探究初中英语写作教学中学生口语交际能力培养策略

在现代社会中,由于全球化的不断深入,英语作为一门世界通用的语言逐渐成了人才重要评价指标,对核心素养的培养有积极影响。因此,教师在初中阶段要明确英语教学有效开展的必要性,而写作作为英语的重要组成部分,教师要打破固化的教学模式,将其作为培养学生口语交际能力的主要途径之一,使用多样化的写作教学手段来帮助学生在初中阶段提高口语交际水平,完善英语综合素养。本文结合初中英语写作教学现状,探究如何有效培养学生口语交际能力。     

初中英语教学中学生口语交际能力的培养

<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。     

初中英语教学中学生口语交际能力的培养

<正>英语是一门语言,它既有枯燥无味的一面,又有鲜活的一面。怎样激发学生对英语的学习兴趣,切实提高初中生的英语能力和水平呢?在初中英语的课本中,口语内容是很多的,比如:买东西、打招呼、看病、聚会、打电话等,将口语内容穿插在书本中,突出反映了英语的交际性功能。具体而言,该采取什么方法加强初中英语口语教学呢?一、培养思维习惯,加强口语能力训练英语思维习惯的培养,是提高学生口语能力的重要途径     

初中英语教学应重视口语交际能力的培养

初中英语课程标准明确指出在基础教育阶段,英语课程教学任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。语言运用能力,主要体现在对学生英语口语交际能力的培养上。但是在农村中学英语口语教学中还存在诸多问题,学生的英语口语表达能力不强,英语教学重视语法讲解而忽视对学生的口语训练。本文结合英语口语教学的现状及口语教学的意义,谈谈解决英语口语训练难的对策:提高英语教师的素质;创设和谐的师生关系,激发学生英语口语表达的兴趣;模拟情境化的场景,营造口语交际的氛围等,培养学生的英语口语能力。     

初中英语口语交际能力的内涵与培养策略

英语作为全球使用范围最广的语言,早已被规划为我国基础教育的必学科目,但在长期英语教学过程中,我国基础英语教学过度看重学生听力和笔试的能力,忽略了学生的口语能力。面对国际交流日益增多的现状,英语作为语言学科,除了基础的读写之外,更需要加强说的能力,这才能满足现代社会国际交流的基本需求。就初中英语口语交际能力的内涵与培养策略提出一些观点,希望能对当代初中生英语口语培养有一定帮助。     

牛津初中英语教学中学生交际能力的培养实践探究

随着现代教育改革的深入和教育事业的发展,传统的学生管理模式逐渐被各种新型管理模式所取代,将学生作为学校人本管理的核心,对学生人格、主人翁地位和权利充分的尊重,进而调动学生的创造性、自觉性和主动性,把学生的才能最大化的发挥出来,使得学生的基本价值得到完美的体现,进一步的提高教学质量。基于此前提,口语交际的培养也逐渐成为了成为了中学生管理的内在本质要求,为各校中学生管理提供了全新的视点。对整个教育事业的发展也有着至关重要的深远影响。本文通过牛津初中英语教学中学生交际能力的培养问题进行研究,以期为教育事业的发展提供相应的帮助。     

小学语文教学中学生口语交际能力培养探究

口语交际能力是当前社会人与人交往必不可少的重要环节,随着我国社会进一步的发展,口语交际能力的重要程度也逐渐显露出来,小学口语交际教学也不断受到大众日益关注,本文通过典型教学实例以及前人教学经验,以期为小学语文口语教学发展提供理论基础,从而提高小学语文口语教学水平及学生口语交际能力。     

初中英语教学中学生口语交际能力培养分析

英语作为一门语言学科,对听说读写具有很高的要求。在新课程改革的背景下,教师不仅要具备专业的英语知识,更要灵活运用各种教学方法,培养学生的语言交际能力。     

浅谈初中英语教学中学生口语能力的培养

口语能力是英语学习中的重要组成部分,恰当地运用英语表达是英语学习中活学活用的体现。根据实际的牛津初中英语的教学实践,探讨中学生口能力的培养问题。     

农村中学生口语交际能力的培养

在语文教学中加强口语交际能力培养是学生自身发展的需要,更是全面实施素质教育必不可少的一环。在语文教学中,可采用多种渠道对学生进行口语交际训练。1.依托教材,进行口语交际训练。语文教材中所编写的文章题材各异,风格不一,都是些思想内涵丰富的美文。教学时可依托教材进行课内会话、     

