传统教学模式上存在的4个问题,提出建立合理的大学生英语评价体系、创新大学生英语教育载体和改革英语教学方式3个建议,以期为大学英语教育改革提供一些参考与借鉴。     

浅析大学英语体验式教学的发展和改革

体验式教学是近年来英语教学中一种新的模式,本文就对大学英语体验式教学模式做进一步的诠释,并对今后我国大学英语体验式教学的发展提出了几点建议。