高中英语听力教学中听力策略分析

听说读写是高中阶段英语学科教学活动的四大版块与组成部分,作为最为基本的听力内容,是其它三项具体能力的基础,决定着学生交际能力与英语素养的整体水平。如何提升学生的英语听力水平,是摆在我们每一名英语教师面前的一项重要课题。     

探究新课改下高中英语听力能力的培养

高中英语教学中对听说读写四大基本功的教育和训练是重点内容,而其中听力训练又是最艰难的一个项目。由于我国很多高中学校没有英语应用的语境,导致学生的听力普遍较弱。本文遵从新课改的有关标准和要求对高中英语听力培养的方案进行讨论,为高中教师和学生提升英语听力能力提供了一定的借鉴和参考。     

高中英语听力教学与思考

英语听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节,英语听力在"听、说、读、写"中的作用成为重中之重。在英语教学中,加强英语听力教学,培养学生的语言表达能力和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一,有助于学生获得全面的语言应用能力。能否恰当地采取有效的听力教学方法和策略来指导课堂教学,直接影响听力训练效果和英语教学质量。     

提高高中英语听力教学水平策略研究

英语在现代日常生活中起到了重要的作用。英语听力学习是英语学习的重要组成部分。高中英语听力教学是高中英语教学的重点与难点。为提高高中英语听力教学质量,本文结合教师教课的可行性、学生的接受能力、可操作性等因素,提出了方法。该方法有利于学生对英语听力兴趣的激发,对学生掌握英语听力技巧和提升学生的英语综合能力具有积极意义。     

高中英语听力教学现状及分析

在听力测试成绩作为有效分数计入高考总分的情况下,高中英语听力教学的现状如何？面临怎样的问题？基于对上述问题进行客观研究和深入了解的目的,笔者进行了深入调研,调研结果应具有一定的代表性,无疑有助于了解高中阶段英语听力教学的现状和普遍存在的问题,有助于新课程标准的实施和进一步完善。     

高中英语听力教学浅析

听是语言交际活动中最基本的形式之一，也是语言学习过程中最初始的感知环节。高中英语听力从注重语言知识的传授，培养听力解题技巧和良好的听的习惯，创造宽松、平和的环境，充分利用现代信息技术等，从而提高中学生英语听力提供方法。     

高中英语听力教学中错误分析及运用

在高中英语教学中,教师比较重视学生读写能力的培养,忽视高中生听说能力的提升。为了在有限的听力教学时间内取得突破性进展,要借鉴错误分析理论,分析听者的错误原因,并根据错误分析更有效地纠正听力错误,从而达到提高听力能力的目的。     

浅谈高中英语薄弱班级的激励教学

当前不少高中学生对英语学习不感兴趣,甚至厌学、弃学。因此,作为高中英语教师,就要寻求适用的办法,将自己一线教学的经验结合理论指导,正确引导学生,激励他们积极参与到英语学习中去。本文具体就自己的教学经验、具体做法及效果做了详细的介绍和总结,以期与同仁分享。     

高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

文化现在成为大多数语言学科教育的一个关键因素,特别是在高中英语教学中,文化研究已经变成了其重要的组成部分。本文的目的是探讨中国高中生学习英语过程的文化挑战以及高中英语教学中文化意识薄弱的问题,并提出克服这些问题的解决方案。研究发现,在高中英语教学中缺乏真实材料、语言知识匮乏、教材质量差、接触英语国家当地文化环境有限、本土文化干扰等因素是造成文化意识薄弱的主要问题。研究结果还表明,这些问题可以通过使用更真实的材料、修订完美的教材内容、整合技术等相关方法来解决高中英语教学中文化意识薄弱的问题。     

论高中英语薄弱班级的激励教学

英语,作为世界上一门通用语言越来被重视起来,学好英语能够强化与国际友人的交流。然而,许多中学都有相当一部分学生对英语产生厌倦感,可以说目前英语教学的当务之急就是引导这部分学生克服英语学习的阴影,激励他们主动投入到英语学习当中。文章结合自己的教学经验对英语激励教学提出了几点发展性建议。     

高中英语听力教学中图式听力理论应用浅探

当前高中英语听力教学中存在诸多问题。以图式听力理论为基础,高中英语听力教学可以从三个方面展开:一是长期英语图式储备,二是听前预测阶段临时图式储备,三是听力过程中综合运用图式。三个方面层层递进,以获得更好的英语教学效果,进而提高学生的听力水平和英语综合运用能力。     

高中英语听力学习策略探究

中学生,尤其是高中生,在英语学习上听力能力大大低于其它能力。这就要求教师必须采取更加切实有效的策略来加强学生的听力能力。本文旨在按照《新课程标准》的要求和英语听力试题的主要特点探究一下高中英语听力的学习。     

高中英语应注重听力教学

现在高中英语听力教学效率不高,且严重不适应新课标要求。教师要更新理念,实践新教材观、教学观和评价观,积极探索解决办法,提高英语课堂教学效率。     

高中英语听力应试技巧探索

听力是英语教学中的一个重要环节,也是高考中难度较大的部分,其成功与否是与下述各种能力及技巧有着密切关系的。根据我在平时的教学实践及学习中所积累的经验,我认为从整体上讲,听力技巧应包括听前、听中和听后三个阶段。     

浅谈高中英语听力中图式理论的应用

现今,我国大力推行素质教育,要求教师在教学过程中提高对学生素质与能力培养的重视程度。高中英语作为当前高考中的一门重点学科,在学生的学习生活以及未来发展中有着重要的作用。但是,受我国传统教育模式的影响,教师在教学中往往过于重视英语语法、词汇的训练,而忽视了对学生听力能力的培养。那么如何提高学生英语听力能力呢?本文将以认知语言领域中的图式理论为基础,探讨提高高中生英语听力能力的有效方法。     

浅谈高中英语听力中图式理论的应用

现今,我国大力推行素质教育,要求教师在教学过程中提高对学生素质与能力培养的重视程度。高中英语作为当前高考中的一门重点学科,在学生的学习生活以及未来发展中有着重要的作用。但是,受我国传统教育模式的影响,教师在教学中往往过于重视英语语法、词汇的训练,而忽视了对学生听力能力的培养。那么如何提高学生英语听力能力呢?本文将以认知语言领域中的图式理论为基础,探讨提高高中生英语听力能力的有效方法。     

高中英语教学中文化意识薄弱问题探究

本文将对现今高中英语教学中文化意识薄弱等问题进行详细的探讨,并且结合实际例子,从更深的层次上进行探究,对存在的问题针对性地提出解决方案,以期能够促进我国高中英语教育事业的进步。     

刍议高中英语听力教与学

本文阐述了听力教学的重要性,结合听力测试的类型,从教与学两个方面就如何提高听力的质量作些探讨,并提出了一些提高听力的对策。