试论语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际教学是中学语文教学中的重要组成部分,口语交际能力也是中学生必须具备的基本素质之一。在中国,春秋战国时期有苏张纵横之说,与之同时,社会上涌现出了众多的"舌辩之士",留下了许     

初中英语教学中如何提高学生的口语交际能力

听说读写是英语的四项基本技能．随着社会形势的发展．对英语口语人才的需求量越来越大．加强口语交际教学．提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求．同时又是英语作为一门语言的内在要求．然而长期以来受应试教学的影响．口语教学一直处于被忽视的地位．整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进．更加重视口语教学．关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练．提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方向与重要目标。笔者现结合具体的教学实践对学生英语口语交际能力的培养浅谈几点见解。     

浅谈语文教学中学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》中明确指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际能力是语文新课标中学生语文能力培养的一个重要方面。如何培养学生的口语交际能力呢?培养学生口语交际能力从加强朗读、背诵训练,指导复述课文,开展兴趣课堂讨论发言,重视看图说话和口语交际训练等方面进行,就能有效促进学生口语交际能力的不断提升。     

谈谈农村初中英语口语交际能力的培养与训练

随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一个知识库。必须重视英语口语的教学;立足课堂,努力创设语言情境,营造一个适宜学生开口的课堂教学环境,努力提高学生的口语交际能力。     

学生口语交际能力培养

时代在前进,社会在发展。伴随着改革开放的深入和经济社会的不断发展,人们越来越重视口语交际能力,将其视为必备的素质与基本能力。而《义务教育语文课程标准2011年版》(下称课标)则将口语交际纳入语文课程体系,使之与"识字与写字""阅读"等构成五大板块。因此,课改的重要内容之一就是探究口语交际教学。     

浅谈口语交际能力的培养

随着学生年龄的增长，学生由于心理作用．越来越不喜欢在众人面前讲话，同时不同的家庭，不同的性格，不同的经历又造成学生不同的口语交际能力。因此为了让更多的学生真正的敢说，乐说，巧说，在教学中．我结合学生的特点主要从以下几方面对学生进行口语交际训练。[第一段]     

谈初中英语教学中学生交际能力的培养

如何在初中这个初始英语语言教学阶段培养和提高学生运用语言的能力呢？笔者认为主要应注意以下两点。     

浅谈语文教学中学生口语交际能力的培养

在语文教学中对学生进行口语交际能力的培养,是学生语文素养形成与发展之必需,教师不仅要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,还要在课内外创设多种多样的交际情境,通过各种渠道,采取不同方式,多给学生口语交际的机会,努力实现口语交际的双向互动,遵循语文课察标准的要求,全面培养学生的口语交际能力。     

小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养探究

当前,随着教育的不断改革和发展,小学语文教学受到广泛关注与重视。然而,当前一些教师在教学中,他们常常是重视理论学习,忽略了对学生的整体口语交际能力的提高,难以根据小学生的自我表达情况制定完善的教学方案,导致教学工作效率降低。因此,在未来发展的过程中,教师需要针对学生的日常口语交际,多加关注,通过不同的现代化方式,来实现教学活动水平的提高,增强学生的综合能力。     

如何培养小学生口语交际能力

在新课改背景下,如何培养学生的口语交际能力,让小学生的口语交际更具活力?笔者觉得可以从以下几个方面入手:创设情境,激发口语交际欲望;抓住机会,进行口语交际训练;实践体验,拓宽口语交际渠道。口语交际无所不在,无时不在,学生口语交际能力的形成需要一个过程,不可能一蹴而就,因此,教师在教学中要处处留心、用心,这样就一定能为学生口语交际能力创造一片广阔的天地。