体验式学习在初中英语教学中的应用研究

在全球化发展背景下,英语作为国际通用的语言,实际应用场景也是越来越广泛。初中英语是中学教学的重要课程,学好英语不仅有助于学生对专业知识的掌握,还有助于学生的未来发展。但就目前的初中英语学习整体情况来看,初中学生并没有意识到英语的重要性,缺乏英语学习热情,因此,体验式学习方式应运而生。本文通过阐述体验式学习在初中英语教学中的意义,从多个方面来介绍体验式学习在英语教学中的实践应用。     

体验式学习在初中英语教学中的几点尝试

随着社会的发展和进步,人们越来越重视学生的英语学习,尤其是初中英语。而在新课改的推进和改革下,也对初中英语教学提出了新的要求和任务,要求老师除了要提高英语的教学效率和质量以外,还要满足新课标的要求,要运用新的教学方法和学习方式来提高学生英语水平。受传统教学的影响,学生对英语的学习都失去了兴趣,所以他们的英语成绩一直不高。主要原因就是学生的学习方法不对,而体验式学习的方法就能很好地满足学生的需求。而文章就针对体验式学习在初中英语教学中应用进行了分析和研究。     

初中英语课堂教学的优化与完善探讨

初中英语是学生从小学英语到高中英语的过渡时期。所以,初中英语是学生学习英语知识的关键时期,对学生今后的英语学习有着极其重要的影响。因此,初中英语教师应重视优化与完善初中英语课堂教学,改变传统的教学方式,培养学生的学习兴趣,提高学生学习英语的积极性,从而逐渐提高初中英语的教学质量。     

体验式教学在农村初中英语教学中的应用

英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。     

浅谈提高初中英语教学效率的策略

英语作为一门外国语言教学学科,其自身的特点导致教学难度大,课堂教学效率不高,学生对英语学习缺乏兴趣,影响到学生的学习效果,长此以往,也会影响到学生的长远发展。针对于此种情况,在初中英语教学中,教师应该根据初中英语这门学科的教学特点及学生的学习特点,采取有效的教学策略提高初中英语教学的效率,确保学生在有限的课堂时间内最大程度的掌握知识,促进初中英语教学工作的顺利开展。     

体验式教学在初中英语教学中的运用

体验式教学旨在通过亲身体验以及实践和感悟来获得、掌握知识。这种教学方法需要学生用脑、眼、口、手同时进行,多感官参与到学习过程中。在体验中领会语言的真谛,从而达到良好的学习效果。英语作为一门语言学科,教学目的应是帮助学生将所学的语言运用到实际以及真实的语言环境中,学会用英语进行生活交际。因此,初中英语教学应积极运用体验式教学方法,将其与课堂进行有机结合,帮助学生掌握更多的英语知识,提高英语运用的综合能力。     

初中英语教学实践中体验式教学的运用探析

在新课程的改革下,广大初中英语教师在不断深挖英语教材内容的同时,也应该在教育教学的过程中注重让初中生在英语的学习氛围中体验到不一样的学习方式。在这样的教学实践改革中,初中英语教学的整体情况焕发了新的活力,得到了积极有效的改进与提高。从而吸引了大批初中英语教师参与到对体验式教学的教学实践探索中去,深入剖析了体验式教学在初中英语教学过程中的积极作用。     

新形势下初中英语听力教学面临问题与解决策略研究

英语作为学生学习的三大基础科目之一,从小学阶段开始,学生便开始接触英语的学习,因此可以看出英语学习的重要性。在英语教学中,听力教学是学生学习很重要的部分之一。随着社会的不断发展,在新形势下初中阶段的英语听力教学中也逐渐显露出一些问题,并且这些问题不及时解决将会影响到学生对于英语的学习。因此本文将在新形势下初中英语课堂教学现状的基础上,对新形势下初中英语听力教学面临问题与解决的策略展开研究。     

分层教学法在初中英语教学中的应用研究

初中英语是学生在接受九年义务教育过程中十分重要的一门科目,其课程质量关乎到是否能够为学生将来的英语学习打下坚实基础,因而广大相关教育工作者必须给予其高度重视。同时,现阶段初中英语教学由于忽视了学生自身水平的差异,以至于常常会导致学生英语学习两极分化的现象,鉴于这一情况,在初中英语教学中应用分层教学法,不仅会避免这一现象的发生,而且还会促使所有学生实现共同发展。     

初中英语音标教学方法浅议

在整个初中英语教学中,音标教学的地位尤为突出。这是影响学生学习英语效率的重要因素。在整个初中阶段发音始终是学生英语学习的一大障碍,单词发音不准确或不会读学生单词就不容易记住。同时,还会影响语感的培养、学习兴趣和自主学习能力的提高,进一步会导致学生对英语学习失去兴趣和信心。因此,为改善初中英语音标教学的状况,总结一些关于初中英语音标教学的经验和方法。     

基于分层教学法的初中英语教学研究

初中是学生养成良好英语学习习惯的重要阶段,这个时期学生对英语学习的兴趣会直接影响到学生未来的英语学习能力。分层教学法是近年来被我国广大教师群体采用的一种教学方法,本文首先论述了分层教学法在初中英语教学方面的优势,然后对现阶段我国初中英语分层教学方面存在的问题进行分析,针对这些问题提出相应的解决策略,以此推动分层教学法在初中英语教学中的有效应用。     

浅析英文电影欣赏在初中英语教学中的应用

英语作为一门外来语言,学生在学习过程中通常会感觉难度较大,或者是容易受到汉语语言学习习惯的干扰和影响。对此不少初中英语教师将英文电影欣赏应用到教学实践中,不仅可以训练学生的多项英语基础力,还可以深化对英美风俗与文化的理解和认识。通过对英文电影欣赏在初中英语教学中的应用认真浅析,并列举一些具体的应用举措。     

怎样开展情趣性英语教学

如何激发学生学习的热情,最大限度地发挥其学习的积极性?这个问题一直以来都是从事教育教学工作者长期探索讨论的问题。在初中英语教学的实践中,我常常感觉到学生学习英语的热情时冷时热,细析其中原因,就会发现与学生学习的兴趣有直接关系。因此,要提高学生学习英语的兴趣,有效提高初中英语教学的效果,情趣教学有必要纳入初中英语教学的全过程之中。     

关于影响初高中英语教学有效衔接的因素与对策探析

<正>初中英语教学与高中英语教学之间存在着紧密的联系,是学生英语基础性学习和深层次学习的两个主要阶段。学生高中英语学习的质量与效率是建立在初中英语学习的基础之上,初中英语教学侧重于对学生英语知识基础的奠定,而高中英语教学则注重英语知识运用的教学。因此,注重初高中英语教学的有效衔接对学生的英语学习有着重要的影响。1.影响初高中英语教学衔接的因素1.1心理和环境因素的影响学生在初中过渡到高中的这个阶段中,除了有升入高中的兴奋心理之外,还会对学习环境的变化而产     

给孩子插上英语学习兴趣的翅膀——论农村中学九年级英语教学中的兴趣培养

随着国家对中小学生的英语教学日渐重视,英语教育越来越受到了教育部门领导和一线教师的重视。越来越多的注意力被集中在九年义务教育中的初级英语教育。初中英语(或者说七到九年级英语)教育,在学生整个英语学习过程中的是一个十分重要的开端阶段,在这一时间内学生所建立的对英语的兴趣、学习的方法、英语的基础等会直接地影响到学生在高中乃至于整个人生中对于英语学习的方向与态度。所以笔者认为与其说初中英语是在教授学生以英语,毋宁说是在教授学生学习英语的方法,可以说是在让学生"学着去学习英语"。而九年级对于学生的影响是这整个阶段最为重要的,因为在这一时期的学生,一方面面临着中考的巨大压力,一方面对英语学习的认识和兴趣并未完全定型,所以对于这一阶段的学生,教师对于其的正确引导与影响、作用甚至大于使其对这一阶段本身的英语知识的掌握。     

核心素养视域下初中英语体验式教学的实践探究

核心素养自被提出以来就一直是人们关注的热点,英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。新课改的大背景下要求教师必须对教学模式进行改变,体验式教学是当下初中应用比较广泛的一种教学模式,将其运用到英语教学中能够增强学生的学习体验感,强化他们的核心素养。该文就英语学科核心素养的四个维度,探讨体验式教学在初中英语课堂中的重要价值以及应用策略。     

浅析初中英语的语法时态教学措施

英语是初中教学中的重要学科,英语成绩的好坏往往会影响到整个中考总分的高低.而英语时奎在初中英语教学中是十分关键的知识点,时态语法现象与母语的语法存在很大的差别,学生学习起来很容易感觉枯燥,且对知识的理解程度很难有所提高.为进一步提高学生的英语知识,本文重点分析了在教学实践中的归纳方法,积极研究初中英语教学中提高时代语法教学质量的有效措施,以保证学生l能够掌握重点知识,提高自己学习英语的水平.     

新健康教育下的小学英语教学

新健康教育突破旧的健康理念,把视野拓宽到儿童的整个生命成长,在小学英语教学中起到重要的指导作用。在教学手段的运用中,要为学生创设情景,进行体验式教学,让他们在教师创设的英语氛围中,接触英语,感受英语文化,让学生在这样的体验式教学中学会合作,学会学习,学会生活。而激发学生学习英语的兴趣、养成良好的语言学习习惯,在教学中尤为重要。学生一旦有了浓厚的学习兴趣,他们就会自觉、主动地参与到学习中,把学习看成是一种乐趣,而不是一种负担。     

初中生英语学习兴趣的培养浅谈

在初中英语教学过程中,如何有效地将学生带入英语学习之门,并且使学生能够乐于学习英语,通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识,实现对英语的灵活运用,一直是初中英语教师的重要课题。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来,并     

如何培养初中生的英语学习兴趣

在初中英语课堂教学过程中,如何使学生尽快进入英语学习之门,并且实现快乐学习,实现英语的高效教学,对于英语教育工作者来说,一直以来都具有独特的挑战性。结合初中英语教学实践,我深深体会到:兴趣是初中生学习英语和学好英语的直接内在动力,学生一旦对于英语学习产生浓厚的兴趣,就会激发起强烈的求知欲,从而自觉地参与到英语学习中,因此,要想实现学生的主动参与,就要在学生的英语学习兴趣上下工夫。本文针对初中生英语学习兴趣的培养进行了以下浅谈。